高二物理对称性教案如下：
一、教学目标
1. 知识与技能：理解生活中的对称现象，掌握物理中的对称美及其在物理中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，体验对称性的美，提高观察和实验能力。
3. 情感态度价值观：培养学生善于发现美的眼睛，提高学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点：物理中的对称美及其在物理中的应用。
2. 教学难点：观察和发现生活中的对称美。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些对称性强的图片和实物，引导学生发现生活中的对称现象，引出课题——对称性。
2. 展示图片和实物：例如，蝴蝶、雪花、人体、滑板车等图片或实物，让学生观察其中的对称性。
3. 实验探究：通过实验探究物理中的对称美，例如在研究振动的单摆时，左右对称的摆球和运动轨迹等。
4. 讨论与交流：让学生讨论和交流生活中的对称现象和对称美，以及对称性在物理中的应用。
5. 总结与评价：教师总结对称性在物理中的应用，并评价学生的学习情况。
四、布置作业
请同学们寻找生活中的一些对称现象，并思考对称性在物理中的应用。
五、板书设计
对称性
一、教学目标
1. 理解生活中的对称现象。
2. 掌握物理中的对称美及其在物理中的应用。
二、教学过程
1. 导入新课：展示图片和实物，引出课题——对称性。
2. 展示图片和实物：讨论和交流生活中的对称现象和对称美。
3. 实验探究：通过实验探究物理中的对称美。
4. 拓展延伸：思考对称性在物理中的应用。
六、教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够发现生活中的对称现象，并了解对称性在物理中的应用。同时，教师也应该注意培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
例题：在光滑的水平面上有两个质量相同的球A和B，用一轻质弹簧相连，A球静止不动，现对B球施加一水平恒力，使B球开始运动。问在B球开始运动的过程中，弹簧的形变情况如何？
分析：
1. 在水平面上，A、B两球均做匀加速直线运动。
2. 由于A、B两球质量相同，所以它们的加速度大小相等。
3. 由于弹簧是轻质弹簧，所以弹簧的弹力与A、B两球的合力大小相等。
解：
根据牛顿第二定律，有
F合 = ma
其中F合为A、B两球的合力，a为它们的加速度。
由于A、B两球质量相同，所以它们的合力大小相等。又由于弹簧的弹力与A、B两球的合力大小相等，所以弹簧的形变情况为伸长或压缩。
结论：在B球开始运动的过程中，弹簧的形变情况取决于初始时刻弹簧的伸长或压缩情况。
教学反思：
通过这个例题，学生可以更好地理解对称性的概念和运用，同时也可以加深对物理规律的理解和应用。在教学过程中，需要注意引导学生思考和分析问题，加强学生的解题能力和思维能力。
