高考物理生物地理的难度主要表现在以下几个方面：
1. 物理学科的难度主要表现在知识的综合性和深度上。与其他科目相比，物理更加强调对知识之间的联系和综合运用，需要学生具备较为全面的物理学科素养。同时，物理学科的深度也可能对部分学生造成挑战，需要学生具有较好的逻辑思维能力和理解能力。
2. 生物学科的难度主要表现在需要记忆和理解的知识点数量上。相对于物理和地理来说，生物学科需要学生记忆和理解的知识点更加细致和繁多，需要学生具有较好的记忆力和理解能力。
3. 地理学科的难度主要表现在需要理解和应用的层面。地理学科需要学生具备较为广泛的知识基础，并能够运用这些知识进行综合分析和应用。同时，地理学科也涉及到一些较为抽象的概念和理论，需要学生具有较好的空间思维能力和理解能力。
总的来说，高考物理生物地理的难度因人而异，不同学生的学习背景、学科基础和思维能力等因素都会影响学生对该科目的掌握程度和应对难度。同时，高考的难度也受到考试内容、形式和评分标准等因素的影响，因此无法一概而论哪一科目的难度更大。
由于不同人对难度的感受可能有所不同，因此很难对高考物理生物地理难度进行客观的评估。不过，我可以提供一份物理学科的例题，供您参考。
例题：
【题目】一个质量为 m 的小球，在距地面高度为 H 的位置以初速度 v0 抛出。不计空气阻力，求小球落地时的速度大小。
【分析】
1. 小球在空中运动时，只有重力做功，机械能守恒。
2. 小球在运动过程中，重力做功为mgH，动能的变化量为零。
【解答】
根据机械能守恒定律，有：
mgH + 0 = (1/2)mv^2 + (1/2)mv0^2
解得：v = sqrt(v0^2 + 2gH)
所以小球落地时的速度大小为sqrt(v0^2 + 2gH)。
这道题目考察了学生对重力做功和动能定理的理解和应用，同时也涉及到了一些基本的物理公式和运算。总体来说，难度适中，适合作为高考物理生物地理中的一个例题。
