初中物理实训总结
9月份，我参加了“国培计划——农村初中物理特岗教师赴省内名校进修项目”。经过15天的培训，我认真学习了省内外物理教学专家、省内知名一线物理教师对物理教学理论、课堂教学研究、课程标准等内容的讲座，并与相关一线教师进行了交流，亲身体验了发达地区教育教学新理念的实施。在理论学习期间，我还参加了师范大学校园网的团队意识活动、物理课件制作实践与培训、文件检索等。这些学习对我今后的教育教学工作会更有帮助。在这次学习过程中，我收获颇丰，有以下几点总结：
1.对新课程理念的理解
在这次学习过程中，每一位专家、教授在讲座和交流中都提到了新课程理念、课程标准，可见这一点很重要。课程在我们实施教育中，重点讲的是“教什么、怎么教”的问题，教学内容大于教材内容，我们常见的教材只是教学内容中重要的一个部分，作为实施教育的教师，自身的认知素养、教育能力也是隐形的课程资源。这一点让我感触很深，也是我们以往教学中忽视的问题。
物理课程的三维目标要求我们的物理教学要“注重知识与技能、过程与方法、关注生活”，以解决难题，最终实现教育目标。
2. 物理知识与信息技术的融合与提升
物理也是一种智慧，以实验、思维、数学为方法；物理实验是“理论的准绳”，经过大量实验，才能得出结论，打破“眼见为实，耳闻为假”的定理。
3.高效理解课堂
其实，在初中，要教好每一节物理课外国初中物理课程，并不是一件容易的事情。有的课你可能觉得你教的很好，感觉很满意，有的课你上到一半就觉得没法继续教了，很不爽。在教学的时候，每个老师可能都会有这样的疑问：这节课我怎么才能教好，学生怎么才能听懂等等。
课堂是否高效外国初中物理课程，最终还是要归结到学生的学习上。学习兴趣是学习的驱动力，首先教师要让学生明白，才能培养学生的兴趣。目标是达到热爱、独立思考、适时约束的水平，帮助兴趣转移较快的学生；基于学生成长中自我表达的欲望，课堂要用互动的方式，帮助学校把新知识建构到自己的知识体系中贝语网校，最终把知识提升到与生活、技术、现实相联系的水平。如何发挥学生学习的主动性，关键在教师，如果教师能把一些知识提升，学生就理解不了，学习兴趣就会减弱。所以，高效的课堂也需要教师了解、分析学生，真正做到“因材施教”。
4. 训练生活使人心智敏锐
此次培训为我提供了一个很好的成长平台，我也十分重视这次难得的学习机会，在培训中刻苦学习，力争收获更多，从开班到结束，大家放下手中的工作，追求自身专业的提升。培训让我收获颇丰，同时在学习中也认识到了自身的不足。在今后的教学工作中，我会努力践行新课程理念，同时加强理论学习和教学研究，使自己的教学水平得以提高，专业发展更上一层楼。