初中物理知识竞赛活动方案[5条]
为了保证我们的努力有效果，提前做好计划是必不可少的。计划是计划中最复杂的，你知道什么样的计划才能真正帮到我们吗？下面就是小编整理的初中物理知识竞赛活动计划，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。
初中物理知识竞赛活动方案1
为了推动全区初中物理教研工作的全面开展，为全区初中物理教师搭建一个相互交流、合作、研究、学习的平台。结合我区初中物理教研实际情况，决定充分发挥“物理学科中心教研组”在未来物理教育和教研工作中的作用，以提高物理教育教学质量为中心，以课堂教学问题研究为核心，充分发挥教师个体、教师群体和教研人员的作用，形成对话机制，营造求真务实、自由和谐的教研氛围，为教师们提供一个交流信息、分享经验、发展专长、展示成果的平台。特制定本方案。
1.指导思想：
坚持专业指导与同伴帮助相结合、重点培养与综合提高相结合、研究推广相结合、常规教学指导与专题教研指导相结合。以学校当前教育教学工作为主线，以学校教育教学工作中突出问题为主要研究对象。围绕课堂，优化常规，实事求是，改进工作，提升质量，整合初中物理教学资源贝语网校，打造全区初中物理教师交流发展的平台，实现专家指导、同伴帮助、教学反思的良性互动，积累丰富的教研经验，促进物理教学均衡发展，共享优质教育资源，培养一大批学科教学的带头人，达到提高和发展全体初中物理教师教育教学、教研能力与水平的目标，实现物理教育教学持续健康快速发展。
2.工作目标
1.以研促训、以育人，真正发挥物理教研人员和学科骨干教师的专业引领和示范作用；
2、针对教育教学科研中遇到的热点、难点、焦点问题，中心教研组开展研讨活动，寻求问题的解决思路和策略，活跃各学校物理教研工作，营造浓厚的教研氛围；
3.通过开展物理学科中心教研组活动，积累丰富的教学和科研经验，促进物理教学均衡发展，共享优质教育资源；
4、通过物理学科中心教研组活动，培养一批优秀的物理教研骨干，全面推进我区物理课程改革的纵深发展；
5、通过开展物理学科中心教研组活动，形成以学生发展为中心的特色学科文化；
6.积累丰富的物理教育与研究经验，及时开展推广和辐射工作。
3.具体做法：
1、物理教研员为中心教研组组长，每年举办两次大型中心教研组活动，其中一次为教研沙龙。通过业务讲座、示范课、现场评课、教学论坛、教学案例分析、教研沙龙、问题咨询、小组课、课堂磨合、网络教研等活动，解决新课改中的新困惑、新问题，表达意见，达成共识，深化对新课程的认识，及时纠正教学实验中的偏差，促进校本教研健康深入发展。
2、依托中心教研组成员的人才优势，针对基层学校初中物理教学面临的具体问题，开展专题教研活动，每个成员都是教研组成员，共同探讨、解决我们教学中的实际问题；
3、时机成熟时将物理学科中心教研组的经验做法推广至全区或省、市教研室，为全区初中物理学科搭建展示自我、相互交流、共同发展的平台；
4.每年教研室要对物理学科中心全年教研组活动情况做一次具体、详细的总结。
四、活动内容：
1.开展物理课程改革教研沙龙活动，及时交流总结新课程实施中的热点、难点、重点等问题，寻求解决教学中难点、迷惑问题的策略，分享优质的教学见解、经验和教学策略；
2、交流探讨九年级中考复习的经验；
3、中心教研组要搭建一个互相探讨、交流成功经验和策略的平台，让优秀的学科骨干教师脱颖而出，在舞台上介绍自己的经验；
4.及时组织中心教研组成员外出学习、考察；
5.及时号召中心教研组成员撰写论文、教学随笔、教学反思、教育故事、典型案例分析等；
6.组织中心教研组成员学习制作课件，提高运用信息技术的能力；
7.组织中心教研组成员集体备课，开展教学、传授、评课等活动；
8.组织中心教研组成员开展教育教学研讨；
9.组织中心教研组成员开展教育教学示范课；
10.教学科研人员应及时举办教育教学专题讲座。
五、活动时间及地点：
时间：每月最后一周
地点： 区域内各中学
六、组织领导：
物理中心教研组人员：xxx
七、保障措施：
1、为扎实有效地开展物理学科中心教研组活动初中物理活动，真正达到“研训结合、针对性培养、示范引领、城乡互动、均衡提升”的目标，需落实好中心教研组活动方案、活动计划，将活动内容具体化，保证活动有序、有效；
2.广泛动员全区各中学领导、骨干教师积极参与物理学科中心教研组活动，以教师教育教学中存在的实际问题为主题，有针对性地开展研究探索活动，利用团队优势破解困扰教育教学的瓶颈问题；
3. 适时召开物理中心教研组座谈会，总结经验，分析问题，修改计划，使“研究、指导、领导、服务”的教研工作发挥最大效用。
初中物理知识竞赛活动方案2
一、竞赛目的及原则
竞赛面向在校学生，贯彻落实党的教育方针，使学生了解物理在科技、经济和社会生活中的重要作用，开阔学生视野，丰富学生课外生活，激发学生学习物理的兴趣，促进学生养成爱物理、学物理、用物理、积极向上的良好习惯，使学生活泼开朗、全面发展。
二、报名及比赛时间
1.申请截止日期：
2.初中应用物理竞赛分为初赛、复赛两个阶段：
初赛时间：
重赛时间：
三、比赛组别及内容
初中应用物理竞赛分为三年级和二年级两个大组，每个组都有自己的题目，并确定获胜比例。
1、九年级组：九年级组比赛面向初中九年级全体学生，九年级组初试试题以全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》规定的知识点为题。
2、初二组：题库以全日制义务教育《物理课程标准20xx版》中相应知识点为竞赛题，出题范围为人教版物理课程标准教材八年级第1章至第二册第9章（压力）；
赛题原则上以初中物理课程标准的知识点为主题，体现新课程标准的教育理念，通过应用强化和拓展学生所学的物理知识。题型中穿插一定的实验设计题，体现学生的创新意识和实践能力，并适当考虑爱国主义和辩证唯物主义教育的渗透和考核。
四、奖励办法
初中应用物理竞赛为激励性竞赛，根据参赛学生比例发放奖金。
八年级组只设省级奖1个，省级一、二、三等奖按初赛报名人数比例评出，一等奖占2%，二等奖占4%，三等奖占6%。
初中组设省级、国家级奖项，其中省级一、二、三等奖按初赛报名人数比例分配，其中省级一等奖占2%，省级二等奖占4%，省级三等奖占6%；全国一、二、三等奖按复赛报名人数比例分配，其中全国一等奖占4‰，全国二等奖占6‰，全国三等奖占1%。
初中物理知识竞赛活动方案3
一、活动背景
金秋时节，为丰富同学们的校园生活，培养同学们的创新思维和动手能力，xx实验中学首届“悬臂梁模型设计与制作”大赛也将拉开帷幕。
竞赛题目背景：露天运动场上方需安装照明灯，因场地限制，运动场中间不能打桩，也不能使用“门吊”模型。场地边缘已打桩，设计制作悬臂梁模型，悬臂梁伸出端悬挂灯具。
2. 活动主题
技术源于生活，亲自动手，发挥想象力，团队协作，展现学生风采。
3. 活动目的
为学生创造一个展现自我的平台，增进同学间的感情，提高学生的动手能力，丰富学生的业余生活。
4. 目标受众
7 年级和 8 年级学生
5. 活动时间
10月22日下午第四节课
活动地点：七年级、九年级公共教室（三楼）
六、比赛结果评估
“悬臂梁模型设计与制作”创新奖、“悬臂梁模型设计与制作”承重赛共评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖12个，并颁发了获奖证书；“悬臂梁模型设计与制作”全能赛（创新奖与承重赛成绩之和）共评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖12个，并颁发了获奖证书及奖金。
如果创新奖与提供的例子相同，则不一定会获得高分。
7. 活动准备
1.准备宣传材料
2.准备申请材料
3.准备好活动所需物品（电子秤、扩音器、书籍、纸笔等）
8.活动流程
1、前期宣传：成员深入班级，开展“悬臂梁模型设计与制作”大赛前期宣传工作，统计参赛队伍。
2、活动内容：各班在班长、团支书的组织下进行作品初选，选拔出的作品将进入学院选拔赛，每班报送作品1至2件。
在公共教室举行了悬臂梁模型设计与制作大赛，选拔流程如下：
1）主持人宣读比赛规则：本次选拔赛以团队形式进行，每对最多3人。个人也可参加。获得资格的团队按照抽签顺序依次进行悬臂梁承重实验。实验前必须对自己的工作做一个简单介绍，包括悬臂梁的重量（不能太重）、悬臂梁的承重原理、悬臂梁实验中最大承重重量等。
2）对参赛选手的作品进行称重，由参赛选手自行决定放置的砝码数量，且砝码必须保持5秒，若发生倒塌则结果无效，由评审团对每根悬臂梁的重量进行验证。
3）评委将进行评分及点评，评分标准公布如下：
评分方式：总分=承重分数+创新分数
承重比=悬臂梁承受的荷载质量÷悬臂梁本身的重量。
承载率=k承载率悬臂梁长度（k为1/cm）
创新分=结构设计分+做工分+美观分+材质分
创新分总计40分，由评委进行评分，取平均值。
九、活动要求
带着你的作品来参赛，每个班级选出最轻最强的作品。
初中物理知识竞赛活动方案4
为了丰富学生的课外生活，激发学生的进取精神，培养学生良好的学习兴趣，增强学生对知识的理解和应用能力，结合我校教学工作实际，制定本知识竞赛方案。
一、活动内容
1.按年级开展数学知识竞赛（七年级、八年级各为一组）。
2、举办各年级（八年级为一组）物理知识竞赛。
2.活动时间：
1、数学知识竞赛：20xx年6月16日(第16周星期一，12：30—14：30)。
2、物理知识竞赛：20xx年6月17日(第十六周星期二，12：30-14：30)。
3.标记时间：
1.数学：20xx年6月16日(第十六周周一开课后)。
2.物理：20xx年6月17日(第16周周二放学后)。
四、各科题目及人数：
1. 提问者
七年级数学：xxx
八年级数学：xxx
二年级物理：xxx
2.每场活动参加人数：每组15人（每班限5人）。
（三）负责批改试卷（包括评分、统计）的人员：
数学：
物理：
5.考场设置：
会议室
6.监考：
数学：
物理：
7.安全工作：
李健负责全面工作，参训老师协助。
8.摄像：
李健
九、物流：
卢作高负责全面工作，相关人员协助。
10.考勤系统：
以上教师如无特殊原因，可不出席活动，如有事，须向学校领导请假，以请假条为准。无故缺席者，每次按三节课表计算出勤率（卷面评分亦按此计算）。
11. 奖项：
每组、每科目评选出前6名学生（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名），证书由李勇老师制作、颁发。
初中物理知识竞赛活动方案5
1.活动背景：
从生活走进物理，你会发现：其实物理就在我们身边。自然现象中的闪电、打雷、风霜雨雪、日出日落等都与物理科学息息相关。我们日常的吃穿住行中都蕴含着许多与物理有关的奥秘。我们都知道爱玩是孩子的天性，所以每个孩子在成长过程中都有各种各样的玩具陪伴。很多玩具都运用了物理知识，只要及时引导，孩子们一定会发现其中的奇妙。正如马克思所说：“科学是实验的科学，科学在于用合理的方法把感觉材料组织起来。”中学物理实验技能的培养是物理教学的重要组成部分，而学生的动手能力至关重要，我们需要给学生提供这样一个动手操作的平台。
二、活动目的：
为了激发学生学习科学的兴趣，开阔学生的视野初中物理活动，促进中学物理教学，提高学生学习物理的兴趣，增强学生的动手操作能力，使学生对物理这门学科有更进一步的认识，真正做到学以致用，激发学生进一步探索的好奇心和决心，我们以物理小制作的形式开展了竞赛活动。
3.活动主题：
智能生产专家
四、活动形式：
小型物理项目。它们可以是玩具、小发明或现场演示，并且可以描述其中用到了哪些物理知识。
五、活动目标及要求：
全体初中生（建议三年级学生参加）
1、以各年级为单位，号召各班学生积极参加，统一比赛时间，以小制作的形式开展活动。
2、参加本次比赛的学生是自愿的，每个学生都有资格参加。
3.比赛预计持续60分钟。
6.活动评估：
设一等奖5名、二等奖10名、三等奖10名，学校将公布表彰结果，颁发证书及一定的物质奖励。
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