这学期，我们需要有更完善的反馈机制，无论是课内还是课后，比如，我们需要在课上提供反馈练习；我们需要与作业有问题的学生进行沟通，以便我们了解问题所在，及时改进；我们需要与学习有困难的学生经常沟通。
三、针对学习困难学生的具体措施
我们要确保这些学生了解他们需要了解的基础知识，发现问题及时帮助他们解决，正确引导，消除心理障碍，适当放慢学习速度，让他们对概念的理解和掌握随着认知能力的提高而螺旋式上升。
4.师生关系：
良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课，保持学生积极的学习态度，保持学生学习物理的兴趣。但是，从一年来的教学经验中，我要明白，建立良好的师生关系，不是要亲近某些学生，而是要关心每一位学生，特别是那些学习有困难的学生。
5.课堂教学改革与创新、信息技术应用与整合
1、课堂教学改革创新“学生主导的互动教学”。教学过程不再是教师讲课、学生听课的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程。教师在课堂上以传播者（甚至不是授课者）的身份出现，教师以话题的形式引入教学内容，与学生共同讨论，让学生主动发现问题、总结结论。甚至可以像讲相声一样在讲台前与一位或多位学生讨论，或者让学生自己讲。但问题在于如何引导学生从正确的角度去思考，否则时间有限，会浪费很多时间。
2. 与信息技术的应用与融合
信息技术是一个工具，也是一个平台。我认为信息技术在物理教学中非常重要，它能够提供充足的教学材料，给我们提供一个很好的获取信息的途径。多媒体也是课堂教学的先进手段，通过视听，很多生活中的物理现象可以瞬间反映出来，一些重要的黑板、表格、图片、实例等都可以方便地展示在课堂上。通过多媒体课件，可以生动地演示实验，也可以通过课件对物理模型进行透彻的分析。但是，我认为多媒体设备并不是用来投影简单的讲稿的，所以我上课时使用多媒体设备主要是为了展示多媒体课件和媒体资料。
一年级物理第二学期教学计划
认真贯彻课改教育教学理念，转变观念，紧跟课改新要求。按照学校教学工作计划要求，实行“学案导学”和“分层教学”，深化备课、上课、作业、评价、反思等课堂教学五个环节，落实教学设计立体化目标，落实“三讲三不讲”教学原则，让新的教学理念、新的教学方法落实到课堂实践中。参照联合学校一年级整体教学进度计划，结合今年学生实际情况，本学期一年级物理教学内容为：期中考试前完成必修物理2，期末考试前完成选修物理3-1第九章。
本学期我们将重点做好以下几个方面的工作：
1、充分备课，确保每节课都有教案、学案、课件，为小组项目“高中物理课堂学法指导的有效性研究”做好一切准备，进入“课堂实践、反思与改进”。
2、结合学科教学实际，实行“学习案例指导”，精心设计学习案例中的各个环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的良好习惯。学习案例设计不仅要针对学生学习中的薄弱环节，还要结合学生知识基础、思维能力的实际情况，增加自我拓展栏目，鼓励学生自己寻找问题、解决问题。培养学生独立发现问题、自我分析问题、自我解决问题的能力。
3、探索适合学科的教学模式，包括新课、复习课、考试复习课等，提高每位教师的课堂教学水平。加强课堂教学的日常管理，加强师生关系，成为学生可以信赖的亲密朋友。加强课后辅导、作业批改等教学环节，克服班级人数多、学生人数多等不利因素，加强教学效果的反馈调查，及时调整、弥补教学中的不足，让学生收获更多。
4、加强教学日常管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，营造良好的教学环境，向课堂管理要效益。加强课堂设计和组织，确保课堂上不出现案例；课堂提问紧扣主题，强调参与，提高提问的思考内容。课堂总结要简明扼要。课堂教学要突出重点，突破难点，突出因材施教，实行分层教学，体现课堂教学内容的层次性，增强每个学生学习的兴趣和信心，提高教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，力争不让一个学生落后。规范教学行为，实行案例教学，切实提高课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节都高标准、严要求，全面提高教学质量。
5、加强集体备课。按照学校要求，每周进行两次集体备课。集体备课不能流于形式，要充分发挥组内全体教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》《教学评价标准》，探索教材。保质保量地完成各备课组下达的集体备课任务。备课中要坚持有主题、有中心发言人，注重研究教法、突出重点、突破难点、做好记录。特别体现集体备课的相互促进作用和其在促进教学实践、形成教风教风人格、促进教研组内良好积极氛围、促进青年教师成长等方面的隐形作用。
6.加强学科竞赛指导，努力提高学生竞赛成绩。
一年级物理第二学期教学计划
本学期二年级物理班的主要任务是围绕二年级物理全区统考和水平测试，完成教书育人任务。为满足本学期学校对提高全校整体教学质量的要求，完成好本学期总体教育教学工作计划，使二年级物理在区统考和水平测试中取得好成绩，特制定如下工作计划。
1、抓好教学工作。认真学习领会教学大纲，研究高考大纲、考试大纲，明确本学期教育教学工作要求，有重点地完成本学期工作任务。精心组织备课，注意做到每堂课针对不同的学生有侧重，注意做好每堂课的反思。
2、认真学习教育教学理论，了解学术研究动态，及时调整教学深度和广度，切实提高教育教学质量。不断改进教学方法，把控教学进度。注重教学难度的逐步增加，知识面逐步拓展和深化，逐步提高学生的能力。
3、进一步做好分层教学工作。首先，继续做好赛前辅导工作，组织部分有潜力的学生在课堂教学的基础上，一定程度上提高教学难度和深度，为今后参加学科竞赛做好前期准备。赛前辅导工作原则上确定为每周两课时，同时做好差额补课，控制平行课的教学难度，尽可能提高他们学习物理的兴趣和信心。
4、把好每堂课的作业关。但不同层次学生的作业侧重点不同。重点班学生本学期以课内练习为主，以志宏优化设计、课后练习和部分试卷为辅，计划每周安排一课时进行课内练习，提高学生练习的有效性。平行班学生以课后练习为主，以课内优化设计为辅。对所有学生的作业，尽量做到全复习、全批改，充分了解学生情况。文科班学生以水平测试大纲为主，以部分练习卷为辅，计划每周利用课内时间进行课内练习，了解学生对前一周知识的学习情况，查漏补缺，对一周内落后的部分学生进行补习。利用自习课等时间段，加强对重点学生的辅导，不但要提高优秀率，还要提高及格率和平均分。
5、加强课堂管理，每节课兼顾全体学生高中物理选修3 2教案，耐心细致，充分展现物理的生动性和趣味性，增加学生听课兴趣。
高中物理第二学期教学计划
1.指导思想：
我们努力贯彻党的教育方针，以新《课程标准》的基本理念为指导，让学生体会到数学与自然、人类社会的密切联系；体会到数学的价值，增强理解数学、应用数学的信心；初步学会用数学思维去观察、分析现实社会和解决生活中的问题，形成勇于探索、创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和应用技能。
2.教材分析：
本教材包括以下内容：万以内的除法、万以内的数的认识、万以内的简单加减法、图形与变换、克与千克、统计、寻找规律、用数学解题、数学实践活动。本教材的重点内容是万以内的除法、万以内的数的认识和用数学解题。
表内除法的编排体现了两个特点：一是在学生已比较熟练掌握表内乘法的基础上，教材重点教授表内除法；二是在平均数除法的运算中，让学生体会除法的意义。
对万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教1000以内的数，再教万以内的数，出现数字顺序表和近似数。万以内的加减法的编排具有过渡性的特点：在上册百以内的加减法的基础上，口头教授两位数的加减法；书面教授三位数（百位、十位）的加减法，为进一步学习多位数的加减法做准备。本单元还将估算的教学内容与百位、十位的加减法结合起来安排，让学生根据具体情况进一步学会用估算来解决实际问题。
问题解决主要包括两个方面，一是设置问题解决教学单元，以学生生动活泼的课外活动为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题；二是结合表内除法、万以内数的加减法等教学，适时安排问题解决的相关内容，使学生在掌握一些数与计算知识后，学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本教材安排了图形与变换章节，内容包括“锐角与钝角”、“平移与旋转”等。在量测方面，克、千克的教学强调学生通过自主探索、动手实践，在具体的生活情境中体验克、千克，初步建立质量的概念。在统计知识方面高中物理选修3 2教案，让学生进一步了解统计学的意义，学习简单数据和排序方法，理解一比五的条形图和简单的复合统计表。本教材还安排了“寻找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探究图形和数字的排列规律，不仅让学生知道现实生活中事物的规律性排列蕴含着数学知识，而且培养学生观察、操作和归纳推理的能力，发现和欣赏数学之美，用数学创造美。
3、学习情况分析：
二年级学生已经养成了良好的学习习惯，上课思维活跃，发言积极，作业认真、按时完成。大部分学生能熟练进行100以内的加减运算，能提出和解决简单的问题，对位置、图形、统计等知识掌握较好。但部分学生还未达到计算准确、快速的水平，今后需要加强辅导。
4.教学目标：
1、了解“百”、“千”计数单位，知道两种计数单位之间的小数关系；掌握万以内数字的顺序，能读写万以内的数；知道万以内的数的组成，能比较万以内的数的大小，能用符号、文字描述万以内的数的大小；理解、认识万以内的约数。
2.能进行100以内的两位数的加减运算，能进行百位、千位的加减运算，能进行百位、十位的加减运算，并能根据实际情况进行估算。
3.了解除法的意义、除法公式中各部分的名称、乘法与除法的关系；能熟练运用乘法公式求商。
4.初步了解数学问题的意义，体验从生活中发现问题、提出问题的过程，体会数学与生活的密切联系，了解括号的作用，并运用括号解题。
5、能辨别锐角、钝角，对平移、旋转现象有初步了解，能在方格纸上把简单图形水平或垂直平移。
6、了解克、千克的质量单位，初步建立1克、1千克的质量概念，知道1千克=1000克。
7. 了解统计学的意义，体验收集、组织、描述和分析数据的过程；能用简单的方法收集、组织数据，认识条形图（1格代表5个单位）和简单复合统计图中的数据，提出和回答简单的问题，进行简单的分析。
8.能探究给定图形或数的排列中的简单规律，具有发现和欣赏数学之美的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
9、体验学习数学的快乐，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真做作业、书写整齐的良好习惯。
5.教学重点与难点
教学重点：表内除法的应用、万以内的加减运算及解题能力。
教学难点：培养学生独立研究和解决问题的能力。
6. 课程安排：
（一）问题求解 4学时
（二）表13课内的划分
1. 除法的基本理解
平均成绩…………………………………………2课时
课时…………………………………………3学时
2.利用2至6的乘法表求商……………………7课时
安排与复习……………………………………1课时
（三）图形与变换 4课时
剪掉它………………………………………………1类
（四）表2 9小时以内的划分
利用7、8、9的乘法表求商……约3课时
问题解决………………………………………………4课时
安排与复习………………………………………………2课时
（五）万以内数字的认识（8课）
（六）克和千克 2课
（七）10000以内的加减法 - 7课时
它有多重？ 1 课
（八）统计学 3小时
（九）寻找模式（4课）
（十）复习4课
7.教学措施：
1、科学安排解题教学，重视培养学生解题能力和形成应用意识。首先，在“解题”单元中，结合实际生活中的具体情境，让学生初步了解数学问题的基本含义。其次，结合各部分知识点的教学，安排教学将学到的数学知识运用到解决实际问题中，逐步培养学生解题能力。
2、万以内数的识别和加减法的教学强调学生数感的发展。数感是人们数学素养的基础之一。加强数感的培养是当前数与计算教学改革的重要理念。数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。通过数概念教学培养数感是让学生逐步建立数感的最直接的途径。
3.教学表里的除法计算要体现知识形成的过程，强化教学过程的探究性。
4.提供丰富的空间与图形材料，促进学生空间概念的发展。
5.结合相关教学内容，加强最优化计算与能力的培养。
6.注重探究性学习过程，培养学生探索意识、创新意识。
7、逐步渗透教学思想与方法，培养学生的数学思维能力。
8. 学习困难学生辅导措施：
1、分析每个学生，指出他们的缺点，使他们清楚地认识到自己的不足，同时发现他们的优点，树立他们的信心和动力。
2、在日常教学中，对学生的学习态度、学习方法，以及当天必须完成的作业量等提出严格、明确的要求。
3. 课堂上尽量关注学习困难的学生网校头条，根据学习内容和学习水平给予他们更多的回答问题和表达的机会，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，提高课堂效率。
4、加强课后督导，利用课余时间对学生课堂学习所学内容进行检查和弥补，对于自制力差、缺乏主动性和自觉性的学生，要求其按时、按量完成作业。
5、调动团体内同学、老师的力量。
6、与家长保持联系，与家长沟通，让家长配合学校监督孩子的学习，帮助孩子共同提高。