书面表达类题目贴近学生生活，关注学生发展，引导学生培养独立意识，善于调整学习生活，努力提高个人素质；同时给学生发挥角色留有一定的自由空间，具有开放性，旨在引导英语教学充分重视学科核心素养，拓展学生思维，培养学习能力，为学生全面可持续发展奠定基础。
道德
顾斌：如东县教师发展中心政治研究员
2017年南通市中考思想品德科目试卷“立足标准、依据依据”，以社会主义核心价值观为引领，落实立德树人根本任务，根据学生身心发展特点，尊重学生学习发展规律，注重学科核心素养，注重德法结合，关注学生成长，追求知、情、意、行的统一。试卷结构合理，题型科学，难度适中，题量适当，题型精准，答案与分值合理。
●试题渗透爱国情怀、公民意识、法治精神、人格修养、社会参与等核心素质，重点考查学生人文素养、科学精神、责任心、实践创新等关键能力和必备素质。让学生在现实情境中体验感悟，在生动鲜活的生活主题中嵌入正确的价值引导。学生答题的过程既是判断评价的过程，更是难得的教育过程。
● 落实《青少年法制教育大纲》要求，选取最高人民法院公布的典型案例，引导学生思考案例，分析其中体现的法律作用，体会法治在促进民主政治、维护公平正义、弘扬社会主义核心价值观、推动道德建设等方面的独特价值，学会依法维权，增强对法治的敬畏之心，帮助学生树立法治价值观。
● 借鉴PISA测试题目的呈现方式，既保证了测试评分的客观公正，又避免了死记硬背。采用完善的问卷形式南通初中物理，注重过程知识和思维品质的考察，培养学生发现问题、解决问题的能力，引导学生学会社会参与，注重社会实践，促进学生在体验实践中形成和发展正确的思想观念和良好的道德品质。
2017年南通市初中思想品德考题将对南通市初中思想品德课的教与学起到积极的引领作用，推动思想品德课堂教学朝着学生健康成长的方向发展。
历史
杨志崇：江苏省南通启秀中学校长、历史特级教师
●总体平稳。试卷沉稳，考生信心满满。这是今年中考历史考点的总体情况。出题组根据近几年南通市历史考试的15道单选题和2道材料题制定题型，题目分布没有超出南通市教育考试院2017年中考历史考试大纲的范围。试题重点突出，覆盖面广。考试内容全部是历史主要知识点，考点落实在15个考试单元中。两道问答题考查了抗日战争、经济全球化等内容，这些内容是中国历史和世界历史的重点知识点，考生对此比较熟悉。试题主干提供的材料没有过于膨胀，阅读理解难度不算太大。 出题角度不刁钻不偏颇，用词简练，指向明确，要点鲜明，答题方便。试题涉及南京大屠杀等内容，体现了江苏地方史的特色。选择题按中国古代史到近现代世界史的顺序排列南通初中物理，符合初中历史课程标准和人教版教材的要求，符合初中学生的认知水平。
● 略有梯度。今年的历史试卷实现了两次考试的无缝衔接，即同时满足了初中毕业考试和中考的选择性，体现了出题人员深厚的功力和南通中学历史教学研究的高水平。全套试卷虽然以基础题为主，但也存在一定比例的难题，梯度分布恰到好处。特别是大部分难题都以客观题的形式呈现，降低了阅卷难度，提高了评分的公平性。从试卷分析，考生得分比较容易，但最后应该不会出现太多高分。梯度具体表现为：一是考查历史概念，如对农业、手工业和资本主义工商业等社会主义改造概念的理解；二是考查历史比较，如对佛教传播路线和马可·波罗访华路线的比较； 第三，历史认识的考察，比如对国家统一问题的认识。
● 能力为本。中考、高考是初高中教学的指挥棒，这是显而易见的。今年南通市历史中考试题，对于深化初中历史教学课程改革，实现精准深度学习，培养学生核心历史素养，有着明确的导向。
方向一：重视历史学科素养的培养。试卷有多处地方考查考生的历史知识体系的构建，试卷中充斥着对考生历史时空素养的考查，例如长征中重大事件的安排、历史地图的解读等。
导向二：注重培养分析、归纳、文本综合等基本能力。学以致用是重要的教学目标。分析问题、总结教训是学习历史的基本能力。例如，抗日战争胜利的意义这一论述题，书中没有直接的文本材料，要求考生现场分析、总结，并用文本表达。
导向三：强调培养学生正确的历史价值观。情感与历史价值观的培养是历史教学的重要任务，也是难以考核的。今年的考试题目对这方面的意识很强，比如考察经济发展的政策支持和阶段性特征，用填空数据的方式考察不同个体的价值认知。这些都是未来历史课教学中不能忽视的问题。
物理
滕玉英：海门市东洲中学校长、江苏省物理特级教师、中小学高级教师
2017年南通市中考物理试卷坚持“按标准、按基础、稳定中带变化”的命题思路，围绕学科核心素养展开，试卷难度适宜、结构合理，能较好区分不同层次学生的物理水平，满足毕业升学一体化的试卷要求。
●一是今年的试卷不通过简单回忆知识来考查“三基”，而是将知识融入情境，考查对具体实战问题中物理知识的分析和理解。例如，第6题野外生存技能和第28题“海翼深海滑翔机”综合考查了声、光、力、热等基础知识。
●其次，试题形式新颖，灵活不难，注重物理知识的灵活运用，突出关键能力。如第9题以学生熟悉的鸡蛋为背景，考查学生对现场动手测量、估算能力的认识。再如第36题，以中国人引以为傲的“C919大客机”为题材，要求学生利用文中信息进行分析推理，考查学生学以致用、知识迁移的能力。这类试题从学生可持续发展的角度出发，引领课堂教学从知识概念的讲解走向核心素养和关键能力的培养。
●最后，今年的物理试卷学术气息依然浓厚，特色鲜明，特别是在实验的考核上，一是实验题贯穿了所有题型，如4、27、30、34、35题，从不同角度考查学生的实验知识水平、实验技能水平和科学探究水平；二是通过拓展教材中的实验，考查数据处理、语言表达等能力；三是实验探究细节安排巧妙，有效体现了“做实验”与“讲实验”、“真探究”与“假探究”的区别，引导实验教学走上正轨。
化学
吴从多：如东县实验中学党委书记、副校长，江苏省化学特级教师，中小学高级教师
2017年中考化学试题紧扣南通市初中化学教学实际，体现了水平测试与选拔测试的科学结合。在总体稳定、连续的基础上，试卷内容、形式、方法进行了适度创新，突出考查化学学科的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，展现化学学科的广阔视野。试卷聚焦重大事件，拓展广阔视野，把握大方向。11道开卷化学试题以新华社5月18日发布的“南海可燃冰试采成功”最新消息为题，引导学生关注社会重大事件和热点问题，体现时代性。同时，试卷从实验探索方法、科技材料呈现、化学分析方法创新等不同角度考察学生应用所学知识、解决新问题的能力。
● 紧扣课程标准，加强基础教材考核
试题内容“按标准回归原点”，引导初中化学教学“回归原点”。2017年初中考试化学试题充分考查了初中化学主要知识点和知识增长点，合理安排和分布了试卷内容结构：体现“基于课程标准、源于教材、理论在书里、试题在书外”的特点，引导初中化学教学充分利用教材资源。
试题以教材、教学和学生实际情况为依据，开发利用教材资源作为出题素材，但试题不是简单重复，如试卷中的12、14、15、19、21、23题，均能在教材中找到对应的立足点；13、16、17、24、25题则来自教材，并经过改编和改进；20、21、22、25题等试题内容的考查与教材重点内容紧密相关。试卷内容新颖而不难，生动而不晦涩，从立意、充实、提高三个方面体现了“用教材教，不教教材”的指导思想，发挥了中考引领常态化课堂教学改革的作用。
●突出实验，注重能力水平考核
化学是一门以实验为主的学科，不仅能培养学生的创新精神和实践能力，还能帮助学生了解科学探究的基本思想和方法，形成良好的探究精神和科学态度。试卷内容涉及实验基本原理、实验基本操作、实验基本分析等，考查学生对课本实验的掌握程度，突出学生在实验过程中的体验，注意区分是否做过实验，力求突出考察“真实”实验操作能力。积极引领初中化学实验教学方向：积极开展实验探究活动，发展学生实验能力。同时通过实验资料的提供，考察学生阅读、获取和理解信息的能力。