针对高二物理教学，以下是一些建议：
1. 注重基础知识的掌握：高二物理相对于高一物理来说，难度和深度都有所增加，因此要注重对基础知识的掌握。基础知识包括但不限于牛顿运动定律、动能定理、电场力做功、磁场基本性质、电磁感应基本规律等。
2. 培养解题能力：解题是物理学习的重要手段，通过解题可以巩固和应用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。在解题时，要注重一题多解，拓宽思路，培养自己的发散思维能力。
3. 注重实验教学：物理是一门以实验为基础的学科，高二物理同样也有许多实验需要掌握。要注重实验教学，多让学生动手做实验，提高学生的学习兴趣和动手能力。
4. 引导学生自主学习：高二物理相对于高一物理来说，难度和深度都有所增加，因此需要更多的自主学习。教师要引导学生自主学习，鼓励学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主探究物理知识，提高自主学习能力。
5. 注重学生思维能力的培养：物理是一门需要较强思维能力的学科，因此要注重学生思维能力的培养。可以通过一些有趣的物理实验、有趣的物理现象等方式，激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
6. 及时反馈和纠错：对于学生的错误和问题，要及时反馈和纠正，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。可以通过课堂提问、作业批改、考试分析等方式，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。
以上建议仅供参考，具体的教学方式还需要根据学生的实际情况和教师的教学风格来调整。
题目：一个带电粒子在电场中运动，初速度为零，经过电场加速后，垂直进入磁场，请分析粒子的运动轨迹。
分析：
1. 带电粒子在电场中加速，根据动能定理可求得粒子的速度增加量。
2. 粒子在磁场中受到洛伦兹力作用而做匀速圆周运动，根据洛伦兹力提供向心力可求得粒子的轨道半径和周期。
3. 根据粒子的初速度、加速后的速度、轨道半径和周期等参数，可以画出粒子的运动轨迹。
解题过程：
1. 假设带电粒子在电场中加速后获得的速度为v，则有：qU=mv²/2，其中q为粒子带电量，U为电场强度。
2. 粒子在磁场中受到的洛伦兹力为F=qvB，其中B为磁感应强度。根据向心力公式F=mv²/r，可求得粒子的轨道半径r=mv/qB。
3. 粒子做匀速圆周运动的周期为T=2πr/v，可求得周期T。
4. 根据初速度、加速后的速度、轨道半径和周期等参数，可以画出粒子的运动轨迹。
教学建议：
1. 引导学生分析题目中的物理过程，让学生了解带电粒子在电场和磁场中的运动规律。
2. 强调动能定理和向心力公式的应用，帮助学生理解物理量的意义和作用。
3. 引导学生尝试画出粒子的运动轨迹，培养学生的空间想象能力和分析能力。
4. 可以结合实际生活中的例子进行讲解，让学生更好地理解物理规律的应用。
