众所周知，物理是一门以实验为主的学科，因此在物理教学中，物理实验教学占有非常重要的地位。在新课程改革的前提下，我们要进一步提高对物理实验教学的认识，从而加强物理实验室的建设和管理，通过建立制度，将实验室的管理纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系，确保实验课开课率达到教学规定的要求。只有实行科学的管理，实验室工作才能更好地为教学服务。本文针对中学物理实验室建设和管理模式中存在的问题进行分析研究，并结合科研论坛、调研等实际问题补充了自己的观点和建议。中学物理实验室是学生学习和进行实验的主要场所，各级部门为学生和学校实验室创造了良好的条件，今后为确保物理实验教学更好地为教育教学服务，我们将就以下几个问题进行探讨。
1.确定中学物理实验室的地位和作用
首先，中学物理实验教学是学习和认识科学知识的客观基础，是研究和探索客观规律存在的基本方法，是完成基本训练的重要手段。中学物理实验教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力。因此，物理实验室工作必须服务于物理实验教学，必须完成物理教学计划，对提高物理教学质量发挥积极作用。
其次，中学物理实验室建设为培养和向社会输送优秀人才提供了基本保障。加强中学物理实验室建设是各学校工作的重要内容，对于学校来说，直接关系到日常教学质量和学生素质的培养。实验室建设对学生综合素质、创新能力、学生动手能力的培养、教师授课过程的吸引力等都具有积极的作用。因此，各单位要把规范化实验建设与全省教育现代化水平、与素质教育的深化、与学生创新精神和实践能力的培养紧密结合起来。严格按照科学规划、统筹推进、坚持标准、合理配置的原则，充分保障符合教育需求的实验室及其他实验专业教师队伍网校头条，为社会培养和输送合格人才。
2.加强物理实验室的规范化管理
完善物理实验室管理制度
当前，为提高中学物理实验教学质量，应做好物理实验室的管理工作，强化安全意识，确保实验室安全，为今后中学物理实验室建设和管理模式改革打下坚实的基础。根据教学大纲和新课程标准的需要，落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器设备的规范管理，从而保证实验教学的基本物质条件。只有遵守规章制度，实验教学才能有序进行。参照教育部中学科学仪器设备目录，结合我校实际情况，需在以下几个方面加强管理和建设：
1、仪器设备的采购。随着实验的开展、教学材料的调整，实验室需定期采购、补充仪器、药品，一般每学期或学年采购一次。采购的仪器设备应及时登记，所有信息由实验室管理员和学校统一管理。
2、仪器的验收。购入的新仪器在使用前应进行验收。验收的一般流程：拆箱检查仪器名称、数量是否与提货单相符，查阅仪器说明书，检查仪器上各种附件是否齐全，有无损坏。根据仪器说明书，测试仪器的基本性能。有的仪器需要开机测试，有的仪器还要通过实验操作，以检验仪器的质量。及时填写仪器验收记录，将仪器记录在《仪器台账》中。
3、仪器编号。一般对受理入库的仪器都应贴上标签或用专用标记标记，即在仪器不显眼的位置写上仪器编号。同一台仪器的编号不得重复。有条件的，也可以使用计算机打印的标签。
4、仪器的分类保管。仪器的保管分类既要有条理，又要科学。仪器保管分类的原则是陈列有序、分类科学、整齐美观、取用方便。例如，要防止因保管不当而损坏仪器或减少其寿命。例如：温度计要放在显眼、安全的位置，防止摔坏；天平要防止震动，禁止在托盘内长期放置重物；仪器存放时应将所有开关置于“零位”等。
5、制作柜卡。仪器分类存放后，应为每个仪器柜制作柜卡。另外，存放仪器的柜子应按主题统一编号，并在柜子上贴定位标签。
建立、完善了实验室各项管理制度后，在工作中必须严格执行。要做好日常管理工作初中物理实验仪器编号，妥善管理和使用实验室各类仪器、化学品。要特别重视精密仪器的管理，确保仪器设备始终处于良好状态，安全使用。
3.引入现代管理方法
配合信息化建设
中学实验室信息化是在传统实验室的基础上，利用先进的计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等相关信息对现实实验室中的各种实验资源进行加工、传播、处理，并通过计算机进行开放式的管理，改变了传统实验室复杂的管理方式，引入现代化的管理手段，实现实验室管理的自动化运行、信息化管理、无纸化办公，可以大大改善原来一成不变的陈旧管理方式，充分提高实验室管理的工作效率。
4.确保实验室的安全
还应注意设施和设备的管理
中小学科学实验室的设施设备主要有仪器柜、实验桌凳、水电设施及其他通用设备。在管理方面，首先是仪器柜的管理：柜子要摆放整齐、颜色一致，仪器柜的摆放还要注意通风、采光、方便、美观，还要考虑仪器分类存放的方便性。其次是实验桌凳的管理：学生实验桌凳要摆放整齐、颜色一致，每张实验桌要编号，如有损坏要及时修复。第三是实验室水电设施的管理：水电设施要充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须集中控制，确保安全，维修方便。水源必须设有封闭式总水阀，电源由配电柜控制。 实验教师（实验员）应定期检查电路、接地线、漏电保护器及相关设备是否正常，发现问题应及时采取有效措施。
中学物理实验室建设与管理模式改革对培养学生的动手能力、思维能力、自主创新能力有着重要作用。为了使今后的实验教学顺利、有效，我认为中学物理实验应加强以下三个方面：
1、物理教师要加强课堂演示实验。我们初中物理教师在每节课之前，都要精心准备本课的实验，并先在实验室进行演示，确保课堂上万无一失，完美直观地呈现在每一位学生面前，从而直观地培养学生的实验操作技能。
2、在教师示范的基础上，为了培养学生的动手能力，加强学生对知识的记忆和理解，学生在小组实验中会得到更好的训练。这样，在小组实验中，学生应该是主体，学生的动手能力应该得到充分的培养。只有通过培养学生的观察能力和创新意识，才能提高实验技能。
3、加强学生课外活动和比较实验。掌握操作实验的能力只是目的之一，让学生进行比较实验也是必要的效果。因此，在课外活动中，学生不仅要掌握实验操作，还要学会比较实验。
通过这三个步骤的训练初中物理实验仪器编号，初中生的实验技能会得到很大的提高，而且在教学中，经常提出新的概念和想法，让学生成为实验中的环保行动者和先锋。我们都知道，物理和日常生活息息相关，而环境保护与发展问题也是日益严重的问题，我们应该把环保意识的培养融入到日常的实验中。
综上所述，包括物理实验室管理的基本内容和提高其使用的方法。只要我们的物理实验室管理人员多加注意，就一定能在管理上取得阶段性的成效，大大促进中学物理实验教学质量的提高。总之，在今后的实验教学工作中，我们每一位教师都要高度重视和改进实验的管理模式和物理实验室的建设。教学实验室管理建设上的创新，就是把最新的研究成果和技术运用到实验教学中去，整体推动实验教学改革的要求，为中学物理实验室建设和管理模式的改革做出积极的贡献。随着我国中小学教育模式的逐步改革和新课程改革的开展，我们每一位教师都需要充分发挥实验教学设备的作用，营造实验教学环境，实验室要建立健全科学规范的管理制度，更好地服务于教育教学改革。希望我们每一位教师都能继续发光发热，通过自身的努力，为教育事业做出更多的贡献。
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