磁场对电流影响的教案示例2
上课时长：1学时。
教学要求：
1、我们知道磁场对电流有力作用，并且知道磁场中通电导体所受力的方向与电流方向和磁力线方向有关。 改变电流方向或改变磁力线方向将改变导体上的力的方向。 它可以解释通电线圈在磁场中的旋转。
2、我们知道，通电导体和通电线圈在磁场中被迫运动，消耗电能并获得机械能。
3、培养和训练学生从实验事实中观察和总结物理概念和规律的能力。
教学流程
1. 引入新课程
首先做一个直流电机通电、旋转的演示实验，然后提问：
电机为什么转动？
要回答这个问题，我们得让学生回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围有磁场，磁场作用在磁体上，即电流对磁体有强大的作用。 让我们反过来想，磁铁对磁铁的作用很强。 电流有强大的作用吗？ 也就是说，磁铁对通过其磁场的电流没有影响？
现在让我们一起沿着这种逆向思维形成的猜想，设计实验，进行探索性研究。
板书：4.研究磁场对电流的影响
2. 演示实验
板书： 1、实验研究：
1.在介绍实验设备的同时，说明为什么选择这些实验设备，并深入理解实验的设计思想。
2、用小黑板或幻灯片展示观察演示实验的记录表格，如下：
3、按照实验流程，通过演示、指导观察、提问等方式，连续完成教材中的两个实验1、2。 要求学生完成观察演示实验的记录，并思考并回答表中问题：
“通电的铜棒在磁场中移动的原因是什么？”
这样做，一是引导学生发现磁场对电流也有力作用，二是进一步巩固和深化力的概念。
4.将学生通过观察总结的结果进行总结：（黑板上写的总结如下）
载流导体在磁场中受到力的作用磁场对电流的作用，力的方向垂直于电流方向和磁力线方向。无论改变电流方向还是改变方向磁场的变化，就会改变力的方向。
3. 申请
板书：2.实验结论的应用：
1.展示线圈在磁场中的演示实验装置，并提出问题让学生思考：
应用上述实验研究的结论来分析判断通电线圈在磁场中会发生什么情况？
2. 提供磁场中方形线圈的直观模型，并用小黑板或幻灯片展示模型的平面图，帮助学生思考。
3、在学生判断的基础上磁场对电流的作用，演示线圈在磁场中通电的现象，验证学生的分析判断是否正确。 （这个实验装置参见之前的《实验》）
4、在实验验证的基础上，过渡到教材中的“讨论思考”。 学生的解释是否完整并不重要。 他们可以在课后留下来进行讨论英语作文，为下一堂课的继续分析铺平道路。
4。讨论
板书：问题讨论
如何从旧的能量传递比和守恒的角度来解释通电导体和通电线圈在磁场中的运动？ 激发讨论的子问题：l． 通电导体和通电线圈运动时消耗什么能量？ 你能得到什么？ 2. 你所说的你消耗的能量和你所说的你得到的能量能否守恒？ 为什么？
5. 总结
板书：课堂总结
学生总结，或者师生共同总结，这节课你学到了什么？
版式设计
4.研究磁场对电流的影响
1.实验研究 2.实验结论的应用 3.问题讨论
结论：问题：①
②
想讨论一下。课堂小结
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