初中物理二册第九章第三节《功》教材分析教学设计【教材地位与作用】《功》是人教出版社出版的初中物理八年级教材第九章第三节的内容，在一课时内讲授。本节内容主要分为做功的判断和做功的计算两部分。能量在初中物理教学中占有十分重要的地位，是《课程标准》中科学内容的三大主题之一。通过本章的学习，学生可以为理解“能量”打下基础，本章内容是学习本章的基础。【教学目标】（1）知识与技能：a.认识做功的两个必要因素。b.理解功的定义、计算公式及单位，能利用功的公式进行简单的计算。（2）过程与方法：a.通过观察和思考，判断什么情况下力对物体做功，什么情况下不做功？ b.通过观察分析，理解功的意义，学会用科学的探究方法研究物理问题。 （3）情感、态度与价值观：通过本节知识的学习，学生理解“劳而无功”、“不劳无获”的含义，并将其与自己的学习生活联系起来，不能劳而无功，也不能劳而有功，要认真、扎实、勤奋学习，实践基本的“功”，从而接受思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义。 【教学重点难点】 重点：理解功的概念及计算。 难点：判断力对物体是否做功，功的计算。 设计内容与教师活动 学生活动 设计意图 引言 1 播放占旭刚夺得奥运会举重金牌的视频，介绍与功有关的词语。
2、用幻灯片呈现话题。 3、从生活中的“功”入手（引导学生理解物理中的“功”和“力”有关） 4、通过物体在水平面上运动的图片介绍“力”的“功”与“贡献”（引导学生理解“力”的“功”） 1、思考与“功”有关的词语 2、分析图片中哪种力有“效用” 1、引导学生理解物理中的“功”和“力”有关 2、用图片介绍，更直观、生动、活泼 新课 1、从力的效用中推导出功的概念。 2、学生活动，体验做功的过程； 3、展示“手推车在力的作用下向前移动”、“叉车举起物体”、“马拉车”，引导对所涉及力的分析； 1.思考施加于物体上的力，判断哪种力有“功” 1.进一步理解做功包含“效益”和“贡献”的含义 新课 4.展示起重机吊运货物的图片； 5.展示问题：如何判断是否做了功（引导学生通过实例进行分析总结） 6.引出做功的两个必要条件（强调“必要”）【展示】不做功的三种情况 7.学生活动：利用手中的设备，探究如何做更多的功； 8.讨论：两个和尚谁的贡献更大？介绍功的计算； 9.计算方法、公式，以及公式中各物理量的意义和单位 10.理解焦耳的意义 11.学生活动：用手举起一个2米高的鸡蛋，所做的功约为1焦耳。托上物理课本； 12.举例练习，学生在黑板上表演例子； 13.【课内练习】 14.学生谈谈感受； 2.与功的定义对比，分析起重机的拉力是如何对货物做功的。 3.通过例子，分析、总结做功的条件。 4.学生讨论，分组代表回答。 5.学生分析回答。 6.学生分组讨论，推选代表回答。 7.学生阅读课本《功的计算》相关内容。 8.计算，找出错误。 2.加深对功的理解。 3.通过学生自己的分析归纳，让学生了解知识生成的过程。 4.进一步理解“做功的两个必要条件”，引入“不做功的三种情况”。 5.加深理解。 6.从例子中，可以得出“做的功有多和少”，从而引出下一个话题《功的计算》。 7.量化功的计算，明确公式中各物理量的意义。 8.强化计算公式的应用 板书设计作业 1.功的概念：如果一个力作用于一个物体，物体沿这个力的方向移动了一定的距离，这个力就对物体做了功。
2、做功的必要条件： （1）力作用在物体上 （2）物体沿力的方向移动的距离 3、功的计算：W=Fs 4、单位：焦耳（J）1J=1Nm 学情分析： 这节课的对象是九年级1班的学生（40名），他们上课活跃，课堂气氛活跃，喜欢回答老师的问题网校头条，善于小组交流合作，有课前预习和做笔记的习惯，希望得到老师的表扬和肯定。针对学生的这些特点，我主要设计了很多活动让学生亲自参与，让学生在参与活动的同时，提高动手能力和思维能力。 效果分析 教学目标： 1）知识与技能： a.知道做功的两个必要因素。 b.理解功的定义、计算公式及单位，能运用功的公式进行简单的计算。 （2）过程与方法： a.通过观察和思考，判断什么情况下力对物体做功，什么情况下不做功？b.通过观察分析，理解功的意义，学会用科学的探究方法研究物理问题。（3）情感、态度与价值观：通过本节知识的学习，学生能理解“劳而无功”和“不劳无获”的含义，并将其与自己的学习、生活联系起来，不能劳而无功，也不能劳而有功，要认真、扎实、勤奋学习，练习基本的“本领”，从而接受思想道德教育，树立正确的辩证唯物主义观点。通过课堂活动的设计，教师的循序渐进的引导，本节课在课堂效果方面取得了以下几点：在知识方面，大部分学生能掌握功的概念，掌握功的计算方法。
在能力技能方面，学生通过练习做功、无功的实例，初步掌握功的概念。同时，小组活动让学生学会与他人交流，锻炼了合作沟通能力。在情感方面，通过知识的学习，学生在情感方面得到了提升，认识到成功不是靠先天条件，而是靠后天的努力。教材分析《功》是初中物理八年级第九章第三节，从内容上看，这是典型的概念型新教，主要是功的概念。初中物理课上几乎处处都有物理概念教学。功是在学习了力的基本知识后，描述力的另一种作用的物理量。本节综合运用力与运动的关系等知识进行介绍，既符合由易到难、由简到繁的认知规律初中物理怎么算功，又保持了知识的结构性、系统性。它可以说是前面知识的延伸，也是学习功率、机械效率、机械能等知识的基础，起到承上启下的作用。功的概念比较复杂、抽象，所以这部分是本章的重点和重点，而且功的知识对人们的日常生活、生产技术都有很大的现实意义。 评价 实践练习 同步实践 教学反思 1、成功之处：本课以学生喜欢的视频引入新课，极大地激发了学生的学习兴趣。在实际教学过程中，加入了学生的自主活动，让学生通过合作、交流获得收益。在情感教育方面，鼓励学生逐渐学会独立、主动地学习。总之，本课把物理知识教育、能力教育和情感教育有效地结合起来，达到了预期的教学目标。
2、不足点：由于本课内容简单，教学进度较快，部分学生跟不上。特别是功的计算处理得太快；在最后几个环节，给学生思考的时间较少，以后教学中应注意各环节时间安排的合理性；另外物理计算步骤的规范化程度不够，对学生在计算过程中遇到的问题了解不够全面。教师调动学生积极参与活动的方法还有些欠缺。在教学过程中，我还是存在讲得太快，有的地方学生听不清楚，以后在这方面要多加努力。课程标准分析能量是《课程标准》中科学内容的三大主题之一，充分说明了能量在初中物理课程中的重要地位。本章通过功和功率的教学初中物理怎么算功，为学生认识能量奠定了基础。由于初中生只要求对能量的概念有一个初步的认识，所以教材并没有追求能量概念的严谨性，而是在功的知识基础上直接从功与能量的关系引入了能量的概念——如果一个物体能对外做功，我们就说这个物体有能量。这一节是本章的重点和关键。功是物理学中最基础、最重要的。