写工作计划其实就是对自己工作的盘点，让自己清楚，明白一切，计划是积极工作的出发点，这里小编给大家带来的是人教版八年级物理工作计划，希望大家喜欢！
人教版八年级物理作业指导书第1部分
1.教学环境
物理对于他们来说是一门全新的学科，这既带来了挑战，也带来了机遇！由于学生正处于发展阶段，接受新事物的能力较强，这为接受物理提供了良好的前提；但由于学生的思维能力尚不成熟，认识水平有限，学习基础不够扎实，而且不同班级学生的身心发展状况也不同，这给教学增加了一定的难度。作为这个班的物理老师，我看到了积极的一面，也看到了消极的一面。在今后的教学生涯中，我一定要扬长避短，充分发挥每个班学生的优势，不仅要让班里的学生成才，更要让他们成人！
2.教学目标
1. 让学生了解物理的基本知识，并能以简单的方式应用在实际生活中。
（2）认识到物理学在科学技术中的重要性和在社会发展中的重要地位。
（三）使各班学生能够熟练操作课本上的实验，培养初步观察生活和进行实验的能力，能够进行一些初步的分析、处理能力。
（四）让学生发展一定的发散思维，并能以类比的方式回答新颖和创新的问题。
（五）力争全班无不及格学生，平均成绩不低于75分，并力争涌现出一至两名尖子生，为今后参加奥林匹克竞赛打下良好基础。
（6）培养学生热爱生活、尊重科学、务实的态度，培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义思想。
3.教学措施
1、认真学习教学大纲，领悟物理教学的真谛。新课程目标的出现，大大改变了以前物理教学难度大，灵活性和实践性差的现象。我会严格按照教学大纲的要求，不增加难度，也不降低难度，培养学生灵活运用知识的能力。
（二）让学生自主学习。把“我必须学”的观念转变为“我要学”。当学生自主学习时，他们的积极性会大大提高，会认真观察、思考、练习。教学中初中物理知识点总结人教版，要鼓励和支持学生发现问题、提出问题，并给予适当的指导，引导学生学会各种学习方法。
（三）追求课堂的灵活性和多样性，努力培养学生多种思维能力。教学方法和形式不能一成不变，要经常更新教学手段，利用多媒体教学，把更多的知识带进课堂教学，用新的理念武装学生的头脑，让他们学而不厌！
（四）加强课本演示和学生实验。初中物理教学以观察和实验为主，加强实验可以提高教学的实效性，培养学生注重实验现象、实事求是的科学态度。
（五）开展丰富多彩的课外活动。课外活动是课堂教学之外的另一种重要的教育形式。我们计划在课堂教学的同时，组织学生利用课余时间参加各种有意义的课外教学活动，以巩固学生所学的知识，培养学生学以致用的能力。
（六）加强自身业务能力，提高教学水平。除教学外，我将学习各种物理知识，在大学期间重新学习有关初中物理教学的知识，扩大自己的学习范围，学习相关的教学理论，经常更新自己的教学理念；多听其他老师的课，下载学习一些名师的教学视频，吸收别人的优点，运用到自己的教学过程中。
4. 教学进度
第 1-2 周：进入物理世界
第 3-4 周：声音和环境
第 5-9 周：光和眼睛
第十周：期中复习
第 11 周：期中考试
第 12-15 周：物质的形式和变化
第 15-19 周：我们身边的事
第 20-21 周：最终回顾
第 22 周：期末考试
第 23 周：总结所学内容
八年级物理学习计划第 2 部分
一、指导思想
以新课程标准为指导，切实转变传统教育观念，在物理新课程理念中倡导“一切为了班学生的发展”，树立“一切为了班学生发展”的教育思想，在教学中关注每一位班学生，关注班学生的全面发展，关注班学生的道德生活和人格养成，关注班学生的情感体验，加强与班学生生活、科学技术、社会相联系的教学，不以科学探究为中心，提倡以多元化的学习方式进行教学，切实做好八年级下学期的物理教学。
二、基本情况
我校八年级共有6个班，结合期末考试成绩和上学期上课情况，可以做一个粗略的评估。八（1）、八（2）班学生成绩相对较好，八（3）班次之，四、五、六班学习困难学生较多。有的班级学生学习积极性不是很高，灵活度不够。另外，初二年级的学生刚接触物理，已经开始出现两极分化。这就要求本学期师生要更加努力，在教学方法和学生学习方法上做出进一步的改进，让学生成为学习的主人，进行探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和分析问题、解决问题的能力，以达到预期目标。
三、本期内容：
本学期的教学内容为第7-12章，包括力、力与运动、压力、浮力、简单机械、功与功率、能量
四、教育改革措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中注重学生的全面发展初中物理知识点总结人教版，在课堂上注重学生的全面发展，注重学生的道德生活和人格养成，加强与学生生活、科学、技术、社会相关的教学，把学习内容与学习生活、科学、技术、社会的联系贯穿于教学的全过程。
五、具体措施：
1. 鼓励科学探究的教学
A.鼓励学生积极、大胆地参与科学探究。
鼓励班上学生积极动手、动脑，通过有目的的探究活动学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新意识。
B.帮助学生养成评价作业的良好习惯。
C.注重勘探活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个体内部、群体之间的沟通与合作非常重要，班级中应注重学生这方面良好品质的养成。
2、帮助学生尽快步入自主学习的正轨。
在教学过程中，要帮助学生建构自己的知识模型，而不是照搬知识，让学生在学习过程中发现问题至关重要。
3、在课堂上保护学生的学习兴趣。
4.加强与日常生活、技术应用和其他科学的联系。
A. 以多种方式向班上的学生提供广泛的信息。
由于物理与生活、社会有着极其深厚而广泛的联系，所以在实际教学中，要结合当地实际，在课堂上多采用学生常见的事例，尽可能利用图片、投影、录像、光盘、CAI课件等进行教学。
B.阅读理解、资料收集、观察记录属于家庭作业的一部分。
C.让学生尽量利用自己经历过的物体进行物理实验，让物理更贴近生活，让学生掌握物理知识。
6. 课程安排：（八年级一二班可加快进度，增加难度）
期末考试1课时
第 7 章：第六种力量的教训
第 8 章：力与运动 6 课时
第 9 章：压力 6 课
期中复习及考试 4小时
第 10 章：浮力 5 课
第 11 章：工作、简单机械 8 课时
第 12 章：机械能 4 课时
期末复习和考试
八年级物理学习计划第 3 部分
1.学生基本信息：
从本学期开始，八年级的学生将有一个新的学科——物理。由于是一门新课程，学生有浓厚的兴趣和好奇心，期待学习这门新学科。同时，物理是一门自然科学，更贴近日常生活。因此，学生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象。通过引导，可以挖掘一些学生潜在的探索能力和方法。相信以“生活中的物理”为思路的教学，会让学生生动地体验到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教育教学目标
（一）德育目标：
通过一学期的教育教学，使学生进入物理世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有全新的、更加科学的认识，充分认识到学习物理对推动科学技术发展和社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的积极性。
（二）双基教学要求：
1、积极探索开展物理实践活动，加强学生的实践环节。应尽可能拓展物理教学空间，拓宽学生的知识面，发展学生的兴趣爱好和个人特长，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步培养一些科学的工作方法，如社会调查、参观、资料查询、科学生产、科学实验等。物理科普讲座的内容主要是介绍与物理有关的现代科学技术知识。
2.加强实物观察与实验教学。在教学中，教师应多做演示实验或课内实验；开展学生实验，认真思考、动手操作；适当增加探索性、设计性实验；鼓励学生课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3.重视应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、重视培养学生的创新精神和实践能力，培养他们运用所学知识认识、分析社会生活的能力，单纯地掌握知识并不是教学的最终目的。
“教即是止教”，通过教学，学生在掌握基础知识的前提下，充分发展学生的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，并运用已发展的能力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力、情感相辅相成、协调发展。
5.贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用所学知识分析、认识社会生活的能力。
3.教材分析：
本教材是人民教育出版社出版的八年级物理教材第一册。教材在内容选择上物理资源网，注重从物理内部知识中挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极提倡智力因素和非智力因素的互动。在学习方法上，积极为学生主动学习、参与实践创造条件，通过学生自己动手、动脑的实践活动，实现学生的全面发展。
教材采用符合学生认知规律的体系，由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾实体知识的结构，这样的安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。
教材承认学生是学习的主体，把学生作为第一读者，按照学习心理规律组织材料。全书共6章，新增了物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有几个问题，提示本章主要内容，并配以章节图片。图片的选取力求典型、启发性和趣味性，使学生学习时思路清晰。各章分节，每节都有一些小标题，帮助学生把握要点。在主题介绍、知识叙述、归纳总结以及实验、插图、练习等环节，都安排了许多启发性的问题，指明方向，引导思考，激活思维。很多章节还设有“思考与讨论”，提出一些值得思考和讨论的问题，鼓励学生多思考、多发言。
八年级物理学习计划第 4 部分
1.教学目标
二年级物理课程第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声音、光、物理状态变化、电路等内容。教材改革后，目标是培养学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习的积极性和主动性。物理与社会联系密切，学生要将所学知识运用到实际中去，除了传授知识外，还要对学生进行思想道德教育。本学期，二年级物理课程教学力争提高平均成绩、优秀率、及格率、各项排名。
2. 教材分析
新教材主要要求学生理解知识、运用知识，尤其是要把知识与社会联系起来，因为新教材增加了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的是让学生动手、动脑学习物理，理解物理、应用物理。新教材没有设置练习题，也表明了对学生培养的新要求，学生只要理解所学的物理知识，然后把它和身边的现象联系起来，学会去理解和分析身边的一些常见现象。教学过程中，关键是要培养学生学习物理的兴趣。
3.课堂情况分析
二（2）年级学生上课纪律较好，但理解能力不够强，上课积极性不够，回答问题主动性不够。
八年级（1）学生上课纪律性较好，学习积极性较高，对新教材的适应能力较强，但学习主动性不足。
总体上，学生的学习积极性和主动性有待增强，对学生的思想工作还需加强。
四、具体措施
（一）切实做好日常教育工作
1、认真学习课本、教材，认真备课，上好第一节课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。认真备课，认真上课，课后认真总结。
2.积极参加教研活动，吸收经验丰富的物理教师的教学方法，多向他们提问，努力探索更适合学生的更好的教学方法。
3.加强阅读，多了解新闻动态、新技术，在教学过程中与学生分享，增加学生学习物理的兴趣。
4.优化课堂教学，严格纪律，积极开展实物实验，多做实验演示，激发学生的好奇心，鼓励学生讨论、思考、观察，多做动手活动。
（二）基础知识教学
1.新教材没有要求学生掌握很多基础知识点，所以课堂上对于知识的讲解更注重运用知识去分析、理解现象。
2.对各个知识点进行总结、归纳和分析，并在每章后进行测试，以便学生更容易理解和接受教学内容。
3、充分调动学生的学习积极性，积极参与课堂教学，提高教学效果。
（三）教学实验
1. 课堂实验演示
课前准备好实验设备，并进行实验演示，检查实验的可行性，确保课堂实验的成功。
2. 学生实验
课前向学生讲清楚实验的要求，让学生明白实验的目的，顺利进行实验。培养学生的动手能力、思考能力、观察能力。实验结束后，检查学生的实验书，看学生实验的结果，从中发现问题，看学生是否掌握了实验方法，是否理解了所学的知识。
（四）情感教育
在教学过程中，进行品德教育、安全教育、环境教育，强化学生的环境意识，将所学知识与社会实际联系起来，提高学生的思想境界。首先，对学生的期望不能过高，要了解学生的实际能力。虽然教师对重要内容慢慢咀嚼，抓住重点内容，但学生仍然不回头去消化，造成成绩两极分化。要消除这种现象，要从三个方面入手，一是国家要重视对初中物理教学条件的投入，创造良好条件配合教材改革；二是教师要在教师教、学生学等薄弱环节上下功夫；三是协助后进生加强知识巩固。
八年级物理学习计划第 5 部分
一、指导思想
八年级增设了一门新学科——物理，物理是一门更贴近日常生活的自然科学，教学以“生活中的物理”为理念，让学生在生活实践中体会物理的乐趣，为今后的学习打下基础。
2.学习情况分析
我们学校位于凤凰镇，学生以黎族、回族、汉族为主，我负责八年级（一）、（二）、（三）、（四）年级的教学。这些学生大多来自农村，知识面较窄，学习习惯较差，层次分化比较明显。另外，八年级学生对物理比较陌生，好奇心和兴趣比较强，但有些物理概念比较抽象，他们不容易理解从感性思维到抽象思维的过渡，因此上课时，有些学生会觉得学得吃力，影响学习的积极性和自信心。这就要求教师在教学方法和学生学习方式上进一步调整，进行探究性学习，培养学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生成为学习的主人。
3. 教材分析
今年八年级教材进行了修订，全书共分五章，每章开头均有观察与反思部分，标明该章主要内容，并配以章节图片。图片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时思路清晰。每章均有小标题，帮助学生把握主要内容。在主题引言、知识叙述、小结、小结以及实验、插图、作业等部分，安排了大量启发性问题，指明方向，引导思考，激活思维。
四、教学目标
经过一个学期的教育教学，学生获得了一定的物理学认知能力，在掌握基础知识和实验技能的同时，对周围的自然世界有了全新的、更科学的认识。
1.进一步了解当前教育改革、课程改革的方向和趋势，学习物理教育的新理念。
2.进一步加强实物观察与实验教学。
3.进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。
4.积极探索开展体育实践活动，加强学生实践环节的培养。
5.贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用所学知识分析、认识社会生活的能力。
五、主要措施
针对以上几点，本学期的教学措施如下：
1、认真钻研教材、教学参考资料，预习每一课，不要打无准备之战。
2.积极开展演示实验和学生实验。结合教材，尽量开设学生可以独立完成的实验，让学生参与“活动”，让学生体验更多的科学探究过程。
3. 布置作业时，力求表述简洁、准确，并及时给予反馈，以发现和弥补不足。
4.课后抽出一定时间来辅导学生，回答他们的问题，指出他们的想法，并与他们交流，了解他们对教学方法的理解，以便改进。
5. 测试每个单元并提供意见。
6.做好期中复习、期末复习，完成教学的最后工作。
7.学以致用。要求学生运用所学的物理知识解释生活中有关的物理现象，凸显“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
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