课程标准概览
在物质状态变化这一章中，温度计的使用非常重要。作为苏科初中物理课本上的第一个学生实验，其重要性不言而喻。 《义务教育物理课程标准2011年版》对温度计的要求如下：
⑴ 课程标准内容： 1.1.2 了解液体温度计的工作原理，能够使用常用温度计测量温度。
⑵课标举例： 例1 观察生活中常见的温度计，了解其用途和测温范围。
学生实验：练习使用温度计
实验目标
1、了解温度计并学会正确使用。
2、从估算温度的过程，了解用温度计测量的必要性。
实验原理
温度计可以测定物体的温度。
实验设备
常用温度计、烧杯、温水、冷水、碎冰等。
实验步骤
温度计的使用
1. 将温水、冷水、碎冰的温度分别估算为℃、℃、℃。
2、选择合适的温度计（选择-5℃~100℃）。
3、测量温水、冷水、碎冰的温度分别为℃、℃、℃。
4. 将测量数据填入下表。
温水
冷水
碎冰
预计温度（℃）
实际温度（℃）
注意事项
1.首先估算温度。被测温度不应超过温度计的量程。清楚地看到温度计的“0”刻度线、分度值和最大值。
2、测量时，玻璃泡应与被测物体充分接触，不应接触容器底部或容器壁。
3. 等待温度计读数稳定后再读数。读数时，使眼睛与温度计中的液位保持水平。
温度计读数
4. 记录数据时，记录数值和单位。
结果与结论
通过感觉判断物体的温度是不准确的，但用温度计测量物体的温度是准确的。
典型示例： 使用温度计之前：观察温度计的 和 。测量时注意不要超出范围。测量时，温度计应与被测物体充分接触并完全浸入液体中。下图中的两个温度计中，图A的温度为 ，图B的温度为 。
【分析】（1）使用温度计前，一定要读出温度计的量程、分度值和零刻度。使用温度计测量物体温度时，必须遵循其使用说明，并按照温度计的正确使用方法填空。 (2)温度计的示值在规定范围内。注意液柱是在零刻度线之上还是之下。根据这两点即可读取该温度计的读数。
【答】解答：常用温度计的原理是利用测温液体热胀冷缩的性质。其正确的使用方法是：
(1)使用前注意温度计的量程和分度值；
(2)测量时，使温度计玻璃泡与被测物体充分接触；
(3) ①图A中温度计的分度值为1℃初中物理温度练习题，液柱在零刻度线以下，因此温度计的读数为-8℃； ②图B中温度计分度值为1℃，液柱高度在0℃以上，温度计读数为12℃。因此，答案是：测量范围；毕业值；玻璃泡； -8℃；℃。
【点评】温度计、天平、天平、量筒等初中物理常用测量工具在使用前、使用过程中的注意事项、读数方法等需要牢固掌握。
试题重现
练习1：门诊时经常需要测量体温。温度计内部充满液态水银（水银的凝固点为-39°C）。如果用未使用过的体温计测量他人体温，测量结果如图所示。下列说法不正确的是（）
A. 温度计当前读数为 38.5°C
B、被测人体温可能为37.5℃
C.在-39℃时，液态汞放出热量，其状态不变，但温度发生变化。
D. 在-39°C 时，固体汞吸收热量并改变状态而不改变温度。
练习2：图中温度计的分度值为℃，显示为℃。
练习3：图为液体温度计（部分）。这种温度计是根据液体定律制成的。图为宝山区冬季某日最低气温和最高气温。从图中可以看出，温度计的最小分度值为℃。图（a）中，温度计指示为℃，当天的气温变化为℃。
练习四：（2019•南通）铁板烧蛤蜊是南通的特色美食。它们是由蛤和调味品放在加热的铁板上制成的。同等体积下，餐馆会尽量选择热容量较大的蛤蜊。炊具。热容的定义是：物体温度升高（或降低）1℃时吸收（或释放）的热量。查阅资料我们知道，物体的热容与物体的质量和物质的比热容有关。据此，学生对相同体积物体的热容做出如下猜想：
猜想一：物体的质量越大，物体的热容量越大；
猜想2：物质的比热容越大贝语网校，该物体的热容也越大。
学生首先使用图A所示的装置，将四个不同体积的相同体积的金属块浸入烧杯中的水中，将水加热至沸腾，并用温度计测量水的温度。数量如图B所示；将四个金属块放入水中。同时将这些块从水中取出并快速放入四个相同的保温杯中。杯子中盛有相同质量和初始温度（约 20°C）的水。一段时间后，测量保温杯中水的最终温度。收集和记录的数据如下。
（1）安装装置时，应先将线夹固定（可选“A”或“B”）；图B中的温度计显示为℃。
(2)从表中数据可以看出：如果金属块释放的热量完全被水吸收，则装有金属的杯子中的水吸收的热量最多；金属块将具有最大的热容量。
(3) 分析数据，可以判断猜想1和2均成立。请选择猜想1或2，并给出你对此猜想的判断的理由： 。
(4) 请用热容这一物理量来定义比热容： 。
练习5：（2019·淮安）小明利用如图所示的实验装置观察水的沸腾现象。
(1) 设备组装时初中物理温度练习题，应先固定图A（可选“A”或“B”）。
(2)当水沸腾时，温度计显示如图B所示，则此时水的沸点为℃。水在沸腾过程中不断吸收热量，从而提高水的温度。
（3）当水沸腾时，水中的气泡处于C（可选“A”或“B”）。
(4)在实验中，通过减少水沸腾所需的时间来增加水的内能。请写下一个可能的解决方案。
超过
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