物理训练项目(1)
一、指导思想
提高优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师的指导和帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习能力优生学的习惯构成了学习物理的基本能力。 实施人才培养计划，发现和培养一批物理尖子生，挖掘潜力。 从培养物理能力、培养良好的学习习惯入手，形成扎实的基础和实验探究能力，让他们在生活中发挥作用。 一定的效果。
2.设定目标：
在本学期的育才补缺活动中，目标学生能够按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在A级。教师弥补差距，帮助后进生取得进步。 如果你能按照老师的要求弥补差额，你的成绩就会有一定的提高，争取在期中和期末考试中获得及格分数。 最好不要有D级的学生。
3、制定内容：
训练的主要目的是不断提高学生的观察能力、实验能力、分析能力和推理能力。 引入或推荐适当的课外竞赛，让优生扩大知识面，获得更多的课外知识，给他们更多的指导，让他们在物理方面有所贡献。
补差的内容是教会学生敢做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，在课堂上提出更多他们能回答的问题，提高学习积极性，课后给他们留下一些最基本的知识作业，让他们能够去做并感受到成功的喜悦。
四、培训对象：
5、补充对象：
六、主要措施：
湖课外辅导和利用课余时间。
2. 对一名优生和一名成绩不佳的学生采取分组行动。
3、请成绩好的学生介绍自己的学习经历，后进生可以借鉴。
4、在课堂上创造机会，用优生学习思维和方法影响后进生。
5、落实措施，为后进生多做事、多实践。 优生适当增加题目难度，安排课外作品的阅读，不断提高思维和推理能力。
6、采取激励机制，肯定后进生的每一点进步，鼓励他们继续进步，树立优生榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生当前的学习方法，给予正确指导，向正确方向发展，确保后进生改善目前较差的学习状况，提高学习成绩。
8、关注成绩中等的学生，保持成绩稳定和提高。
9、必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。
物理训练计划(2)
一、指导思想
育人补短，必须以人为本。 教育教学必须面向全体学生，让不同层次的学生都能得到发展，让不同层次的学生感受到成功的喜悦和喜悦，培养他们对学习的热爱，增强他们的自信心。 我们的教育教学不仅要为高等学校培养优秀人才，还要为社会培养合格的劳动者。 只有从情感上走进孩子的内心和世界，才能真正找到教育孩子的方法。 提高优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生适当进步，使后进生在老师的指导和优生的帮助下逐步提高学习成绩，同时培养学生良好的学习习惯和规范的学习行为，形成有效的学习方法。
二、班级基本情况
八（1）班现有学生49人。 优秀学生中，有5名学生取得一级目标有效成绩； 13名学生取得二级目标有效成绩； 32名学生取得三级目标有效成绩； 所有目标均已实现。 超额完成。
三、优秀学生名单
王新月、吴玉婷、王楠、方艳琪、梅晨、张畅、曾焱、沉凌、田静怡、余秋雨、叶兴雄、吴金枝、沉辰阳。
四、待提高学生和学习困难学生名单
晋级学生：陈涛、张宇、袁静、张杰、何景成、张陈其林、谢梦丽。
学困生：陈晨、张光远、陈萌、杨九清、恒静、董友志、邹伟、陈义康、李莎、徐启雄、李玉凤、胡凤娇、万芬。
五、培训及补充措施
利用课余时间和早、中、晚自学辅导，针对不同情况辅导学生，“因材施教，对症下药”，根据情况采用相应的方法辅导学生。针对他们目前存在的问题和疑虑。 具体方法和措施如下：
1、针对偏科学生的面对面交谈和知识指导。
2、学生答错的题必须及时在黑板上和错别本上改正。 让学生把平时作业和试卷上做错的题重新做一遍。 用红笔进行修改并指出错误原因。
3. 精心设计项目、选题、批改作业、与学生交谈。
4、上好每一堂课，打好基础，培养能力。 5、总结学生在学习计划、练习册、单元测试中遇到的问题，以及学生未通过的题和错误的题，然后再次测试进行复印训练。
6、根据中考题型选择题目，让学生的训练更有针对性、更有效。
7、利用晚自习第一堂课，有目标、有计划、有对象、有内容、有步骤、有安排地开展跛行治疗。
8、注重课堂活力的生成。 备课时，必须预见更多的可能性，为课堂生成提供空间。 教学时，要巧妙地面对学生的课堂生成，开拓问题，促进学生课堂思维的生成。 每节课结束后，你必须收集课堂上产生的资源。 并将好的资源组织、整合到备课和学生练习中。
9、突破重点难点。 关键章节的知识必须讲授透彻初中物理培优，学生能够灵活运用所学知识，举一反三。 通过各种变换、纠错、临摹式训练，让学生吃透典型、有代表性的习题。
10、善用物理教材。 把教材内容变成生活，把教材内容变成问题，把教材内容变成活动，把教材内容发展起来，让每一堂复习课都扎实起来。
11、区期末考试前两周，我们将进行题目复习、查漏补缺、综合训练相结合，实现重点知识题目的突破，确保大家都通过目标。
优秀学生物理训练计划（三）
作为老师，一个赞许的眼神或一句发自内心的赞美，就像及时的甘露，为失意干渴的幼苗点燃希望之火。 但这滋补的甘露是否分布均匀呢？ 这就是要求我们做好扶贫济困的工作。 教师训练学生的主要时间应该在课堂上，因为接受训练的学生有良好的基本身体素质和良好的思维能力和反应能力。 在课堂上，只需一点指导，你就能看到他们明显的进步。 为了优秀学生在课堂上的表现，教师需要在课前做好各种准备，例如如何激发学生动脑筋、学生可能会提出什么样的问题等。只有当教师知道期望什么时，才能更好地控制一节课，提高课堂效率。 俗话说：“急不得吃热豆腐”。 培训要取得成效，需要教师长期坚持辅导。 遇到困难时，决不能半途而废，认真观察学生的表现，及时调整学生的训练。 这个计划，随着时间的推移，自然会产生结果。 在日常教学中，我从以下几个方面培养优秀的学生。
1、量身定制分目标，逐步完成总体目标。
根据我在教学中的日常观察，我选择了这群学生作为我的培养对象：他们能更好地完成老师布置的各项任务，爱学习愿意学习，有学习的想法物理很好，但他们还无法掌握它。 好好学习物理方法。 我给这样一群学生定下了一个总的目标，那就是成为班上其他学生的榜样。 然后我根据性格差异和能力设定分目标，进行有针对性的辅导初中物理培优，做到一一优秀。 优点培养目标如下：
这样的子目标对于学生来说更容易实现。 每隔一段时间，每个学生都会根据他或她完成目标的情况确定学习重点。 长期坚持，最终会提高学生的各项能力。
2、实施“赶超”，加快学生进步。
通过上学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯。 他们可以在没有监督的情况下完成老师布置的所有任务，但完成质量一般。 如何最大限度地发挥自己的潜力，做到追求卓越，需要教师动动脑筋。 我把这批学生分成六人一组，每个月设定相同的分目标，让他们在一个月内进行比较，看谁完成任务最好，老师最满意。 孩子们很有竞争力。 一旦他们有了竞争对手，你就可以看到他们在课上和课后进行竞争。 同时，我坚持每天总结自己的学习情况。 谁今天做得更好，谁明天继续努力。 同时我会对班上进步最大的学生进行表扬，孩子们学习的动力就会更大。 这样我布置的分目标就很容易完成了。 例如，__和徐连宇是一个组中的竞争对手。 我要求他们在日常学习中互相追赶、互相竞争。 让他们在这样的氛围中更加刻苦的学习，让他们的能力得到发挥。 锻炼。
3、及时总结经验，互相学习，共同努力。
每隔一段时间，当学生达到我设定的分目标时，我会把他们聚集在一起，谈论他们最近一段时间物理学习做得如何，展示他们的学习成果，并请他们听小心翼翼地对待别人。 学习方法，在设定下一阶段要达到的分目标时，鼓励他们学习其他同学的好方法，学会当小老师，把自己的方法教给其他同学，让他们有感的学习成就。
培养学生的工作不可能一日见效。 这需要老师长期耐心的坚持。 课余时间我们不能放松对优秀学生的监管。 孩子们都是留守儿童，住在学校里，几乎完全由老师看管。 因此，他们每天的课余时间也应该由老师合理安排，保证他们轻松自在。 在保证孩子玩耍时间的同时，也要有人看管。 他们会回顾当天所学的内容，并随时处理好所有事情。 这是课堂学习的延续。
4、记录优秀学生培养的辅导过程，不断改进优秀学生的培养方法。
在制定了优秀学生的辅导计划后，我坚持每天记录辅导优秀学生的过程，然后反思和总结这些方法中哪些方法比较有效，哪些地方需要改进等，然后及时进行调整，以提供明确下一阶段工作的方向。
有“优秀学生”，就必然有“差生”。 众所周知，贫困学生分为三类。 一类是学习成绩差的人。 这些贫困学生大多存在基础差、学习观念淡薄、学习态度差等学习障碍。 正确，缺乏上进心，缺乏学习方法，一是纪律性差，成绩时好时坏。 有点聪明的顽皮学生，还有成绩差、纪律性差的学生。 无论是什么样的学生，他们的校园生活都是惨淡的，生活在老师的冷眼中，家长的责骂中，同学的戏弄中，集体的排斥中，缺乏应有的关怀、尊重和信任。 最后，问题被打破了，问题还在继续。 一步步走向错误的人生，浪费了大好的学习时间。 这是老师的遗憾，也是家长的遗憾。 为此，作为一名教师，必须想办法让他们感受到关爱和温暖，让他们产生积极的动力，愿意接受教育，让他们改变“我是差生”的心态。 ”到“我不是一个好学生”。 “还不错”。“我还有很多优点是老师和同学们发现的”，所以我对自己有信心。
1.树立自信心，激发学习兴趣
首先，帮助贫困学生找到自信，善于发现他们的闪光点，充分尊重他们的兴趣爱好，因势利导，让贫困学生体验成功。 贫困生虽然问题较多，但也不是没有优点和长处。 只要细心观察，不难发现他们的闪光点。 差生学习有一定困难，但他们有自己的爱好和特长。 作为一名教师，不应该只注重学习，还应该发现他们优秀的一面。 例如，一些成绩不好的学生在音乐和体育方面很有天赋。 我们要抓住他们的优势，培养他们，消除他们学习上的自卑感，让他们觉得自己也伟大，引导他们在这些方面发展。 但我们也要丰富他们的文化知识，鼓励他们发展自己的特长。 同时，学习更多的知识，这样学生就会有信心和兴趣，一定会取得进步。
2、利用学习合作小组，用“优”引领“差”
我们会根据学生的学习成绩和性格，尽力进行合理组合，形成最优化、实力相当的学习合作小组。 这样，既可以利用集体的智慧解决问题，又可以让每一个“差生”都有自己的榜样，并有意无意地效仿，从而达到引领全班的目的。穷与善。 教师应经常有意识地布置一些需要集体合作完成的任务，并通过研究性学习或提问讨论，让他们互相启发，产生智慧的碰撞，最终达到提高自我的目的。 既可以让“优秀学生”主动帮助“差生”，又可以让“差生”主动向“优秀学生”寻求帮助，提高整体水平。
您可能感兴趣：
一、八年级物理训练总结
2、学校人才培养补短板工作方案
3. 中学教师培训计划
4、数学提优补缺工作计划
五、优秀教师培养和贫困教师帮扶工作方案
