近日，微博上疯传的高中物理课本“谍照”引发关注。 在这组微博图中，物理课本融入了很多流行元素，显得可爱：“互动”章节中，第五讲的名字是“在光滑的地面上摩擦”； 另一个例子是在《遥感描述与线性运动》一章中，第一讲的名字叫“其实我一开始就拒绝学习运动”……
原本枯燥的物理课本现在以生动的图片呈现，学生们很容易跟着这些曾经流行的“洗脑歌曲”一起唱。
《教科书》就这样修改了。 学生应该如何上课？ 有网友惊呼：未来的物理老师不仅要有扎实的物理教学基础，还要跟上年轻人的步伐，对这些“时尚的东西”有深入的了解，否则就无法教！
教育主管部门：教材编审有特殊流程
浙江省教育厅基础教育处相关负责人告诉记者，网上流传的所谓浙江新高中物理教材修订版不实。 对于高中教材的选择，教育主管部门有严格的规定。 各省根据国家统一教材目录选择相应的教材。 如果是地方教材，则由省中小学地方教材审查委员会审查。
对于教育机构自行编写的教具，浙江省教育厅还将对其相关资质进行审核。 该负责人表示：“教材材料从申请到学生书包需要经过申请、审核、评估、宣传、定价、最终审核等几个严格步骤，编好的讲义不能立即印刷出版作为教材。
对于网上上传的物理“教科书”，该负责人觉得出版的可能性很低。 “我们现在使用的教材需要经过相关学科的评审专家组的评审。”
学生：教材要保持严肃，可爱也要有一定“度”
学生们似乎并不相信网上发布的这本可爱的物理“教科书”。 浙江杭州高中新生王方正认为，教材的语言风格对实际理解影响不大。 “重要的是公式，尤其是物理书。教科书最大的作用就是找到相关的公式和原理。” 王鹤告诉记者，“平时上课时教材的使用率不是很高，很多学生都购买了比较详细的教具，对教材的依赖度不高。” 在他看来高中物理章节，教材的语言并不那么重要。 他的可爱对他的同学来说不太有吸引力。
浙江省杭州市第二中学新高一班理科班的学生朱银铎无法接受课本的可爱。 “科学教科书大多描述较为严谨的理论知识。 如果语言风格过于活泼，很容易转移学生的注意力。 ”朱认为，既然高考在即，高中教材不宜太活泼、太新潮，但朱也坦言：“我觉得初中加入这些活泼的东西没有什么问题。学校或小学教科书。 毕竟我还年轻。 娱乐方式还是很可取的，但不管怎样，要有一定的可爱度，而且要保证知识的严谨性和严肃性。”
一线教师：学习科学课程仍需认真对待
严肃的物理教科书可爱的“程度”应该在哪里？ 记者专门采访了从事物理教学30年的浙江省杭州高级中学物理教研组组长关海平。 他认为，物理是一门严肃的科学学科，可爱的教材可能只是“昙花一现”。
在关海平看来，如今的物理教材比十多年前、二十多年前使用的要活泼得多，但即便如此，物理的学习仍然需要以严谨的态度对待。 “我们经常谈论‘教科书般的准确性’，这就是事实。” 关海平说，“教材的修改确实是为了更好地传授知识点，但这样的修改并不能迎合学生的学习兴趣。”
在谈到如何在日常教学中运用流行的东西时，关海平说：“我并不反对在课堂上使用一些流行的、流行的东西，即使对于我们这些60后为了更接近现实的人来说也是如此。” 95后的孩子，我也会去网上了解哪些东西比较流行，为他们分析物理规律。”在关海平看来，生动有趣的展示更多是在师生的课堂互动中。 教科书上没有体现。
可爱“教材”原作者：其实是教程讲义，有助于提高学习兴趣
作为此次事件的主角，北京某培训机构物理教研组成员林老师解释称，事件中出现的所谓“教材”是为学生“量身定做”的教学讲义。学生们都被所在院校的学生所喜爱，而编写这份可爱的讲义的初衷也是为了提高学生们学习物理的兴趣。
林老师告诉记者：“物理看似是一门比较枯燥的学科，但实际上它是一门源于生活的科学。” 如果把物理当作一门学科的话，那只是记住公式高中物理章节，然后应用到实际应用中的问题。 对于公式化的科目，学习就会陷入“枯燥”的循环。 本讲义中的目录创新就是为了解决这个问题而做出的改进。
