预览的好处
1.迈出第一步的满足感。 预习就像提前检查，提前检查可以发现知识的薄弱环节。 突破薄弱环节后，学生还可以提前补充知识，避免成为听课时的绊脚石。 还可以在听课时总结难点、概览知识图谱、重复学习，加深记忆，提高听课质量。 通过预习，学生对内容有了一个大概的了解。 参与课堂讨论时，当他们看到自己的观点与讨论的结果一致时，就会有独创性的乐趣。 这种愉悦、思考和关注足以激发预习的兴趣大学物理预习作业答案，增强预习的效果。
2.最大化课堂效率。 预览作为启动。 提前学习知识可以帮助你提前进入学习状态，最大限度地提高课堂听讲效率。 比如，初三物理课上，老师讲到热功的当量，用了一个功的单位——焦耳。 本单元是在初二年级教授的。 由于本单元在预习中进行了复习，因此可以提高课堂听力效果。 有很大的效率。 否则，很可能由于本单元造成的障碍，导致你无法理解课堂上所教授的新内容。
预览 热情开发与保护
积极的反馈是保持热情的原因之一。 至于如何培养和保护预览热情，海碧从以下几个角度出发：
1、意识必须有转变。 很多时候，我们大脑中的自我观念并不是一种清晰的语言，而是一种感觉。 改变一个人的成就，甚至改变一个人的命运，都离不开自我观念的改变，这是一切持久改变的起点。
完成自我概念转变的第一步就是找出头脑中错误的自我概念，这是后续一切工作的前提。 例如，每当我们上数学课时，有些学生不做课前预习，认为数学预习没有多大用处。 那么这些学生的自我观念就是：数学很难，自己想不出来就交给老师吧。 帮助; 预览没有多大用处，而且浪费时间。
显然，这两种自我观念导致了他们对数学预习的忽视或排斥。 找出错误的自我概念后，我们需要将其改正为正确的自我概念：预习非常重要，它可以帮助你提前了解课堂内容，更好地融入课堂情境； 预习可以形成印象，可以加深记忆。
改变自我概念后，你需要采取持久的行动来强化你的意识，直到你从心底相信这些自我概念。 预习的积极作用会进一步强化你已经确立的自我概念，从而进入良性循环。
2、兴趣是最好的老师。 在学习和玩手机之间进行选择时，大多数学生都会选择玩手机，因为玩手机简单，不需要动脑，容易吸引人。 与在手机上学习相比，学习是枯燥无味的，所以学生觉得玩手机更有趣，于是产生了兴趣。 但如果预习的兴趣成为一种习惯，学生即使不感兴趣也会坚持下去，习惯了枯燥的心态。
如何激发预习兴趣？ 我们可以利用好奇心去探索学科的艺术性一面，从而调动积极性和主动性，成为预习的主人。
例如，很多人认为数学是一门枯燥深奥的学科，涉及复杂的运算、费脑筋的推理，并不会将数学与浪漫联系起来。 其实，数学有两个方面大学物理预习作业答案，一是冷酷的严谨，二是充满浪漫魅力的艺术性。
笛卡尔著名的心形线背后有一个凄美浪漫的故事：“解析几何之父”笛卡尔深爱着瑞典公主克里斯汀。 他们经常花时间谈论数学。 但无论是年龄还是地位，都存在着巨大的差距。 ，让瑞典国王打败了鸳鸯。 于是夫妻俩只能分居，通过情书表达爱意。 当笛卡尔给公主写下他的第十三封情书时，他的身体已经支撑不住了。 上面只有一个公式：r=a(1-sinθ)。 克里斯汀含着泪水画出了这个图形，这就是著名的“笛卡尔心形线”，成为数学界的传奇。
又比如，在化学中，“你我之间的相遇就像酸遇碱，我们互相中和，释放热量和激情。” 地理上，“我是摩尔曼斯克港，你是北大西洋暖流，因为有了你的到来，我的世界变成了无霜港”等等。探索一个学科的艺术面，可以加深我们对某个学科的兴趣。学习，变被动为主动，主动去学习和探索，这种独立获取知识的自学能力一旦形成，就可以反馈到自己的学习行为中，实现不断预习，提高自己的学习效率。
热情是尝试和坚持预习的法宝。 中学生必须学会预习，掌握预习的要领和技巧。 希望海笔分享的核心预习技术能够帮助学生转变预习观念，高效预习，提高学习效率，真正成为学习的主人。
