物理科目的重大变化
科目：从原来的“寄人篱下（综合科学）”到现在的“自立山头（物理单科）”，即原来的3+x（综合科学）现在是3+3 （北京、上海、浙江、天津、海南、山东等），或3+1（物理）+2（江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆、广东等）。
评分：由“实际考试评分”改为“等级评分”
内容：部分章节的学习顺序、考试要点和侧重点发生了变化
新教材编写原则
1、突出教育功能
教材根据培养学生核心能力的需要，从内容处理、活动安排、作业设计、呈现方式等方面进行了全面修订，让学生在学习过程中培养创新精神和实践能力。分析和解决现实生活中的问题。
2、体现时代要求
新教材收录了大量反映现代科学技术最新发展的内容，特别是能够体现科技发展创新思维的内容，体现现代信息技术在教学中的广泛应用。
3. 确保科学合理性
新教材体系结构逻辑严密，深度难度递进，内容准确，表达规范，内容广度和深度合理，内容选择和活动设计符合学生身心特点。
4.优化绑定设计
新教材的编排和插图比以前更加生动、新颖、活泼、美观，具有较高的可读性和美观性，有利于自主学习，提高阅读体验。
新教材的特点
1.突出核心素养理念，培养复合型人才
新教材从培养物理概念、体现科学思维、设计科学探究、体现态度责任等方面突出核心素养理念，培养全面发展的人才。
2、考虑学生认知特点，优化教材结构
新教材从学生的认知水平和物理学科的特点出发。 帮助学生在认知水平的合理发展下，学习物理概念和规律，形成物理思想，培养探究能力。 从总体结构安排上看，它们遵循人们认识事物“先现象，后本质”的一般规律。
3.注重基础，兼顾差异
新教材通过学习概念和规则打牢基础，注重核心素养的培养。 内容设计体现了一定的灵活性：设有“延伸学习”栏目，每章后设置A、B两套习题（A组习题对应《课程标准》中必修内容的要求） ”，而B组练习略超出《课程标准》中的必修内容，对于有额外学习能力的学生可以选修）。 ]
一直困扰你提高成绩的问题，比如听懂了讲义却不会做题、解题速度慢等，涵盖了高中的学习方法和学习技巧、错题解析、知识点，对于快速提高成绩至关重要。 我希望这些可以帮助你更好地学习。
4. 联系实际，凸显STSE理念
新教材从问题引入、分析实例、概念与规律应用、练习与问题等多个方面贯彻理论联系实际的原则，突出科学（）、技术（）、社会（），环境（）。
教材除了在正文的安排上尽可能注重物理知识与生活、技术、社会的联系外，还专门设置了STSE栏目，介绍和探讨科学与技术之间的相互关联问题。和社会。
5、强调自主学习，提倡多元化学习方式
（一）激发思考、自主学习
新教材采用创设情景激发思维、设置问题深化思维、设置“思考讨论”的方法。 它将思考和辩论结合起来英语作文，使学生积极参与学习。
（二）多样化的写作方式促进学习方法的改变
新教材在讲述过程中适时提出问题，激发学生独立思考； 安排探究性实验，让学生自主探索； 安排“尝试一下”和“延伸学习”栏目，让学生亲手体验； 并利用“科学漫步”和“STS”中的开放式问题来指导自主学习。
六、关注社会发展体现我国科技进步
在内容选择上，一是在学习经典内容时，新教材更多地运用了当代人生活中的例子； 其次，尽可能反映新科学技术的发展，使教材具有时代气息。
7、以提升核心素养为基础，全面设计练习
（一）充分发挥练习对提高学生素养的作用
新教材包含理解、分析、操作、创意等多种练习，内容安排有序，让学生形成合理的知识结构，全面提高素养。
（二）注重习题合理的学术层次结构
为了落实课程标准的要求，新教材将学生练习分为三个层次。 第一级是post-练习，基本上是学术二级； 第二级为A组章后题，大部分为二级题福建 高中物理 教材，少量为三级题； 第三级是章后B组题福建 高中物理 教材，适合有空闲时间的同学。
(3)控制练习难度
新教材在设计每章末尾新增的A组题的级别结构时，将学术级别定位为“合格”级别，并确定2级题的比例应超过70%。