作为一名默默奉献的教育者，您可能需要编写教案。 借助教案，您可以有效提高您的教学能力。 我们应该怎样写教案呢？ 以下是小编整理的初中物理教案：光的折射。 欢迎大家分享。
课程设计：光的折射
教学目标：
(1) 认识什么是光的折射。
(2) 认识法线、折射光线、入射光线、折射角、入射角等术语。
(3)了解光的折射规律及应用。
（4）能够运用光的折射知识解释一些生命现象。
教学重点：
探索、理解和掌握光的折射定律。
教学难点：
(1)了解折射定律中折射角与入射角的关系；
（2）应用光的折射定律知识解释实际问题和相关现象。
教学流程：
1.引入新课程（利用独特的自然现象激发学生的兴趣和好奇心）
观看视频：新闻“荣耀三天”和“幻影”
这些奇妙的自然现象是如何形成的呢？ 通过今天的学习——光的折射，我们将揭开这个谜团。
2.协作探究（学生以小组演示的方式进行实验，并在自主探究的基础上填写教程，培养学生独立实验的能力和观察思维能力。同时，学生可以体验探究的乐趣，掌握知识。过程中的物理原理和原理、经验探究的方法）
活动1.观察光从空气进入水中时的折射（学生两人一组独立探索初中物理折射，记录教程中的现象，并在此基础上讨论交流得出结论）
让激光束倾斜到空水箱底部的某个点上做一个标记； 然后将水箱注满水，观察光点的位置是否发生变化。 （画出教程中水面和光点的位置）
【现象】光斑位置发生变化
【解说】当光从空气倾斜进入水中时，传播方向会发生变化。
【总结】（板书）
当光从一种介质倾斜入射到另一种介质时，传播方向会发生偏转。 这种现象称为光的折射。
介绍一下光折射光路图中的相关术语：
入射光线、折射光线、法线、入射点、入射角、折射角
活动二：探索光的折射定律
复习光的反射定律，根据光的反射定律问光的折射可能存在的定律。
【合作探究】（学生以小组演示的方式进行实验，在独立探究的基础上填写教程，讨论交流得出结论）
(1) 当光从空气入射到水中时，折射光线和入射光线是否在同一平面内？ 折射光线和入射光线是否位于法线的两侧？
(2)当入射光接近（或远离）法线时，观察折射光的变化。 折射角和入射角之间有什么关系？
(3)观察并画出三种情况下的光路图，标出折射角和入射角，并比较其大小关系。
1）当光从空气倾斜进入水中时； 2）当光从水中倾斜进入空气时； 3）当入射光垂直入射时
【总结】（学生在讨论交流的基础上总结光的折射定律）
当光从一种介质倾斜入射到另一种介质时初中物理折射，折射光线、入射光线和法线在同一平面内； 折射光线和入射光线位于法线两侧； 当光垂直入射时，折射角等于入射角，为零。 ; 当入射角增大时，折射角增大。
当光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏转，折射角小于入射角；
当光从水中倾斜入射到空气中时物理资源网，折射光线偏离法线方向，折射角大于入射角。
活动三：探究光穿过玻璃砖的折射规律
【协作探究】根据下列问题进行观察和思考，根据现象画出光穿过玻璃砖时的光路。
(1)比较折射角和入射角；
(2)改变入射角，观察折射角的变化。
(3)光线垂直于玻璃砖入射，观察折射光的传播方向。
【现象】
(1)光线穿过玻璃砖时发生两次折射。 入射光和最终折射光不在同一直线上，两光线平行；
(2)光线从空气进入玻璃时，折射角小于入射角； 当光从玻璃到空气时，折射角大于入射角；
(3)当光垂直入射到玻璃砖时，折射光的传播方向不变(即折射角等于0)。
(4)随着入射角增大(减小)，折射角也增大(减小)。
【总结】（板书）
2. 光的折射定律：
当光从一种介质进入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内； 折射光线和入射光线分别位于法线两侧； 垂直入射时，折射角为零； 当入射角增大时，折射角也增大。
当光线从空气倾斜入射到水（或玻璃）中时，折射光线沿法线方向偏转，折射角小于入射角；
当光从水（或玻璃）斜射到空气中时，折射光线偏离法线方向，折射角大于入射角。
3.学以致用
活动四、实验：将筷子放入空烧杯中，将水倒入杯中，观察筷子在水中的变化。
现象：筷子向上弯曲 原因：光折射产生虚像
活动五、讨论分析：《汤姆叔叔历险记》，知道池水变浅是光折射造成的虚像
活动六、自读《活的物理社会》：了解“海市蜃楼”、“光明三天”的成因
4.总结及板书设计
1、光的折射现象
2.探索光的折射定律
3.用光的折射定律解释物理现象：筷子弯曲、池水变浅、海市蜃楼、三天阳光。
5.巩固与拓展（见教程计划）
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