(一)教学目的
1、了解滑动摩擦力，知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2.了解摩擦力的应用，知道如何增加有益摩擦力，减少有害摩擦力。
(二)教具
弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、轴承。
(三)教学过程
1. 复习题
1、什么是力？ 力的作用有哪些？
2. 物体在平衡力的作用下如何运动？
3． 两种力达到平衡的条件是什么？
2. 引入新课程
师：力的作用之一就是改变物体的运动状态。 我们用相对较小的力推动桌子，但桌子并没有开始移动。 为什么是这样？
（学生回答）
桌子和地面之间存在摩擦力，其作用抵消了推力。 我们用比较大的力推桌子，桌子开始移动。 此时，推力超过摩擦力。
当桌子开始移动时，我们必须继续施加推力，使其保持匀速直线移动。 如果不施力，桌子就会停止，此时的推力就是用来平衡摩擦力的。
2、摩擦力
1.什么情况下会发生摩擦？
老师：当我们推桌子时，桌子不动。 这时候就有摩擦了。 桌子和地面接触。 当桌子想要移动时，就会产生一个阻碍相对移动的力。 这就是摩擦力。 正是因为摩擦力，桌子之间才会相对移动，但其实他们并没有移动。
当桌子开始移动时，我们不再用力推它，桌子很快就停了下来。 原因是桌子受到摩擦。 可以看到桌子和地面是接触的，并且桌子相对于地面发生了移动，此时也有摩擦力。
综上所述，摩擦力是一种常见的力。 当两个相互接触的物体即将发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生阻碍相对运动的力。 这个力就是摩擦力。
2、摩擦产生的原因
摩擦的原因尚未得到科学确定。 一般认为，摩擦的发生是因为物体表面不光滑。 当两个物体A和B接触时，两个物体的凹凸部分由于挤压而咬合在一起。 当物体A即将运动或已经发生相对运动时，物体B对物体A的相对运动产生阻碍作用，这就是摩擦力。 力量。
3、摩擦力的大小
(1)摩擦力的测量
师：要研究摩擦力的大小，首先要测量摩擦力的大小。
我们拉着木块在水平桌上做匀速直线运动。 此时，木块受到水平方向的拉力和摩擦力。 当物体以匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力。 根据两力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等，方向相反。 因此，只要用弹簧秤测出拉力，就知道摩擦力了。
(2)学生实验（教材图912）
教师：将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉动木块在木板上匀速直线运动，测量拉力，即可知道摩擦力。
（学生操作）
(3)学生实验
老师：把一个铅笔盒放在木块上。 此时木块对木板的压力增大，然后测量摩擦力。
（学生操作）
(4)学生实验
教师：将毛巾铺在木板上，将木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面移动时所受到的摩擦力。
（学生操作）
（五）教师总结
从上述实验可以看出，摩擦力的大小与压力的大小有关。 压力越大，摩擦力越大。 摩擦力的大小还与接触面的粗糙度有关。 接触面越粗糙，摩擦力越大。
4.摩擦方向
师：摩擦阻碍了物体的相对运动，所以摩擦的方向总是阻碍物体之间的相对运动。
3.增加有益的摩擦力
师：摩擦力是普遍存在的。 在许多情况下，摩擦是有益的。 请告诉我摩擦的好处。
（学生回答）
由于摩擦力，人们走路时不会滑倒。 当我们拿起茶杯时，我们依靠的是手与杯子之间的摩擦力。 缝纫机的大轮带动小轮转动。 这是由于皮带和轮子之间的摩擦造成的。 很难想象一旦失去摩擦，生活会变成什么样子。
每当摩擦有益时，我们就应该尝试增加摩擦。 根据摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙度有关的原理，请举例说明在什么情况下如何增加有益摩擦力。
（学生举例，教师点评）
4.减少有害摩擦
师：摩擦并不总是有益的。 在某些情况下，这是有害的。 我们必须努力减少它。
机器各部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且还会造成机器部件的磨损，影响机器的使用寿命。
想一想初中物理摩擦力教案，减少有害摩擦的方法有哪些？
（学生回答）
师：由于摩擦力的大小与接触面的粗糙度有关初中物理摩擦力教案，所以要减少有害的摩擦力，就应该使物体的表面变得更光滑。 然而，该方法不能将摩擦力减小到令人满意的水平。 现在，让我们做另一个实验。 将一排圆铅笔放在木块和木板之间，使木块匀速直线运动，测量拉力。
（学生操作）
可见，用滚动代替滑动可以减少摩擦。 这就是为什么所有车辆都配备了轮子。 机器的转动部分装有滚动轴承。 轴承的内外圈之间安装有许多光滑的钢球或钢柱（显示轴承）。 这样，旋转时的滚动摩擦就很小。
减少摩擦的另一种方法是将两个接触的摩擦表面移离彼此。 添加润滑油可以在摩擦表面之间形成油膜，运动部件仅在油膜上滑动，减少摩擦。 利用压缩气体在摩擦面之间形成气垫，使摩擦面脱离，使摩擦力变小。 气垫轴承和气垫船使用气垫来减少摩擦。
5. 总结
1、当相互接触的两个物体即将发生或已经发生相对移动时，接触面上会产生阻碍物体间相对运动的力，称为摩擦力。
2、摩擦力的大小与压力的大小和物体接触面的粗糙度有关。
3． 常用的方法是增加压力并使接触表面更粗糙以增加有益摩擦。 减少有害摩擦的方法有三种：使摩擦表面光滑、用滚动代替滑动、使摩擦表面脱离（添加润滑油和气垫）。
6. 家庭作业
1.复习课程。
2. 章末练习 7 和 8。
注：教材为人民教育出版社出版的《九年义务教育初中物理》第一卷。
摩擦力课程计划的一个例子