人民教育版八年级物理第二册
一、教学目标
【知识与技能】
1.了解大气压客观存在所引起的现象；
2、了解测量大气压的方法；
3.了解大气压的大小和单位。
【流程与方法】
1.通过观察日常生活现象加深对大气压的认识；
[情感态度和价值观]
1、养成善于观察、通过观察和演示实验现象发现规律的习惯；
2.观察、感知人类如何利用大气压力，了解物理知识对人类生活的影响。
2、教学重难点
【关键点】
大气压力的测量
【困难】
大气压力的测量
三、教学方法
演示法、探究法、讨论法、教学法
四、教学过程
第一步：引入新课程
演示实验介绍：用纸板盖住空玻璃杯和装满水的玻璃杯，并将它们倒置。 让学生观察实验现象。 根据学生可能讨论的各种问题，及时引入新知识。
第二节：新课程教学
老师问：我们生活在大气中初中物理大气压强实验，那么大气对我们有压力吗？ 为什么？
学生讨论猜想并得出结论。
老师向学生们展示了视频演示实验：（1）在塑料吸盘上戳一个小孔，使吸盘无法吸附在光滑的墙壁上； (2)将悬挂倒置塑料管的上端与大气相连，使管内不能残留水； (3)将饮料杯口封住，不能连续饮用饮料；
学生通过实验分析得出大气压的存在初中物理大气压强实验，教师引导学生总结大气压的概念和方向。
老师向学生介绍并播放托里拆利实验。
老师提问：（1）玻璃管内水银表面上方有空气吗？ (2) 更换更粗或更细的玻璃管会对实验结果产生影响吗？ （3）如果实验过程中外界大气压发生变化，水银柱的高度会发生变化吗？ (4) 倾斜玻璃管对实验结果是否有轻微影响？ (5) 大气压能支撑多高的水柱？
学生观看实验小组讨论后得出结论。
第三步：巩固总结
引导学生复习本课的主要内容：大气压的存在及意义； 大气压测量，托里拆利实验； 和标准大气压的值。
第四步：工作设计
想一想：根据你的生活经历，想想大气压在生活中有哪些应用？
练习：用手和大脑学习物理相关的练习。
5、黑板设计
