[#高三##高三物理解题方法和线路答案模板#] 物理中的计算题占比非常高，如果同学们能把这部分题的分拿好，相信物理的分数不会掉的，这里51考试网就给大家带来高中物理的解题方法，希望能够对大家有所帮助。
高中物理问题的解题方法
不要问太多问题，但要问一定数量
说到解题，我们免不了会谈到题量的问题。因为同一个题目可以从不同的角度去分析理解，或者同一个题目可以设置不同的陷阱，所以题量一定要多。教与学的考试要求都是从不同的角度、不同的层次去体现的，所以一定有我们习以为常的题目。多角度解答题目，才能消化、巩固基础知识。做题量多了，会不会陷入“题海”？我们的答案是不会。
对于那些缺乏基本要求、思维跳跃性大、质量差、几乎相似的题目不断重复，导致学生机械模仿、思维僵化、用固定思维解题的题目，这就是陷入“题海”的误区。至于那些启发性强、有思想性、灵活多变的题目高中物理 桥式电路，则乐此不疲地去解答，实在是一种学习的享受。这样的题目解答得越多，收获就越大。解答的题目多，并不一定会增加学生的负担，只有那些脱离学习对象实际、超出学生承受能力的题目，才会增加学生的负担。题目虽然不多，但一转眼就很难回头，犹如被困在题海里。所以，要想提高学习成绩和质量，解题是必不可少的，必须保证一定的题目量，而题目量的下限就是真正理解和掌握它们。
不要要求模型，而要要求思考
教学有方法，没有固定的方法；同样，解决问题也有方法，没有固定的方法。因此，不能用通用的模型方法去解决各种不同的问题。首先，文科和理科的思维特点是有差异的，文科注重理性思维，理科注重逻辑思维，数学注重对图形、函数关系的分析和推导，物理强调对具体问题的高度概括和抽象的物理模型。
我们不能盲目地相信某种模式来解决问题，它会限制你的发散性、探索性思维，让你陷入机械模仿、死记硬背的死胡同。我们提倡独立思考，注重方法的迁移和灵活性，具体问题具体分析。用什么是、应该用什么的理念去解决每一个问题，用什么去应对变化。提高解决问题的应变能力，让你的大脑真正活跃起来，通过解决问题获得成就感。
不贪难题，专心做好“双基”
题目有不同难易程度，什么样的题目能帮助我们理解知识、掌握方法、提高能力呢？我们应该把重点放在解决中等难度的题目上，这类题目包含基本要求，还有提升空间。也就是说，如果你能游刃有余地处理这类题目，那么在面对难题时，你就不会不知所措或退缩。现在有相当一部分学生志向高远，热衷于解决难题，贪大求大，但往往事与愿违，久而久之意志消沉，盼题目，就是因为信心不够，时机还没到。要知道高中物理 桥式电路，所谓难题，就是知识点综合性强，需要配合方法多，情景设置新颖，问题流程复杂，实际应用性强的题目。
不要只关注结果，关注过程
只有考虑了解题过程，才能认真分析问题的发生、发展、变化过程，认真思考每个过程该选择哪些规则来解决，规则之间有什么联系，通过什么环节连接起来，才能促使解题时细致、严谨。同时，我们还可以反馈解题过程，检查思路和方法是否正确，公式的书写和运用是否有错别字。只有这样，才能保证过程和结果无缝衔接，解题更加规范，既有满意、安心的过程，也有正确、准确的结果。
高中物理电路答题模板
题型概述：该题型是高考的重点和热点，高考中对该题型的考查主要体现在闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、电工实验等方面。主要涉及电路动态题、电源题、用电器伏安特性曲线或电源UI图、电源电动势和内阻的测量、仪表读数、滑动变阻器的分压限流连接选择、电流表的内外连接选择等。
答案模板：（1）电路的动态分析是以闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律和串并联电路的性质为基础，分析电路中某一电阻的变化所引起的整个电路各部分电流、电压、功率的变化，即→→→Uend→，。
（2）电路故障分析是指短路、开路故障的分析。短路的特点是电流流过但电压为零，开路的特点是电压不为零但电流为零。常利用仪器来检测短路、开路特性。也可将整个电路分成几个部分，假设电路的某一部分出现某种故障，利用闭合电路或局部电路的欧姆定律进行推理。
（3）导体的伏安特性曲线反映的是导体的电压U和电流I的变化规律。若电阻不变，则电流与电压呈线性关系。若电阻随温度变化，则电流与电压呈非线性关系。此时曲线上某点的切线斜率一般不等于该点对应的电阻值。
电源外特性曲线（在闭合电路中根据欧姆定律画出的端电压U与主电流I的关系图，U=E-Ir）的纵截距表示电源的电动势，斜率的绝对值表示电源的内阻。
综合科学考试必备知识点
加强整合，突出系统化
习题训练必须注重知识的整体性和系统性。知识结构的建立主要有两种方式：一是“网络化”——以横向联系为主，使相关知识形成“点-线-面-体”的联想体系；二是“程序化”——以纵向联系为主，针对同一知识点（考点），从“易题-中-难题-较难题”依次构建解题技能培养体系，保证解题过程的顺利进行。具体来说，一是突出知识与问题的互动，即“以知识引领问题”与“以问题引领知识”相结合；二是认真审题，特别是审题中的关键词，把握题意，防止对问题结构的误解，正确理解问题情境；三是注重解题标准，能用规范的学科术语进行描述。
认真梳理知识。最好的方法是回到课本，按照课本目录和课本顺序，复习每章的重点。基础知识要清晰地复述在脑子里。对于记不清的章节，要打开课本材料仔细阅读，再看大纲，根据《考试须知》中的知识点，用同样的回忆方法联想到相应的具体内容，理清前后知识之间的联系。
保持灵活性并提高应试技巧
“应试能力”也是学生的一项基本技能素质。培养“应试能力”主要有两个途径：一是要做好变化和拓展，这样有利于加强反思性学习，优化知识结构，从而大大提高解题能力；二是要做好“训练”。考试不同于普通的练习，要力争一步到位。因此，在复习的时候，要注意有意识地做一些“训练”，提高解题速度和效率。
近年来，高考理科综合试卷和物理单项试卷都注重突出核心知识，包括匀速加速运动定律、牛顿定律、机械能守恒定律、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，同时兼顾对非核心知识（热、光、原子）的考查，试卷中针对这三部分均有相应的题目。对这些非核心知识的考查多以选择题的形式出现，注重对知识的理解，也体现一定的综合性。
物理能力可以概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题的能力、实验探究能力等。其中，理解能力是基础，也是核心。近年来，高考试题中出现了不少新的情景题型，考查学生的自主学习和创新能力。这类题型考查考生自主学习快速接受和运用新知识的能力。解题的关键是准确提取有效信息，然后利用所学知识加上新信息解决问题。
高考试题设计注重物理与实际生活的联系，试题均取材于实际生活现象或实际问题，来源于考生熟悉或熟悉的生活现象。近几年的高考物理，应用型、创新型试题尤为突出，几乎物理中每一个重要知识块都与现代科技紧密相关。学生要善于探索物理在生活中的应用实例，关注生活、社会热点、新兴技术等。
高考实验试题强调动手操作、分析推理、实验设计能力以及对实验思想和方法的理解和运用，因此考生应养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技能。
（1）明确实验的目的、原理或理论依据。包括用什么物理定律和公式，用什么电路图做电学实验等。还要明确已知量是什么，要测量什么。然后选择所需的仪器和实验条件，再设计实验步骤，拟定记录表。
（2）正确调整、安装仪器并连接电路。
=推荐相关文件=