作为一门特殊学科，物理学包含两个基本部分：观察和实验。中学物理教师需要重视并认真开展实验教学。以下是编辑收集的相关内容的论文。欢迎大家阅读和参考。
【摘要】：实验教学是初中物理教学的重要组成部分,对整个初中物理教学的有效性起着至关重要的作用。有效的实验教学可以集中学生的注意力，提高理论与实践结合的能力以及实践能力和创新能力。本文将从初中物理实验教学的现状出发，针对初中物理实验教学中存在的诸多问题一一提出有针对性的建议，旨在提高初中物理实验教学水平，从而全面促进初中物理实验教学的发展。初中物理教学又好又快发展。
关键词：初中；物理;实验;教学;问题；对策
0.简介
21世纪的今天，基础教育受到我国的高度重视。新一轮基础教育改革实施已十余年。各级各类学科教学取得了一定的进步，但也暴露出许多问题。目前，我国大量初中物理教学仍然存在“说话问题”。 “实验”现象的出现，初中物理实验教学中的一系列问题亟待解决。本文对目前初中物理实验教学中存在的问题做一个小小的总结，希望对改进初中物理教学有所帮助。
一、初中物理实验教学存在的问题
1.1 教师教学理念落后
新课程改革实施以来，十分注重教师教学观念的更新和教学思想的转变。然而，一些教师仍然没有认识到实验教学在物理教学中的重要性。实验教学可以理论联系实际，激发学生的学习兴趣。在物理学中，验证猜想、推导公式都离不开实验的进行。目前，大量教师在教学过程中直接“教实验”，而不是让学生自己“做实验”。更有什者，他们直接要求学生“背实验”。究其原因，是教师没有认识到实验教学在物理教学中的重要作用。从教育的重要性来看，教师的教学理念仍然偏向于应试教育。
1.2 学校资金短缺，实验设备落后
物理实验对设备的要求非常高。目前，我国一些条件较好的学校实验硬件设施比较齐全，但也有一些设施面临淘汰，更不用说一些条件比较差的学校了。 。而且，正在进行的物理实验教学大部分是分组进行的。设备数量无法满足单个学生的需求初中物理教学论文集，实验场地无法满足教学要求。实验前必须对设备进行检查和测试，实验不一定能达到预期的结果。整个实验过程非常复杂，因此很多学校和老师选择“教实验”而不是带领学生“做实验”。以海浪的火焰和凝固实验为例。这个实验第一次很难成功，而且需要很长时间才能进行实验。很难得出实验结论。越来越多的学校和老师选择让学生观看实验。视频，放弃，让学生自己得出实验结论。
1.3 教学评价方法存在的问题
实验教学因其自身的特殊性，其评价工作难度很大。我国现行的实验考核方式是在中考前进行考试，测试内容是学生能否正确操作实验。但具体实施情况却不尽如人意。大多数学校采用“分步”的方法进行实验评估。有的老师提前告诉学生实验的具体步骤。学生只需要考研初中物理教学论文集，记住实验步骤，然后按照自己的指示进行即可。通过使用记忆的步骤进行实验，您可以成功通过考试。更重要的是，学生只需走走过场或假装就能通过考试。这种情况下的实验评价毫无意义，根本不能检验学生的实践能力，也使实验教学失去了原有的意义。
二、初中物理实验教学策略
2.1转变教师的教育观念
教师的教育理念直接影响教学模式、教师的教学方法和教学方法，影响教学效果。要积极推动教师教育观念从传统的应试教育观念向素质教育观念转变，让教师认识到实验教学的重要性，才能促进教师教学方法的变革和更新，手段，提高实验教学质量，使实验教学在初中物理教学中发挥应有的作用，促进初中物理教学的高效进行。
2.2 整合实验资源
物理实验资源整合最重要的是依靠国家教育部门对教育设施的投入。要合理使用经费，及时适度更新实验设备，并注意实验设施使用过程中的维护和管理，确保在用好现有实验设施的同时延长实验设施的使用寿命。资源不浪费、不浪费。在具体实施过程中，可以从以下几点来帮助整合实验资源：一是教师和学生自己制作实验设施。初中物理教学对实验设备的要求很简单。教师和学生可以自行准备实验设备。可以很大程度上降低实验成本。其次，充分利用自然资源和周围的其他资源。例如，在研究凸透镜对光的影响时，该实验的设施很简单。我们可以充分利用自然阳光来帮助学生了解凸透镜对光线的影响。
2.3 教学评价方式多样化
在我国，考试是检验学生学习成果的重要方式，但不应成为检验学生学习成果的唯一标准。特别是在物理教学中，实验操作对于衡量学生对物理知识的掌握程度起着重要作用。未来，教学评价方式应向多元化方向发展。考试作为传统的教学评价方式虽然不能抛弃，但也应该融入一些新的方式。方法，如在日常实验操作中记录学生的实验结果，观察学生的体力和心智能力，将日常考核计入考试成绩等，综合考察学生对物理知识的掌握情况。
三、结论
初中物理实验教学中存在的问题是教育体制、学校、教师、学生等多方面因素综合作用的结果。改进策略还必须“对症下药”，具体问题具体分析，进行全方位改进贝语网校，从而促进初中物理实验的发展。教学的更好发展将推动我国新一轮基础教育改革更好进展。
[参考]
[1] 王浩.初中物理实验探究教学策略研究[D].南京师范大学，2013。
[2]唐荣.初中物理实验教学中小组合作学习的研究[D].四川师范大学，2015。