1、实行以学生为主体的开放式教学
为了适应新课程理念下的素质教育，我摒弃了传统的“填鸭式”教学模式，不断探索和采用符合当前中学生实际情况的教学方法，变封闭式教学为开放式教学。 ，大胆、充分地让课堂向学生开放。 学生自己做决定。 采取自学（自读教材及相关资料，在教师指导下进行实验探索——相互学习（讨论交流）——督导（教师督导个别不专心的学生，适当指出知识要点，并分析学习难点） - - 与测试学习相结合的课堂结构模型（课堂练习巩固和学习效果测试）。
这种教学模式减轻了学生的学业负担——作业基本上可以在课堂上完成，让学生有足够的课外时间做自己喜欢做的事情，比如读课外读物、做运动或者做一些手工； 它还提高了课堂效率——在一节课中，学生需要完成四项不同内容的活动。 学生不会轻易感到疲倦和无聊，能够在课堂上集中注意力。
2.利用现代媒体提高学生的学习兴趣
多媒体可以将文字、图像、声音、动画、视频信息等信息融为一体，能够产生丰富的视觉和听觉刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣高中物理辅导一对一，使学生产生强烈的学习欲望。 它可以使抽象概念具体化、静态知识形象化，有利于学生对知识的获取和记忆。
三、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科特点，通过实验开展物理概念、定理、定律的教学。 在演示实验中，引导学生进行有目的的观察，激发积极思考，揭示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作能力、团结合作精神、自主创新能力。 配合校园文化节，举办了小型物理制作比赛，极大地调动了学生做实验的热情。
4、因材施教，全面提高学生成绩
学生智力和素质的差异必然导致教学的不一致。 教学过程中要注意照顾全体学生，难度适当，激励先进学生，鼓励后进学生。 对于学习成绩优秀的学生，要重点对学习方法进行指导，提高他们的自学能力，鼓励和提倡他们提前学习，引导他们适当拓宽学习内容，深化学习深度，提高学习成绩。学习的困难，努力成为“领导者”。
要特别关注有学习欲望但学习有困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情，进而引导他们循序渐进。逐步掌握一些简单有效的技巧来巩固知识，并让他们尽可能地感受到“努力总会有回报”。
物理教师教学经验总结2
本学期我承担八年级物理教学任务。 一学期来，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，转变教学方法，融入新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学新理念。 、结合新思路，认真备课，上课、听课、评课，及时批改作业，点评作业，做好课后辅导，广泛探索各种知识，形成比较完整的知识严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得、不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。 现将本学期的教育教学工作总结如下：
1、把握新课程标准，认真备课
熟悉新课程标准和新课程理念的相关信息，透彻理解和掌握新课程标准，力争在每堂课前制定具体的教学计划。 每堂课教学前，都认真、认真地准备，充分理解新课程标准、新课程理念。 教学要针对学生的学习状况，不打无准备的仗。
①认真学习教材，领会教材的基本思想、理念和课程改革的精神。 掌握教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如。
②了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。 注重教学过程和方法。 从一学期的教学情况来看，效果良好，学生的各项素质得到了很大的提高。
2、认真落实教研常规，狠抓学风
八年级学生两极分化较为严重，部分学生失去了学习兴趣，尤其是数学和科学等较难的科目。 有些学生学习成绩差、纪律差，是因为他们被宠坏了，没有良好的学习习惯。 对此，我一直狠抓学风建设，在班上提倡认真求实的学风，严厉批评作业抄袭行为。 及时、认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，并根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。后进生辅导不仅限于知识辅导，更重要的是学习思路的准备。
以上是我对本学期初二物理教学的总结。
物理教师教学经验总结3
一年的教学工作已经过去，这对我来说是一次积极而富有成效的经历。 我各方面都有一定的工作压力，所以我调整了心态，适应了学校的一切。 本学期我负责一、二年级学生的物理教学工作。 一年来，我以学校和各组的工作计划为指导； 我以加强师德建设和提高师德为中心，以提高教育教学效果为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高了自己的教学水平和思想觉悟。 回首这一年，忙碌又充实，敬业又成熟。 现在我对本学年的工作做一个总结，总结过去，展望未来。
1、教学工作
在教学工作中，我认真备课、上课，经常听老老师的课，和他们一起评课，做好课后辅导，力争形成比较完整的知识结构，多挖掘教材。 ，多思考教学方法，多做研究生。 上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，让学生学有所成，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难点。 在制定教学目标时，高度关注学生的实际情况。 请教老老师，认真写教案，不断总结经验教训。 教学中注重重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。
在批改作业时，要细心、及时，力求做到全批改、重点复习，及时了解学生的学习状况，以便辅导有的放矢。
同时也加强了学生良好学习习惯的培养：
1、独立思考是学好知识的前提。 学习物理的关键是理解，刚才老师讲解了。 没有独立思考，学生就不可能很好地消化知识，不可能真正理解原理并掌握。 独立思考是理解和掌握知识的必要条件。 。
2、培养学生的自主学习能力，使他们具有终身学习的能力。 阅读是提高自学能力、提出问题并尝试解决问题的重要途径。
3.培养学生听课前预习、作业前复习、及时总结的良好学习习惯。 学完一章后，主动整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。 课后要引导学生及时总结。
4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在的学生不注重知识的记忆，或者什么都不记，或者死记硬背。 很多学生到了高三才发现自己很难记住高一、高二所学的知识。 因此，必须要求学生注重记忆，特别是基本概念、基本规则的记忆； 必须引导学生科学记忆。 准确的记忆是正确应用的基础。 理解是物理记忆的关键。 比较联系是一种有效的记忆方法。 只有将学到的知识与知识应用的条件结合起来，形成条件记忆，才能有效地运用所学知识创造性地解决问题。 。 要引导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质。 在此基础上，可以将容易混淆的概念和规律放在一起比较，找出差异和联系，然后记忆。 掌握一定量的知识后，需要将其组织起来，将分散、孤立的知识连接起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。
2.处理好与同事和学校的人际关系
教师是学校永恒的人力资源。 我认为学习是为了应用，学习是为了自己的发展，学习是为了学校的发展。 学习是为了更好地为自己工作。 学校的发展离不开教师个人的发展，我个人的发展也离不开学校。
通过坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，我了解了当前物理教学的趋势和发展趋势。 我积极参加听课和评比，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
三、加强理论学习，提高专业水平
当今社会是一个学习型社会。 社会科学技术日新月异。 有太多的东西我们不知道，还有更多的东西我们需要学习。 我每天坚持学习，努力提高自身素质。 结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并将理论运用到自己的工作实践中，优化课堂教学结构，提高教学效果。
4.努力适应当前的教学环境
学校现有教学实验设备不能满足新课程改革的部分内容。 我们只能根据实际情况完善和满足新课改的实验内容，并在教学中不断总结和提高自己。 能够更好地服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。
教育是一种爱的奉献，不能有丝毫虚假。 因为我面对的是一群活生生的孩子，是祖国的未来。 生命只给我们一次。 既然选择了，就应该脚踏实地的走下去！ 社会对教师素质提出了更高的要求。 在今后的教育教学工作中高中物理辅导一对一，我将更加严格要求自己，努力工作，出色地实现教育目标。
物理教师教学经验总结4
高中物理系统性强、抽象性强，学生普遍学习困难。 作为一名物理教师，教学方法尤为重要。 在教育教学过程中，我从各方面进行了探索和尝试，取得了良好的效果。 本学期即将结束，现将本学期的工作总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，本学期我负责高二的物理教学。
二、成绩与不足
1、聚焦课堂教学，从四十分钟中求效益
(1) 三重底座。 突出课堂教学的基础知识、基本概念、基本规律。 围绕关键概念和规律，要求学生观察、分析物理现象和论证实验，努力导出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象力。 能力。 例如：在学习“超重与失重”一节时，为了更好地让学生体验物理情况，我安排学生在课外站在秤上亲自进行实验，从而加深了他们对这个物理过程的理解。 遵循循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。 不要高估学生的能力，尽量把难点知识普及化，使其简单易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。 例如：在学习《波浪的传播》时，我把问题表述成公式：“反向上坡和下坡”、“向右看”等。
（二）注重能力。 物理教学的重要任务是培养学生的能力。 能力的培养需要一个微妙的过程。 不能仅仅依靠机械灌输，也不能急于求成。 它需要正确的学习态度、良好的学习习惯、严谨的学习作风。 准确理解和掌握物理概念和物理规律是培养能力的基础。 课堂练习和作业中，力求问题标准化。 例如，在解决主观练习时，要求学生明确研究对象、画图分析重点、说出所使用的定理和定律名称、突出关系表达式等，注重物理概念和定律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 例如，在教运动学时，我用“形象法”、“公式法”、“实际练习法”等多种方法来讲解一个练习。 另外，班级分成小组进行讨论，小组推荐让学生上台分析一些自己能力范围内的练习，这也是提高能力的关键。
2.激发学生的学习兴趣
高二学生普遍觉得物理很难，甚至对物理失去信心。 针对这一现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组、课外实验、小制作小组，宣传物理理念，调动大家的学习积极性，培养大家的学习能力。 我把四个班的学生合并起来，组成了物理学习小组。 我和四个班的物理班代表担任物理总团理事会成员。 我们设定了一个共同的目标——提高学生的物理成绩。 根据月考成绩，将每个班的学生合理分为上、中、下三组，以6-7名学生为一个学习小组，配备一名组长，然后按组编号，更有利于学习。 共同进步。 让学习小组互相评价，在竞争中求发展。
大家的学习热情都高涨了，对物理的兴趣也越来越浓。 “我要学”变成了“我要学”，他们的成绩自然也有了长足的进步。
3. 问题设置错误
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。 错题集又被称为“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析与思考。 每周提交一次，并对错误的问题集进行评分。 比较好的给5分，有少量错误或不规范的给4分，错误较多的给3分，数量少的给2分。 对于这样的措施，学生们一开始还比较重视，但久而久之就变得疲惫不堪。 错误的问题仍然是错误的，没有取得任何进展。
后来我改变了做法，更好地整理了正确题和错误题。 符合要求的，给予5分。 在其他情况下，则不予评分。 我只是用红笔标出了错误。 因为有些章节题比较难，大部分都做不好，只有少数能拿到5分。 有时候题目比较简单，大部分都能得5分。 这样，学习好、组织认真的学生往往能得到5分，学习不好的学生也有机会得到5分。 学生的错题集中只出现了5分，没有出现其他分。 一个学期过去了，我发现错题集比以前整齐多了。 每次发出错题集，学生就打开看。 他们中的一些人对自己说：那太好了。 我又得到了5分。 虽然只是微不足道的5分，但却让学生有一种成功的感觉。 这是一种积极的情绪，可以转化为继续努力工作的愿望。 虽然我不再做更多的工作，但工作质量无形中提高了，错误率明显下降。
三、方法和措施
（一）坚持上课随时练习
在日常教学中，有些章节的知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一章的影响很大。 我坚持上课随时做10分钟的小练习。 通常，重点是概念填空或小计算问题。 通过在课堂上随时进行小练习，帮助学生养成课后复习的好习惯，进而促进教学。
(2)坚持每周定期练习
我每周都有晚自习时间，让学生检验本周所学知识的要点。 根据艾宾浩斯遗忘曲线定律，知识被遗忘的速度是先快后慢。 每周的练习，可以帮助学生系统地形成本周的知识，并可以及时补充知识，更好地进行下一阶段的学习。
(3) 坚持章节单元练习
每一章之后我都会复习并巩固。 我选择练习题，统一时间，统一考试。 通过章节单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且有助于学生联系知识。 同时，我们还可以测试学生现阶段章节的学习状况。 对于那些在测试成绩上取得较大进步的人，我会在周报中公布，形成激励。
（四）坚持每天看物理
在高中教学的最后一年，我坚持每天看物理。 各班代表负责统一安排。 每天，一名中等偏上的学生都会精心挑选一个习题，抄在后面的黑板上，供大家一起分析、思考。 然后，他们会利用业余时间给大家讲解。 其他同学可以随时讨论。 在与同学平等交流中发表意见、解决问题、提高能力。
4、现有问题
教学一段时间后，需要对教学进行反思。 我从每个班随机抽取15名学生进行讨论。 请他们总结一下自己在前一段时间的学习中最成功的地方是什么，还有哪些不足之处，老师应该继续提倡什么，应该避免什么，以及你对教学有什么建议。 有一些学生很有潜力，但在考试中却常常表现不佳。 我坚持每月考试后召开边缘化学生动员会。 我把这些学生召集起来开会，帮助他们发现问题并激励他们。 你前途很好，很有前途，但你的考试成绩并不理想。 一定要仔细分析原因。 我相信你会更好！
也有一些入学基础不好的学生，但我并不会因此而忽视他们。 除了主动走近他们、与他们交谈外，我们还为他们举办励志会。 告诉他们，他们的成绩只能代表过去，老师相信你能做到。 现在的落后只是暂时的。 只要你坚持努力，我相信成功就在不远处。
没有探索，就没有创新； 不尝试就没有进步。 探索与实践齐头并进，汗水与努力齐头并进。 我们将以强烈的责任感和敬业精神，努力探索。 在教学中，没有捷径，也没有固定的模式可循。 你必须付出你的热情、努力、汗水、脚踏实地地探索。 今后，我一定要更加积极、认真地工作，为把我们学校建设成为示范中学而努力奋斗！
物理教师教学经验总结5
本学期，我负责高三年级___班的教学。 工作中，他坚持全勤、全心工作、尽职尽责、以身作则。 他积极参加各项政治、业务学习，努力成为一名合格的教学工作者。 高中物理复习课不同于一般的课堂教学。 主要任务是：在全国高考复习的基础上，按照《高考须知》，巩固、深化、拓宽、查漏补缺，使学生所学知识学生可以更系统地掌握知识。 、增强分析问题、解决问题的能力，提高学生的考试成绩，为高考做好准备。 现将本学期的教学工作总结如下。
一、教学工作总体安排
第一阶段：学期初至3月份，完成第一轮复习。 主要目的是在上学期的基础上继续全面复习基础知识，突出重点，以重点带动综合。本阶段的复习主要是巩固、深化和拓宽学生的基础知识。使学生能够更深入、更系统地掌握知识，为下一阶段的复习打下坚实的基础。
第二阶段：3月中旬开始，进入第二轮审核。 主要开展专题回顾、以首届为基础的综合培训，以及针对一些重点热点话题的强化培训。 例如：振动和波、光学、原子物理和动量等主题。 这些都是高考必考的知识点，也是我们学校学生比较容易获得的。
第三阶段：5月份开始： 1、回归课本，专门写复习提纲，帮助学生查漏补缺，并将所有内容进行排列、分类，参考国外资料，然后填写基于主题内容和类型的差距。 。 2、在回归教材的同时，配合综合学科教师进行综合训练。 3、学习方法主要采取讲授与实践相结合的方式，指导各类题型的解题方法，训练逻辑思维能力和语言表达能力，有针对性地巩固一些关键问题。
二、今后教学中应注意的几点
1.教师要“去粗取精”，选择和把握热点话题，引导学生运用课本知识分析时事热点话题，运用党政新理论、新观点体现党和政府的新观点。丰富和加深对时事热点问题的认识。 有意识。
2、要处理好基础知识复习与“热点课程”复习的关系。 “热点课程”的复习不宜过早。
3、要处理好说和练的关系。 热点话题应形成系列并形成文字。 教师要围绕主线进行适当引导，详细讲授和多练习，围绕热点话题主线设置背景材料，组织各种题型。 同一热点话题可以通过多种题型从不同角度进行分析。 。 4、特别注重学生能力的培养。 高考把能力考核放在首位，通过对知识及其运用的考核来鉴定学生的能力水平。 考试须知明确告诉我们，将从五个方面考察学生：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
总之，高中物理复习工作是一项系统工程，有很多值得研究的地方，以更好地改进高中物理复习工作。
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2.2021年教师教学经验总结样本（5篇通用篇）
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5、高中物理教学经验总结范文（综合篇5篇）
6、教师教学经验总结范文（一般6篇）
七、教师教学经验总结
8、教师教学经验总结（一般篇5篇）
