高中物理选修课 3-4 课程计划
每个教师都应该掌握编写教案的技巧。 教案不仅有助于我们的教学工作，也有助于我们提高教学质量。 你知道中学物理教案怎么写吗？下面是我为大家收集的中学物理选修课3-4教案合集。 我希望总共4页英语作文，总共27页。
(1)重心是重力作用在物体各部分上的等效点。
(2)重心位置与物体的质量分布和形状有关。 质量均匀分布在物体上（填写“可能不是”或“一定是”）。
#中学物理选修课3-4教案2
一、教学目标
:
（1）认识做机械功不可缺少的两个因素，知道做功和做功的区别；
(2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或者说物体对力做逆功。
:
(1)了解机械功的计算公式W=Fscos。 知道在国际单位制中，功的单位是焦耳 (J)； 知道功是一个标量。
(2) 可以利用公式W=Fscos进行相关计算。
2、重点难点分析
。
，这就是难点。
，也更加困难和困难。
3、教具
带有细牵引线的滑块（或手推车）。
四、主要教学流程
（一）新课程介绍
对于“功”这个词，我们并不陌生。 我们在初中物理中学习了一些关于功的初步知识。 今天我们又来学一下功。 这绝不是简单的重复，而是让我们认识功。 让你们的认识更进一步。
（二）教学流程设计
首先让学生回顾一下与初中所学的功概念密切相关的两个问题：什么是功？ 谁给谁打功？ 然后做如下总结并写在黑板上：
(1) 如果一个物体受到力的作用，并且沿着力的方向发生位移，在物理学中就说力对物体做了功。
然后演示利用水平拉力使滑块沿拉力方向在桌子上滑动一定距离，并将示意图放在黑板上。 与学生讨论以下问题：在上述过程中，拉力F对滑块有做功吗？ 块上的重力 mg 对滑块起作用吗？ 桌面对滑块的支撑力N对滑块有作用吗？ 需要强调的是，分析力是否对物体起作用的关键是看受力物体的位置。 沿力的方向有位移吗？ 此时可以做如下总结并写在黑板上：
(2)在物理学中，力和物体在力方向上的位移是做功的两个不可缺少的因素。
根据图1提出：在力F使滑块移动s的过程中，如何计算F对滑块做的功有多大？ 学生将回答以下计算公式：W=Fs。 我们进一步问：如果绳子将滑块斜向上拉，则滑块在F方向上的位移是多少？ 和同学分析一下，发现这个位移就是scos。 此时，根据前面的工作公式，可以得到如下计算公式：
W=Fscos
然后根据公式W=Fs做一个启发式的问题：根据这个公式，只要F和s在同一条直线上，相乘就可以计算出力对物体所做的功。 在图2中，我们将位移分解为F的方向。如果我们将力F分解为物体位移s的方向，看看我们能得到什么结果？ 至此图2中F已经分解为s的方向。 得到这个分量为Fcos，然后乘以s，结果仍然是W=Fscos。 对此，指出计算力对物体所做的功的大小与力F的大小、物体位移s的大小以及F与s方向之间的夹角有关，这个计算公式具有普遍意义（对于计算机械功而言）。 至此，下面的板书就已经写好了：
W=Fscos
力作用在物体上所做的功等于力的大小、位移的大小以及力与位移之间的角度的余弦的乘积。
接下来，给出F=101N，s=5m，=37。 与同学一起计算功W，得W=400Nm。 这表明1Nm的功的大小被指定为功的单位。 为了方便起见，将其命名为焦耳，符号为J，即1J=1Nm。 黑板上最后的澄清是：
在国际单位制中高中物理选修3-4教案高中物理选修3-4教案，功的单位是焦耳 (J)
1J=1牛米
, 负功
不。