过去，有许多省份考生在数学部份平均得分率较低，远高于50%。在“3+1+2”新中考模式中，数学与历史也均是以原始分记入中考总分。在使用新中考后，题量降低，主观题所占比列减小，复杂运算降低，这样设计相对减少了对熟练度的要求，留给中学生更充分的思索时间，让中学生去进行“问题解决”而不仅仅是“解题”。那新中考化学具体有什么变化，我们一起来瞧瞧。
全省乙卷数学部份
新教材老高考
2023全省乙卷文综考试数学部份，14-21题为选择题，其中14-17题为单项选择，18-21题为多项选择，每道题目满分6分；非选择部份第22-25题为数学必答题，包括实验与估算题；第33、34题为数学选试题部份，考生须从必修3-3、3-4两道题目中选择一题作答，满分15分。
新课标Ⅱ卷数学部份
新教材老高考
2023新课标Ⅱ卷文综考试数学部份，14-21题为选择题，其中14-18题为单项选择，19-21题为多项选择，每道题目满分6分；非选择部份第22-26题为化学非选择题，包括实验与估算题；不再有选试题部份，所有题目均为必答题。
全省乙卷VS新课标Ⅱ卷
题量变化
中考文综乙卷数学部份由8道选择题、2道实验题、2道必做估算题、及选做题（2选1）组成；而新课标Ⅱ卷文综数学部份有部份变化，选择题8道、实验题2道、必做估算题3道。
题型变化
全省乙卷数学考试部份分为选择题、非选择题、选试题单部份，而新课标Ⅱ卷取消了选试题部份，仅保留选择题与非选择题两部份。
考点变化
原先的选考考点，如力学、机械波在选择题中出现，单摆测重力加速度在实验题中出现。也就是对光学、热学、机械波的考查可能不屈从于题型，选择、实验、计算都可能出题。
中考命题变革趋势
新教材老高考
从补考查“有哪些”到补考查“能如何”。过去我们的试题主要是知识立意，主要考知识，关注的是中学生有哪些，中学生学了3年、6年，最后中学生究竟学了哪些？记住了哪些？理解了哪些？现今考察的重点是考察中学生能如何样，最后能干成什么事情，能不能实实在在解决问题，考试命题的落脚点在中学生能如何。
从重考察“知识追忆”到重考察“思维过程”。过去，教给中学生的更多是领到题，能马上在记忆深处找到知识的答案。如今高考也好，中考也好，不是考中学生记住了什么知识点，而是考察中学生解决问题的能力，考察中学生的思维。这个趋势越来越显著。死记硬背的教学方法早已未能再适应现在中中考的新要求。
从重“定量检测”到兼具“定性评价”。过去我们根据检测理论，觉得考试必须是定量、准确的，所以客观性的考题特别多，都是标准化的。近来几年，客观性试卷越来越少，主观性试卷越来越多，这也意味着越来越关注定性评价。
从“答卷取向”到“作品取向”。过去高考、高考试题主要是ABCD标准答案，是答卷取向，如今许多主观题不是让你回答问题，是让你解决问题。例如说习作，就是一份作品，而不是回答问题。这一趋势也越来越显著。
中考化学高分策略
新教材老高考
中考化学答题要规范抒发
规范解答化学试卷，既是化学学科考试内在的能力要求，也是保证阅卷中取得应有分数的须要。
每年中考成绩下来后，总有一些考生的实际得分与自己估分之间存在着不小的差别，有的甚至相差甚远。从中考阅卷中反映出考生在试题中存在的问题来看，这绝非碰巧，导致这些现象的缘由有好多，但其主要诱因是考生答题不规范，叙述不确切、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目。导致该得的分得不到，不该失的分又遗失了，使得所答试题不能展示自己的实际水平。
这决不是阅卷老师不认真导致的，也不是阅卷系统不健全导致的，完全是由考生不良的解题习惯导致的。
化学规范答题的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密，语言要规范且具有学科特色，文字要简练，字母符号要规范且符合学科习惯。答题时叙述的详略原则是化学方面要祥，物理方面要略。书写方面，字迹要清楚，能单独辨别。题解要支行写出，多项式要单列一行。绝不能连续写下去，将多项式、答案吞没在文字之中。
答题规范及得分方法
化学题的解答书写与答题格式，在试题上还有明晰的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字估算的题目，答案中必须明晰写出数值和单位。评分标准中也有这样的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列举与解答无关的文字公式，或虽列举公式，但文字符号与题目所给定的不同，不给分。
按照题意做出描述化学情境或过程的示意图、图象，是抒发解题思路的有效方法高中物理难不难，是剖析和解决数学问题的有力工具，它可使具象的化学过程、物理状态形象化、具体化。
有的考生解题是从头到尾只有多项式，没有必要的文字说明，等式中使用的符号表示哪些不作说明；有的考生则相反，文字抒发太长，像写习作一样，关键多项式没有列举，既耽搁时间，又抢占了答卷的空间。以上两种情形就会造成丢分。所以在答卷时倡导简约文字抒发，关键处的说明配合图示和化学方程式相结合。
化学方程式是抒发的主体，解答时是要方程式(要彰显化学意义)，而不是要公式。有些中学生在解答时只是简单地把一些公式列举在一起，没有结合题意，但是公式的字母常会带来混乱！
保持整个卷面美观、整洁
受力图、电路图、光路图等插图，要用画图工具画，规格要合理，图在卷上的位置要安排恰当。
整个卷面看上去疏密有致，有节奏，给人以美感。版面设计要避免两种倾向：一是从头到尾不分层次高中物理难不难，文字表述与公式不支行；二是字体先大后小，先疏后密，缺乏设计性，欠缺整体美。
语言要富于学科特色，学科术语要规范。
