千分尺与游标卡尺的教学设计 游标卡尺和千分尺是高中物理实验中非常重要的内容。在《2016年全国高考大纲讲解》中要求“能正确使用的仪器有：直尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、火花计时器或电磁点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、万用表、滑动变阻器、电阻箱等”。其中，千分尺和游标卡尺在测量金属的电阻率时需要练习使用。这两种测量工具的使用是学生了解和掌握的难点和重点内容。 一、教学目标 1、了解千分尺和游标卡尺的结构 2、知道千分尺和游标卡尺的读数原理 3、在实际生活中运用千分尺和游标卡尺进行测量，并能进行科学读数，提高动手能力，培养科学严谨的精神。 二、教学过程 1、新课引入 新课开始前我们先简单复习一下并衔接一下初中学过的毫米刻度的读数，一来为和游标卡尺、微米螺距的测量精度对比做铺垫，二来进一步复习一下毫米刻度的估算方法。通过我们对精度要求的提高，引入微米螺距和游标卡尺的内容。 2、微米螺距 关于微米螺距和游标卡尺哪个先教的问题，我个人认为先教微米螺距比较好，因为它在计数和理解上都比较简单，而教微米螺距第一件事就是了解它的结构。 然后，借助动画演示，我们来了解千分尺螺旋的工作原理：千分尺螺旋F与固定刻度B之间的精密螺纹螺距为0.5mm，即旋钮D每旋转一圈，F前进或后退0.5mm，而活动刻度E上的刻度为50等分，每旋转一小圈，F前进或后退0.01mm。即，千分尺螺旋的精度为0.01mm。
读数时，读数必须估算到0.001mm（即千分之一），所以千分尺又叫微米。根据flash中演示的实验原理，学生分组讨论如何读数。结合课本与教学指南，让学生得出“长度测量值=固定刻度+活动刻度”的结论。这里，学生常常忽略估算。3、游标卡尺游标卡尺的测量原理是游标卡尺的难点。游标卡尺有10度、20度、50度三种。（1）10度游标卡尺上有10条刻度线，总长9mm，比主刻度上的10条刻度线短1mm，即每条刻度代表0.9mm。精度为0.1mm。 （2）20分游标卡尺上有20条刻度线，总长19毫米高中物理螺旋测微器，比主尺上的20条刻度线短1毫米，即每条刻度线代表0.95毫米，精度为0.05毫米。 （3）50分游标卡尺上50条刻度线总长为49毫米，比主尺上的50条刻度线短1毫米，即每条刻度线代表0.98毫米，精度为0.02毫米。 思考题：1、当被测物体的长度为零时，游标卡尺上哪条刻度线与主尺上的刻度线重合？ 2、当被测物体的厚度为0.1毫米时，主尺上的哪条刻度线与游标卡尺上的刻度线重合？ 3、当被测物厚度为0.6mm时，游标尺上哪条刻度线与主尺上的刻度线重合?当被测物厚度为0.6mm时，只有第6条刻度线与主尺上的刻度线重合，其余刻度线均不与主尺上的刻度线重合。
通过以上三个问题，得出：若游标尺零位刻度线右边第n条刻度线与主尺的某条刻度线对齐，则总读数=主尺上的整数毫米数+精度×n 交流活动 分别用三种工具测量中性笔芯的直径 测量工具 读数 精度 是估算的吗？ 毫米刻度???游标卡尺（分度）???千分尺螺旋???千分尺螺旋和游标卡尺 学习情境分析 李宁 学生对普通秤很熟悉，但对这两种工具比较陌生，所以先告诉学生这两种工具的用途，激发学生的好奇心。 对于高中生来说，在初中已经学过秤的使用，能理解用多次测量取平均值减少误差的方法，但对游标卡尺和千分尺螺旋的使用原理的理解、估算读数的处理、精度的理解有相当大的困难。 千分螺距与游标卡尺的作用分析 千分螺距与游标卡尺的使用设计由易到难，在新的教学过程中，强调原理与方法的应用。通过课后评测练习，大部分学生对千分螺距的读数掌握较好，少数学生对千分螺距的估算存在问题；十度游标卡尺的读数基本没有问题，二十度、五十度游标卡尺的读数问题较多。学生无法区分十度、二十度、五十度游标卡尺，是学习过程中存在的问题；同时，对三种游标卡尺的精度理解也存在问题，建议多加练习。
千分尺与游标卡尺教材解析本课是人教版选修课3-1第二章《恒定电流》第六节的附加内容。在学习《测量导体的电阻率》的过程中，我们需要掌握使用游标卡尺和千分尺进行测量的方法。在教材最后的附加部分，单独列出了这一节内容，并详细介绍了游标卡尺和千分尺的构造、原理、读数方法等。游标卡尺和千分尺是高中物理实验中非常重要的内容。在《2016年全国高考大纲说明》中高中物理螺旋测微器，要求“能正确使用的仪器有：直尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、万用表、滑动变阻器、电阻箱等。” 这两种测量工具的使用是学生要了解和掌握的难点和重点内容。千分尺和游标卡尺观看记录王伟娟：这堂课的知识内容掌握熟练留学之路，课堂讲解，学生参与，体现以学生为中心的课堂理念，摆脱了传统课堂填鸭式的现象。讲课时要注意教学风格自然，身子要挺直，把重点、关键概念强调给学生听，逐步提升教师在课堂上的气场和风度。王宏娜：对于游标卡尺和千分尺的内容，下次是否可以考虑先教游标卡尺，因为教材中的顺序是这样安排的，而且课堂上测量中性笔芯的活动理论上是可以完成的，所以我们要进一步提高课堂效率，课堂要轻松，要有节奏感，老师的语言要有起伏，作为年轻教师，我们还可以进一步提高。
您可以考虑进一步完善千分尺螺钉和游标卡尺的课例。 千分尺螺钉和游标卡尺评估练习（1 课时） 编号： 出品人： 李宁 审阅人： 赵雪玲 时间： 2016-10 1.读数：mm2.读数：cm3.读数：cm4.读数：mm5.读数：mm6.读数：cm7.读数：mm8.读数：mm9.读数：cm 10.读数：mm11.读数：mm12.读数：cm13.读数：mm14.读数：cm 15.读数：mm 16.读数：mm17.读数：cm 18.读数：mm19.读数：cm20.读数：mm21.读数：cm22.读数：mm23.读数：mm24.读数：cm游标卡尺、千分尺螺钉评估练习答案1. 102.352. 0.9503. 1.1504.20.305.29.356.1.0407.11.148.54.59.2.9810.41.2011.5.54512.0.,1.55514,0.,9.20516,1.99717,0.,3.55019,0.,0.92021,0.,1.88123,10.5224,1.0295千分尺和游标卡尺的反思与总结课后反思千分尺和游标卡尺的使用是高中物理实验中非常重要的内容，有助于提高学生对测量的认识，而且这两种测量工具在未来的生活中有着极其广泛的应用。
在教学过程中，根据新课程改革的要求，课堂上要充分调动学生的积极性，让学生参与课堂，充分展示学生的学习效果，加强学生之间的互助，提高课堂效率。对于本课的难点，可以多安排一些练习。在本课的教学过程中，两种测量工具的计数通过flash展示，实际操作对重点难点知识的落实起到了很好的作用。因此，在教学过程中应加强知识的落实。本课的难点在于游标卡尺的原理与读数。从课堂上学生的反馈来看，掌握的程度还不错，但由于遗忘规律的存在，学生很快就会忘记最初了解的原理和读数方法。通过课后的练习，也反映出学生对于游标卡尺读数的准确率仍然不高。 针对这一现象，我利用自习时间对全班同学进行面对面批改，一次教一个学生，根据出现的错误，分析他们对知识掌握的好坏，虽然时间比较长，但对学生的掌握有很大的帮助。对于年轻教师的成长，应该多反思自己的教学风格，语言，课堂互动和与学生的沟通，以及对课堂的掌控能力，平时上课的时候应该多注意这些，让教学过程更加规范，同时要注意教学中的着装，站姿等各个方面。