可以编辑和修改选定的文档。 欢迎您下载教师个人校本培训计划。 中国教育部推出基础教育学科《课程标准》，旨在全面推进素质教育。 它的推出，表明基础教育课程改革正在向纵深方向发展。 为了适应基础教育物理课程改革的发展，能够承担起新理念下初中物理课程的教学工作，我们必须从自身的学习和提高开始。 为此，专门制定了个人发展规划，为中华民族科技文化的振兴做出贡献。 一、指导思想 以邓小平同志关于教育“三个方面”的重要思想和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以国务院《关于基础教育改革和发展的决定》为动力贯彻落实《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，充分发挥多年来负责初中物理教学和物理学科教学研究的学术优势，力求体现有机结合物理教学的针对性、实用性和实效性，努力探索新初中物理课程的教学理论和教学方法，提高物理课程的新课程教育理念、教育科研能力和实践能力。全面提高初中物理教学质量 2.奋斗目标 总体目标：积极探索新课程的理论基础和新物理课程的基本理念，探索新课程下三维教学目标的实现。新课程理念、物理学习的基本方法、物理教学过程的本质、物理教学的基本原则。 模式与素质教育、创新教育、STS教育、研究性学习课程、物理教学中信息技术与物理教学的融合等。
全面提高学生的科学素养。 具体目标： 1、通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的创新学习意识和创新学习技能。 2、通过改进课堂教学中的教学方法，培养学生的创新思维，全面提高课堂教学质量。 3.探索多种课堂教学模式，总结如何培养学生创新学习能力的经验初中物理教材教法，并将其推广为理论。 4、提高创新教育能力，努力成为一名具有创新素质的教师。 5、建立符合新课程标准的各类教学评价体系。 6、做好学科班的班级工作，优化班级的教学环境，协调其他学科的工作初中物理教材教法，共同促进班级学生的学习质量。 努力做一名优秀的班级教育工作者。 7、加强物理教学，落实教育发展观。 三、近期主要工作 1、亲自参加或负责其他物理教师的新课程教学培训。 所选文档可进行编辑修改，欢迎下载。 随着知识时代的到来，新教材呈现出知识量庞大、结构复杂的特点。 我要想完成自己的教学任务，就必须加强新课程知识的学习，这样才能在教学中调动和利用学生有意无意的认知能力，让学生随时随地都能学习。 因此，我必须积极参加新课程教学培训，了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状，了解新课程的背景、指导思想、教育理念、改革目标和相关政策措施。普通初中的改革，加深了我对新课程的理解。 理解改革的必要性。
同时，通过培训、学习和研究新物理课程的课程标准，树立新的教育教学理念和教学方法，掌握新的教学目标、教学内容和教学技能等。 2、订购教材，增强学习。 为了使我能够系统地了解和掌握新课程教学理论，提高自己的教学和科研能力，我订购了《中学物理教学参考》、《新课程理念下的物理教学》、《中小学物理教学的比较分析》。 《课程标准与教学大纲》（杨宝山主编）、《中学物理教材教学方法》（颜金铎主编）等出版物和书籍，加大学习力度，不断开展实验，定期交流经验与同一学科组的教师。 3、继续开展新课程教学实验，形成个人教学风格。 新课程实施这几年来，我坚持“以实验为主改革传统教学”的思路，开展了“学生自主实验、师生互动探索、教师指导与引导”的教学实验。总结”，形成“严谨、严谨、活泼、创新”的教学实验。 教学风格。 现在，我要更加发扬、巩固这种作风，努力成为一名教学能手。 具体来说，继续做好以下四个方面的工作： 注重培养学生用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的能力。 首先，引导学生分析要义或规律的内涵，揭示相关条件； 然后要求学生用自己的语言来描述； 然后换个角度，用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮助学生真正掌握概念或规律的本质，消除非本质因素对学生思维的负面影响。 另外，在做实验后、课堂举例或训练时、复习巩固时，要有意识地让学生用自己的语言描述物理现象和过程或解题思路的发展。
继续开展探究式“互动-发生”教学法实验。 继续开展探究式“互动-发生”教学法实验。 在探究过程中，注重培养学生的科学精神（求实精神、探索精神、怀疑精神、创新精神）。 精神、理性精神、开拓精神）帮助学生掌握探索物理规律的方法，学会创新学习。 发掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做事，实现“教是为了不教”。 引导学生掌握“如何解决物理问题”，持续指导学生运用“三步法”解决物理问题。 第一步：分析物理场景——“场景”引导学生明确已知条件，明确问题目标，确定研究对象，分析物理过程和状态。 步骤2：绘制选定的可以编辑和修改的文档。 欢迎您下载实体图形——“形状”。 如绘制力图、电路图、光路图、电场线、等势面和磁感应线分布图等。 第三步：选择物理定律，利用数学知识结合物理解题模型进行求解- “数字”。 到了这一步，我教学一定要到位，一定要一丝不苟。 可以编辑和修改选定的文档。 欢迎您下载并科学开发利用资源，为学生树立“减负”的思想意识。 继续开发和利用校本课程。 在选材、选题时，要树立为学生“减负”的思想，做到精细化选材，使学生掌握最基本的概念和规律，掌握最基本的方法，实现系统知识的整合。以及各种能力。 切实提高各项考试备考质量。 4、做好学生多元化评价，落实新课改精神。 继续做好学生的多项评价，如学生课堂表现评价、学生实验完成情况评价、学生课外活动评价、学生物理考核评价、学生学分认定新高学校物理模块等。坚持以人为本，充分发挥学生的特长。 推动个人教育方式更新，落实新课程改革精神。 5、继续开展科学研究，努力成为一名研究型物理教师。
