概括：
静电场是高中物理学习的重要基础知识之一，也是学生普遍难以掌握的知识。 在学习静电场概念的过程中，学生会不自觉地形成神话。 神话会给学生带来负面影响。 负面干扰不利于科学概念的形成，因此研究神话概念有助于教学。 本文首先通过回顾国内外文献来梳理神话概念的研究现状高中物理静电感，并对神话概念的相关理论进行分析； 其次，通过对高中物理静电场教材的分析和优秀教师的访谈，了解了学生在静电场学习中遇到的困难。 最后，参考国外现有的CSEM问卷，编制了一份调查问卷高中物理静电感，衡量高中静电场的典型误区。 使用高中关于静电场的典型神话的调查问卷来调查高中生中存在的关于静电场的神话和概念。 采用年级浓度二因素分析法对问卷结果进行分析，发现学生： 1．静电现象知识方面，如静电感应、静电平衡等方面存在典型神话概念； 2． 2、在描述电场力的性质，如库仑定律时，存在典型的电场强度神话概念； 3、在描述电场能量的性质物理资源网，如电势方面，电势能有典型的神话概念。 通过对个别学生的访谈，得出学生在静电场知识学习过程中形成神话概念的主要原因有：先入观念的影响、对静电场本身知识的抽象以及学生缺乏认识。相关的感性体验。 学生缺乏联想和区分相似物理概念的能力。 根据研究结果，对高中物理教学提出了三点有针对性的教学建议。
展开