强调
不要使用物理公式。 你永远无法仅通过公式来学习物理。 如果别人说你可以，那是别人，而不是你。 你没有这个能力。
至于为什么，更新里有解释。
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问题一：高中物理难吗？
根据我的经验，物理是高中最简单的科学科目，当然也是最难的。
为什么它是最简单的？ 拿一张A4纸，把高中物理的重要概念、公式、定理、定律全部写下来，看看能不能填满。 保证不满意，而且不管这些概念、公式、定律、定理不是实验给出的，还是仅靠初一年级的数学推理能力就能推导出来的，你觉得难吗？ 当然，有人说基础知识不难，但题目难。 嗯，你直接找高考原题就可以了。 如果你能找到一道比小学六年级数学更需要思维逻辑的题，就来找我。 当然，我只讲思维逻辑，不讲知识点。
那为什么说它是最难的呢？ 高中物理是高中唯一一门以检验学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要目的的学科。 几乎不考验经验，考验的是学生最缺乏的解决实际问题的能力。 提问的能力，而学生根本不具备，当然是困难的。
问题2：为什么高中物理这么差？
1、对基本概念、公式、定律、定理缺乏清晰的认识。 例如。 当我们谈论静摩擦力时，我们谈论了一个概念，叫做相对运动趋势。 有几个同学能解释清楚这是什么意思。 据我所知，浙江省排名前十的一个高中实验班就可以阐明这个概念。 低于百分之五十。
2、缺乏将实际问题转化为所学知识可以解决的简单模型的能力，即建模能力。 这是学好物理最重要的能力。 很多时候，上课的时候，看到题目我就一头雾水。 我知道这些问题的意思。 我了解所需的知识，但我不知道如何将两者联系起来。
3、关于学习习惯问题英语作文，我们的学生已经经历了9年的义务教育。 在这9年的教育过程中，由于功利因素、老师引导、社会影响、个人经历，他们养成了一些非常不好的习惯。 如用功不动脑、只动手不思考、只记不思考等不良学习习惯。这些习惯是根深蒂固的高中物理选修3 2公式，如果没有强大的外力和强大的影响力，是很难改变的。内部动机。 这里特别强调的是，虽然记忆力会让你在九年义务教育阶段得心应手，但完全依靠记忆力却会毁掉你的高中和大学。
问题三、如何改变
1、最重要的是改变思维习惯。 认真思考，不放过每一个知识点，真正做到一切理解、融会贯通。
2.锻炼你从场景中提取模型的能力。 例如，读完一道题后，你必须知道什么是真正有用的信息。 有了这些信息，您必须能够概述它是什么样的物理模型。 由于我是用手机打码，所以就不给出具体的实物例子了。 下次有时间我会补上的。
3、最奇怪的是回答的问题少了。 为什么我们要少做题？ 原因是这样的。 当我们做的题太多的时候，几个问题就会凸显出来。 1. 如果你知道的话，做一万次也没有意义。 2. 如果你不知道，你仍然不会。 3、如果你做错了事，你仍然做错事。 更恶心的是，你所犯的错误大多是由于认识偏差或不良习惯造成的。 错误的不断重复，会进一步强化这些认识上的偏差和不良习惯，并变得根深蒂固。 你可以利用节省下来的时间来分析一下你之前做过的题，为什么错了，是什么原因造成的，如何避免，是否可以换个角度思考题高中物理选修3 2公式，用不同的方式解决。 当然，这并不是鼓励你不做作业。 适当的练习仍然是必要的。
我高考物理成绩145+/150，毕业于江苏一所国家二流、半二流大学，物理专业。 在浙江从事高中物理教学9年。
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特此回应@九Jue这位朋友的评论
物理的一个非常独特的特点是，一些成绩非常好的学生分享别人学不到的学习方法。
为什么？
物理成绩好的学生一般都有比较好的思维习惯，而这些习惯甚至是他们自己都没有意识到的。 正如这位叫九珏的朋友所说，他可能认为用公式就可以了。 但他真的这么做了吗？ 一点也不。 当他读题的时候，他已经想到了这个物理过程和题目的要点，而他自己却完全没有意识到。 对他来说，剩下的就是建立公式了，而在公式的理解和选择上，你会比别人更好，因为你对基础知识了解得很好。
但他分享的方法别人能用吗？ 别说了，没用的。 为什么，因为你没有他的基础和思维习惯。 这和王健林的小目标是一样的。
让我再举一个例子。 高中的时候，我上课不爱听课，作业也不认真做或者基本不做。 不过，我的理科成绩很好，就是基本接近满分。 当然，这不是重点。 关键是很多同学问我问题，我三言两语地回答，但他们普遍听不懂，认为我敷衍了事。 事实上，我不是。 我就是这么想的。 我也不明白为什么会出现这种情况。 甚至还因此得罪了很多人。
后来，直到我开始当老师，从更高的角度去审视自己所学的东西，我才发现，有些东西你认为一目了然，但其实别人并不这么认为，因为他们的想法与你不同。
所以我想在这里强调一下：
不要使用物理公式。 如果有人说他能做到，那是别人，而不是你。 你没有这个能力。