周老师用我校的“作业单教学模式”，真正把课堂还给学生，让学生在课堂上充分发挥。 周老师根据学生预习的情况在课堂上进行演示，既完成了教学目标，又提高了教学效果。
周老师检查了学生的预习情况，复习了力三要素、力测量工具、力单位等知识，并安排了若干练习，加深学生的知识巩固，进而引出新知识。 在学习新知识的过程中，周老师3次组织学生进行小组合作交流学习，做到人人参与学习，调动了学生的学习热情和学习的乐趣。 周老师还以小组比赛的形式在黑板右上角给他们打分。 调动学生积极动脑、动口。 在课堂上，可以锻炼学生的各种能力，以达到教学目的。
在讲到力的作用点时，周老师让学生亲身体会初中物理评课记录，不同的力的作用点会产生不同的效果。 让学生推开大门，练习将书本知识与实践相结合，将学习知识提升到应用层面。 周老师注重知识理论与实践相结合的教学方法，避免只依靠推理、缺乏实际操作的教学方法。 也激发了学生科学学习的兴趣。
在讲到如何表达力的三要素时，先让学生展开讨论，然后让学生上台表演，师生共同评价。 培养学生观察事物、分析事物的能力。
最后，周老师用思维导图总结了本节课的教学内容。 这节课，周老师语言亲切初中物理评课记录，授课风格自然。 他讲课言简意赅，言简意赅。 他真正把课堂还给了学生，体现了学习是第一要务。 很好的一课。
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