1. 实验：研究平抛运动 实验：研究平抛运动 阅读短文并回答问题： 阅读短文并回答问题： f 如何检查水平凹槽是否水平？ 如何检查水平槽是否水平？ f 坐标的原点是在槽的末端吗？ 坐标原点是在槽的末端吗？ f 为什么要强调每次必须从同一个位置出球？ 为什么要强调每次都必须从同一个位置释放球而没有初速度呢？ 在一个位置没有释放初速度？ f 如何追踪球经过的位置？ 如何追踪球经过的位置？ 简要描述实验步骤。 简要描述实验步骤1.1。 安装实验设备。 2.2.安装实验设备。 检查带有滑槽的木板是否水平。 检查带有滑槽的木板是否水平。 ，方格纸上的竖线是否垂直以及方格纸上的竖线是否垂直。 垂直 3.3。 在方格纸上建立直角坐标系。 在方格纸上建立直角坐标系。 4.4. 将球从固定位置释放，没有初始速度。 将球从固定位置释放平抛运动实验，无初速度， ,
2. 画点5.5。 处理实验数据 处理实验数据（（根据平抛运动的特点计算初速度））练习练习：f（1 1）做）做“平衡运动的研究”应采取以下哪项措施来减少“研究平衡运动”实验中有错误吗？ 应采取以下哪些措施来减少错误？ ( ) fA A 溜槽轨道必须光滑 溜槽轨道必须光滑 fB B 溜槽水平轨道必须水平 溜槽水平轨道必须水平 fC C 每次必须平衡摩擦力 fD D 每次必须平衡球每次应将球从滑槽的同一高度释放。 BD 1. 实验目的 1. 实验目的 1 利用实验方法追踪平面抛物面的运动轨迹。 使用实验方法追踪平面抛物线物体的轨迹。 2 从实验轨迹求出平面抛物面的初速度
3.学位。 从实验轨迹中求出扁平弹丸的初速度。 2、实验器材 2、实验器材 滑槽、铁架、木板、白纸、小球、图钉、滑槽、铁架、木板、白纸、小球、图钉、铅笔、铅笔、带孔卡卡、秤，重量线。 、秤、重量线。 xvt 3. 实验原理 3. 实验原理 使用追踪方法。 使用追踪方法，平面抛物线物体的运动可以被视为两个部分运动的组合运动。 平面抛物线物体的运动可以看成两个部分运动的组合运动：一个是水平方向匀速直线运动，一个是水平方向匀速直线运动，一个是自由运动垂直方向的下落运动。 让球做水平的投掷运动和垂直方向的自由落体运动。让球做平面的投掷运动，用追踪的方法追踪球的运动轨迹，即球是平的。 用追踪法追踪小球的运动轨迹，即把球抛平。
4. 绘制曲线并建立坐标系。 抛出运动曲线并建立坐标系。 测量曲线上某一点的坐标。 测量曲线上某一点的坐标 x 和 y。 根据重力加法，根据重力加速度速度g的值，利用公式的值，利用公式求出球的飞行时间，并求出球的飞行时间t，然后利用公式，然后利用公式求出球的水平分量，求出球的水平分量速度，即球被平抛时的初速度。 ，这是球被平抛时的初速度。 2gvxh 4. 实验步骤 4. 实验步骤 1. 溜槽的安装和调整：使用图钉。 滑槽的安装与调整：用图钉将白纸钉在立板上。 将白纸钉在木板上的竖板上。 溜槽的左上角可以固定。 板的左上角可用于固定滑槽。 溜槽可通过平衡方法进行调节。 即通过平衡滑槽来调整球。 即，将球轻轻地放置在滑槽的直线部分的末端。 直部
5、一分钟结束时，如果球能放在直线轨道上，如果球能静止在直线轨道上的任意位置，则说明水在任意位置静止，即表示水平已调整。 级别已调整。 2、调整木板：用挂在槽口上的重锤线将木板调整至垂直方向，使木板与球的平面下降。 垂直方向，使板面与球落下的垂直面平行。 然后。 然后在钉在木板上的白纸上记录下重量线的方向。 固定木板，使得在重复实验过程中，将木板固定在白纸上，使得在重复实验过程中，木板与滑槽的相对位置保持不变。 木板与滑槽的相对位置保持不变。 3、确定坐标原点和坐标原点 O：放小：将小球放在缺口处，用铅笔记录小球。 将球放在缺口处，用铅笔记录
6. 当球位于凹口中时，球的中心位于白纸上。 当球位于缺口内时，球的中心位于白纸上的水平投影点上。 水平投影点为O。O为坐标，即坐标原点。 起源。 4. 绘制运动轨迹： 用手将卡片放在板子的平面上，绘制运动轨迹： 用手将卡片压在板子的平面上，使有孔的一面保持水平，并调整卡的位置，以便其从插槽中移出。 保持卡片有孔的一面水平，调整卡片的位置，使从插槽滚下的球正好穿过卡片上的孔，而不会碰到孔的边缘。 上下滚动的小球正好穿过卡片上的孔，而没有碰到孔的边缘。 用铅笔在卡片缺口处的白纸上画一个黑点。 这将标记球穿过洞的时间。 对应心脏的位置。 在纸上记下球穿过孔时中心的位置。确保球每次都来自滑道上的同一位置
7. 开始从静止处滑落。 在滑道上的同一位置开始从静止处滑落。 用同样的方法，你可以找到水平抛出的球的轨迹上的一系列位置。 使用相同的方法，可以找到球轨迹上的一系列位置。 5、计算初速度：取下白纸，计算初速度：取下白纸，以O点为原点画垂直y轴，垂直向下水平画y轴至正确的。 轴和右侧的水平x轴平抛运动实验，用平滑曲线连接这些位置轴，用平滑曲线连接这些位置，就可以得到球平抛运动的轨迹。 将它们连接起来以获得球的平抛运动的轨迹。 xy 使用公式 xv0t 和 ygt2/2 计算球的初速度。 计算小球的初速度v0。 最后计算v0的平均值，并将相关数据记录在表中。 。 并将相关数据记录在表中。 在曲线上选择 在曲线上选择 A
8. 六个不同的点，B、C、D、E 和 F。使用标尺和一组三角形来测量它们的坐标。 使用标尺和集合来测量它们的坐标x和y。 55. 注意：溜槽末端的切线必须水平。 溜槽末端的切线必须水平。 方木板必须处于垂直平面内，并且与球运动轨迹所在的垂直平面平行，并且球的运动必须靠近木板但不与其接触。 。 垂直面是平行的，球靠近棋盘但不接触棋盘。 坐标原点 坐标原点（球水平抛掷运动的起点）不是缺口的终点，也不是缺口的终点。 当球位于凹口中时，它应该是木板上球的中心。 水平投影点。 应该是球入洞时球中心在棋盘上的水平投影点。如果使用白纸，则应使用如果使用白纸
9. 球入洞时，球中心在木板上时，板上的水平投影点应为木板上的水平投影点。 将其挂在滑槽的末端。 重量是坐标原点。 滑道末端悬挂有一根重量绳。 首先，利用权重线的方向来确定线。 首先，利用权重线的方向来确定y轴方向。 然后用直角三角板画出轴方向，再用直角三角板画一条水平线作为xx轴画一条水平线，建立直角坐标系。 轴建立直角坐标系。 每次球都应该在滑道上的同一位置从静止状态开始滑落。 每次球都应该在滑道上的同一位置从静止状态开始滑落。 要计算球的初速度，请在平坦的投掷轨道上选择距离O点较远的一点来计算球的初速度。 这样可以使结果的误差变小。 速度，从而导致较小的误差。 示例1.(1.(年上海年上海)
10.) 在做“研究平抛运动，研究平抛运动”实验时，让球沿同一轨道运动多次，并用点追踪法画出球。 让球沿着同一条轨道移动多次。 轨道运动，用点追踪法画出球平面抛掷运动的轨迹。 为了更准确地描绘出运动轨迹，平抛运动的轨迹，为了更准确地描绘出运动轨迹，下面列出一些操作要求。 您认为正确的选项前面的面孔列出了一些操作要求。 在水平线上您认为正确的选项前面填入字母： 在水平线上填入字母：AA 通过调整使溜槽末端保持水平 溜槽末端保持水平。 BB 每次出手时球的位置必须不同。 每次释放球时，球的位置必须不同。 CC 每次都必须从静止位置释放球。 DD 用于记录球位置的木球。 用于记录球位置的木条（或凹槽）
11、或凹槽））每次必须严格等距。 每次都必须严格等距。 EE球不应与板上的白纸接触。 球不应与棋盘上的白纸（或方格纸或方格纸）接触 FF 在纸上记录球的位置后，取出纸并用尺子标记该点。 将球的位置记录在纸上后，取出纸，用尺子将点连接成折线，形成折线。 ACE练习8 8.一名学生在做“研究平面抛物面的运动，研究平面抛物面的运动”实验时，实验时只在白纸上画出了运动轨迹。 我画出了与初速度平行的运动轨迹。 我只在白纸上画出了与初速度平行的OxOx轴。 我忘了画坐标原点和坐标原点和OyOy轴，只画了轴的中间部分，也只画了轨迹的中间部分。 如图所示，如何只用秤来获取呢？
12. 球的初速度轨迹。 如图所示，如何只用一个刻度就能得到小球的初速度（（不需要测量实际数据，只是用物理量的符号来表示测量值，不需要测量实际数据。它只使用物理量的符号。）符号代表测量的内容））测量方法： 测量方法：（（简答）_）_得到的v v0 0=_=_分析分析： : 取任意三个水平距离相等。 取任意三个水平距离相等的点。 三点1 1, 2 2, 3 3，如图所示，测量水，如图所示，测量水平间距，水平间距ss，垂直间距，垂直间距h h1 1，H H2 练习练习6 6、如图（a）所示“（a）”是研究平抛运动的实验装置示意图。 (b) (b)是实验后在白纸上绘制的图。 白皮书上画的图(1)(1)在(a)(
13. a) 在图中标出OO点和点以及OXOX和OYOY轴，并解释这两个坐标轴是什么，并解释这两个坐标轴是如何制作的。 答案： 答案是什么？ :_(2)(2)固定滑槽轨道时，应注意确保_(3)(3)实验过程中需要多次释放球，以描绘球的水平投掷运动。 实验过程中，需要多次释放球来描绘球水平投掷的轨迹。 实验过程中注意观察轨迹。 (4) (4) 球初速度的计算公式为： 平抛球的初速度公式为 V Vo o=_=_。 根据该图和图(b)(b)给出的数据，可以计算出给定的数据。 可以计算出V Vo o=_m/s。 =_m/s 使用权重线制作 OYOY 轴。 使用权重线制作 OYOY 轴，然后垂直于该轴，然后垂直于 OYOY 制作 OXOX 轴。 无初速度时每次从同一高度滚落初速度2gxy1.61.6