中学生数理化·科学思维方法的教与学2014.099 2 中学生数理化·科学思维方法的教与学2014.099 2 中学生数理化·科学思维方法的教与学2014.099 2 中学生数理化 复习是教学的一个重要环节，也是引导学生系统地整理所学知识的过程。
另外，开展复习教学也是学生拿下物理中考的关键一步。在传统的初中物理复习阶段，教师往往采用单一的题海战术实施复习教学，但随着新课程改革的不断深入和实施，这种方式已经不能满足时代的发展要求。下面，笔者结合自身的教学实践，分析如何做好初中物理复习教学。1、夯实基础中考是对学生初中阶段所学知识的综合考察，更是对学生综合素质的考验。尽管如此，笔者对近几年的初中物理中考进行分析，发现当前对初中物理基础知识的考查仍然占有重要的比重。其实很多综合题型其实就是对学生基础知识的考查。例如，下列物理量中，以科学家安培的名字为单位的为（）。 A.电压 B.电流 C.电阻 D.电功率分析：这是一道以“电流”知识为背景的题，是一道基础题，但要答好这道题，学生必须准确掌握“电流”这个知识点。例如，一根4米高的荧光棒放在一个焦距为5厘米的凸透镜前，在凸透镜后的光屏上成像2厘米高的图像，物体与凸透镜之间的距离可能是（ ）。A.7.5厘米 B.12.5厘米 C.
4.5厘米D.10厘米分析：这道题需要学生准确掌握反射和折射的知识点，然后灵活运用知识点进行解答，这样才能得到准确的答案。在初中物理考试复习阶段，教师要注意引导学生重视基础知识的复习，只有巩固基础知识的学习，才能更好的进行下一阶段的复习和学习，才能更好的提高复习教学的效率。巩固学生的基础知识，主要是对一些碎片化的基础知识进行地毯式的扫描复习。比如在复习“温度”这道题时，基础知识点包括：温度的概念，什么是摄氏温度，摄氏温度怎么读。这样才能更好的促进学生的发展初中物理助手，有效的做好初中物理的复习和教学，进而达到初中物理复习和教学的有效性。 2、巧妙运用多媒体构建知识体系 多媒体设备是复习教学的有力助手，不仅为教学的实施注入了新鲜的血液，借助多媒体设备可以有效节省板书的时间，还可以增强相关知识的板书呈现效果。在教学过程中，教师要善于利用多媒体设备的大屏幕展示知识，巧妙运用多媒体设备构建系统的知识体系，这样才能更好地促进学生的发展。当然，要借助多媒体设备构建知识体系，教师首先需要对课本的知识点进行系统梳理，然后利用多媒体设备进行展示。
因此，教师可以采用先分章后分节的方式，对教材知识点进行系统梳理。首先，将所有内容按章节划分：第1章：声现象；第2章：物理状态变化；第3章：光现象；第4章：光的折射与透镜；第5章：物体的运用……在完成章节整体印象复习之后，教师会利用教材、多媒体设备初中物理助手，对具体章节的内容进行具体的展示。例如，在复习“声现象”时，主要包括以下知识点：声音的产生：振动声、声源的概念；声音的传播：传播的介质、以声波形式传播、声速；回声：概念、产生的条件、回声的运用；声音的特性：音高、响度、音色；噪声的危害与控制：噪音、音乐、控制噪音的方法；超声波与次声波：概念、特性； 声音的用途：传递信息、传递能量。通过罗列这些知识点的主干知识，然后以此为提纲，带领学生走进课本知识，可以有效帮助学生构建清晰的初中物理知识体系，从而更好地做好复习和教学。3.强化弱项，突破重点初中物理复习虽然涉及的知识点很多，但是每个学生的学习都有不同的特点，每个知识点也有不同的特点。
因此，结合这一背景特点，为了更好地做好初中物理复习教学，教师应注意结合学生的薄弱环节，强化相关知识点的学习，从而有针对性地促进学生发展，提高学生的学习能力。另外，在教学过程中，教师还应结合考试特点、知识特点，突破重点知识的复习，全面提高学生的能力发展，进而更有效地实现学生的全面发展和进步。例如，在复习“力学”时，教师可以有意识地利用初中考试的真题网校头条，提高学生的能力。有这样一道真题：在湖中划船时，使船前进的动力是（）。 A.桨对水产生的推力 B.水对船的直接推力 C.人在船上产生的推力 D.水对桨产生的推力 分析：通过力的相互作用等知识的综合运用，可发现本题应选D。这种借助真题进行复习教学的方法，能有效培养学生的动手能力，提高学生的答题水平，在提高复习效率的过程中，也能有效促进学生的全面发展。