时光飞逝初中物理老师个人工作总结，我们就算追也追不上。回顾过去这段时间取得的成绩，一定承载了我们不少的心血和汗水。让我们一起来写一篇教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编精心整理的初中生物教师个人教育教学工作总结范文，欢迎大家阅读收藏。
初中生物教师个人教育教学工作总结1
教学工作是学校一切工作的中心，是检验一名教师工作成败的关键。下面我们就来看看一位初中生物教师个人教学工作的总结。
本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作作一总结，希望发扬优点，克服缺点，总结考核教训，继往开来，推动教学工作更上一层楼。
1.认真备课
备课时，我不仅备好学生，还备好教材、教法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定所要采用的教学方法，并详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。对每一堂课都“做好充分准备”，每节课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时总结课文，撰写教学后记，认真收集每节课的知识要点，总结成文集。
2. 提升教学技能，提高教学质量
课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，使学生学得轻松、愉快；讲授注意简洁、精准，教师上课尽量少说话，学生尽量用嘴、用手、用脑；同时在每一节课上充分考虑各个层次学生的学习需要和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
3. 向其他老师寻求建议
在教学中，我有疑问就及时提出，在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我多听老师上课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的工作。
4. 真正纠正家庭作业
布置作业要精简、有针对性、有层次。为了做到这一点，我经常去各大书店收集资料，筛选各种辅助材料，力争每一次练习都能发挥最大的效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业，分析、记录学生的作业情况，对学生在做作业过程中遇到的问题进行分类总结，并根据相关情况进行深入的点评，及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。
5.做好课后辅导，注重分层教学
课后，我们针对不同层次的学生，进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，不仅限于知识方面的辅导，更重要的是学习思想方面的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们产生学习的兴趣。要通过各种方式激发他们的好奇心和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样他们才能自觉地把身心投入到学习中去。这样，后进生就由原来简单、粗暴、强迫性的学习，转变为自觉的求知。使学习成为他们自我认知的一部分。在此基础上，我们教他们如何学习，提高自己的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 落后学生通常存在很多知识空白，这些空白都是落后学生转化过程中的绊脚石。在对落后学生进行转化工作时，要特别注意给他们补课，填补他们以前学过的知识空白。这样，他们学起来就轻松了，进步很快，兴趣和好奇心也会随之增加。
六、积极推进素质教育
现行的考试模式还比较传统，这就决定了教师的教学模式必然停留在应试教育的层面上。为此，我在教学中注重学生能力的培养，把知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力，使学生的各项素质都得到有效的发展和培养。
7.加强学风建设
我所教的五个班，学生上课注意力集中，上课认真，大部分学生都能专心听讲，课后能完成作业。但也有相当一部分学生，因为怕分数低，不敢向老师请教学习上的问题，抄袭别人的作业网校头条，严重影响了成绩。针对这种情况，我狠抓学风整顿，在班上提倡严肃求实的学风，对抄袭作业的行为进行严厉批评。同时，为了提高学生的学习积极性，我开展了学习竞赛，在学生中激起了互相追逐的学习氛围。差生基础差，考试成绩差，有的学生经常不及格初中物理老师个人工作总结，我找到差生，了解原因。有的不感兴趣，就给他们讲学习生物的重要性，给他们讲一些有趣的生物故事，提高他们的兴趣。有的不努力学习，我先批评后鼓励，给他们制定学习目标，并时时督促、帮助他们。 有些学生基础差，有破罐子破摔心态，或自卑感太强，害怕考试。我帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多看书多练习，多问问题。同时，对他们有任何进步，哪怕是很小的进步，我都及时表扬。一个学期下来，大部分学生都养成了刻苦学习的习惯，形成了良好的学风。
8.取得了良好的成绩
本学期五年级期末考试通过率已达35%以上，不足之处是学生的知识结构还不够完整，对初中生物知识体系的掌握还存在很多空白，这些都需要在以后的学习中不断改进。
初中生物教师个人教学工作总结2
生物学作为一门实验学科，实践性强，科学性强。随着自然界和人类社会的不断发展变化，我们每一位生物教师都要不断转变教育观念，更新教育思路，改革教学模式，改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式、强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中牢牢把握“求真、求活力、求创新”三大教学原则，不断取得新的教学成果。
1. 求真务实——扎实严谨、联系实际
在生物学课堂教学中，要狠抓生物学概念、生物学规律等基础知识的讲授。在具体教学中，要讲清楚生物学要领的形成过程，讲解生物学概念的定义、意义和特点，有时还要借助实例、图画等手段，帮助学生加深对抽象的生物学要领的理解。在讲解生物学规律时，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。同时，要讲清楚生物学规律的适用条件和范围，以及生物学规律中各种生物量之间的关系，必要时要对相关概念规律进行比较、区分，消除学生对生物学概念规律的模糊性。
生物学课堂教学要理论联系实际，注重应用。这既是生物学特点的必然体现，也是适应素质教育迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量多列举生活中、生产中的实例，向学生介绍现代科学技术知识，这样可以开阔学生的视野，提高学生认识问题、解决问题的潜力。另外，在练习分析中，例题的选取除了要注意练习的典型性外，还要注意练习的实用性和与相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学。除了教材中要求的演示实验外，教师要善于观察，在生活中的实例中探究生物学原理，设计一些实验装置在课堂上进行演示，激发学生的学习兴趣。
2. 生存——科学方法、灵活变化
课堂教学时，教师应根据课程结构、教材特点、课程特点、学生实际情况和教学环境等，采用灵活多样的教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
知识与方法教育要灵活。在课堂上，教师要根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题的过程中，教师要引导学生从不同的角度、不同的方面去分析问题，做到一个问题有多种思考方式，一个问题有多种转变方式，一个问题有多种解决方式，教师要有针对性地对学生进行各种思维训练。
3. 求创新——转变观念，创新教育
“求真、求活力、求创新”三者在课堂教学过程中是有机统一的，二者相辅相成，循序渐进。求真为根本，求活力为关键，求创新为目的。只有扎实严谨的基础知识，才能转化为灵活的思维方法，最终展现出独特的创新潜能。
