一学期的教学工作结束了。在学校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理教师的共同努力下，本学期的实验教学工作圆满顺利地完成。概括如下： 物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验对于理解和掌握物理概念和规律、巩固和应用物理知识具有重要作用。这学期我们对实验进行了探索性研究。
一、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标
在初中物理实验教学过程中，确定以实验为基础，用实验培养和激发学生的实验兴趣，充分发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生的实践能力。培养实验操作和设计实验的创新能力，加强实验教学。在研究上，尽量变验证性实验为探索性实验，变示范性实验为教学中的实验。通过探索教学内容的学术性质，我们可以将课堂探索有机地延伸到课外活动中。总之，尊重科学、实事求是、面向群体，以实验创新教育为前提，使学生掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度开展初中物理实验教学，学会用实验方法解决物理问题。指导思想是加强实验教学。目标。
2、探索改革实验教学模式贝语网校，发挥引领和主体作用
大力探索和改革不适应新时代形势的初中物理实验教学模式，建立科学设计实验教学程序、优化实验教学流程的“指导-探索-实验-大师”教学模式，指导实验方法，培养创新能力。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，让学生积极参与实验。让学生看课本，让学生做实验，让学生思考想法，让学生讨论问题，让学生分析错误。让学生自主设计实验，利用物理实验充分发挥学生的主观能动性，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。将单向信息传输转变为双向、多向信息传输和交换。教师在课堂上要抓住重点、重点、注意点，发挥引领和调节作用。主要方法是采用提问、回答、讨论、观察实验现象、动手操作等方式，在实验中加强学生实验方法和创新能力的培养。根据教学大纲要求进行分组实验，将学生分为三种类型：第一类理解能力差开展初中物理实验教学，反应慢，动作慢；第三类学生理解力差，反应慢，动作慢；第二种思维敏捷，动作粗暴；第三类具有独立思考和较强的动手能力。无论何种类型的学生，整个实验过程均由学生自己独立完成，老师解答问题并在必要时提供指导。
………… 正文其余部分