高中物理教研活动总结（总5篇）
不知不觉，一场快乐有趣的活动落下了帷幕。在这次活动期间，一定有很多值得分享的经历，有这样的机会，我们应该好好记录下来。如何写好活动总结？以下是小编整理的一年级物理教研活动总结（共5篇），欢迎分享。
一年级物理教学研究活动总结
又一个学期忙碌地过去了，我们物理组在校领导的支持和关怀下，按照教务处、年级部的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作，以新课程标准、新教学理念为指导，以课堂教学为中心，以研究为主线，在认真完成教研组常规工作的同时，不断加强教研组规范化建设，积极开展教学科研活动。现将本学期工作总结如下：
1. 认真准备、学习、练习，做好综合学习计划和作业
教学过程中，备课组可自行选取练习，编制每节课（预习、练习、练习）一体化的学习计划。备课组先集体备课，对教材中的重点、难点、教学方法进行分析讨论，探索突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。然后备课组分段编制教案，统一电子学案，共享资源。在此基础上，各教师根据自身特点和风格进行修改，在教学中体现自身个性，优化课堂教学。
2、认真开展集体备课和听课评课活动。
为了充分发挥集体的力量，实现优势互补、资源共享，备课组加强了听课评课活动。听课后，组内全体教师都能认真评课，如对教学内容安排是否得当、难点是否攻克、教学方法是否得当、教学手段的运用、教学思想方法的渗透等，是否符合素质教育的要求，教师教学基本功如何等，都能做出公正、全面的点评和讨论。通过听课评课，组内教师加深了对教材的理解和对教学方法的掌握，为教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，促进了组内全体教师课堂教学水平的共同提高。
3.做好月考和期中、期末复习
各备考组精心制定了期末考试复习计划，根据不同年级的特点，采用不同的复习方式，既有知识点，又有学生点。知识点侧重于基础知识复习、课本知识复习、基本题型训练、综合知识综合。学生点侧重于与重点学生谈话、制定计划、设立目标、提高思想认识、做高级题、签军令状。与学困生进行沟通，稳定情绪，树立信心，帮助他们巩固基础知识，做基础题。班上密切关注一般学生。还包括课外辅导，对学困生进行个别辅导。
4.教学科研活动不足
教研活动开展不够扎实，很多具体工作环节深度不够，备课小组活动效率不高，对学生课外阅读、实验的指导不够。今后要加强学习，引导教师积极参与教研，形成一支学习型、科研型的教师队伍。
一年级物理教学研究活动总结
学期即将结束，我们备课组按照学校工作要求，结合本组实际情况，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，注重探索实践，齐心协力，圆满完成了本学期的教学工作计划和工作任务（必修课2）。现将本次备课组工作总结如下：
1.总体情况。
日常教学中，备课组全体成员均按照学校教学纪律要求完成正常教学，无迟到、缺课、不备课等情况，备课组全体教师均能较好地完成教学任务。
要长期对学生进行爱国主义教育，培养他们科学的人生观，树立他们为祖国富强而努力奋斗的志向，把德育作为物理教学的重要任务之一。
2.教育教学情况：
1、课前认真学习高考大纲、考题、教材，坚持集体备课：
本学期，我们组全体教师认真学习新课程标准，研究高考大纲，集体阅读新教材，重点把握新内容，深入学习教材，梳理课程重要知识点，收集、研究了五年来各知识点相关的高考题型。
每周四上午，我们安排集体备课，统一思想，分工负责，并根据情况介绍以往的成功经验，在每一章、每一节中对学生容易犯的环节和错误进行评估，每次备课小组活动都能解决一个或几个相关问题，不知不觉中，每个备课小组成员的教研水平都得到了提高。
备课组本着以学生为中心、课堂共同进步的目标，团结协作，45分钟严抓质量，工作认真负责，教学有效。
2.加强教学方法研究，努力提升专业能力
本学期，备课组按照学校要求加强调研，从教学进度安排、调研课题选取到任务落实，扎实推进。在教学方法上，注重现代与传统相结合，将“双基”与灵活运用创新相结合，合理利用多媒体辅助教学。按照学校要求初中物理竞赛考纲，课前积极认真收集备课资料。
（3）从实际出发，降低教学难度。
由于新生水平较低，为了保护学生学习物理的信心和兴趣，尽管本学期时间紧、任务重，我们本着让学生听得懂、会学的原则，适当降低了教学内容的难度。在实际教学中，只要学生不懂的，我们都会讲解，比如学生不会力的分析，我们就多加训练；在降低课时难度的同时，我们也降低了所选教材的难度。
（四）作业批改及试卷审阅
布置作业时，做到充分复习批改，及时解决问题，及时课内点评，及时反馈，注重讲解，精心挑选每一份作业，注重知识点的突出和基本理解，要求一定的知识覆盖面。同时做好试题设置、评分和质量分析，提出改进建议和措施。有针对性的教学，让学生学有所成，学有所成。
3.存在的问题。
通过检查，也发现学生基础知识不够扎实，获取生活经验的途径较少，分析学科知识与生活现象的有机结合能力、理论逻辑与生活逻辑的能力还有待提高等问题。
4.努力方向。
我们要把备课组建设做得更好、更严格，特别是要从备课组成员的思想出发，不满足于现状，要精益求精。要加强对课程改革有关方针政策和相关材料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作打下良好的基础。要加强备课组内部的教学、研究、讨论氛围，通过讨论和交流，进一步提高备课组成员的知识和理论水平。
总之，我们一年级物理备课组在过去一个学期里，尽心尽力做好本职工作，各方面都有了长足的进步。我们备课组一定服从学校安排，顾全大局。在新的学年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，做得更好，争取在今后的教学中取得更大的进步。
一年级物理教学研究活动总结
时光荏苒，转眼又一个学期结束了。在过去的一个学期里，一年级物理教研组无论在教学成果还是教研活动上都取得了新的突破。在本学期的教学工作中，在各位校领导和同事们的关心、帮助和指导下，一年级物理教研组在品德、成绩、勤奋、能力等方面都取得了良好的成绩。现总结如下：
1. 教师互相学习，注重提高课堂效率
我组由青年教师组成，虽然老中年教师经验丰富初中物理竞赛考纲，善于积累，循序渐进地按照教学流程进行，但青年教师善于突破，信息渠道广，接受新思想意识强。针对这一特点，我们采用集体备课活动的方式，组织教师就某一专题进行交流，各抒己见，相互吸取有益建议。经过一个学期的尝试，大家都在原有的基础上取得了不同程度的提高和进步，使我组的课堂教学效率大大提高，教学成果也取得了很大突破。
2. 聚焦课堂，研究教学方法，大胆尝试
本学期初，经过反复讨论，我们决定彻底改革传统的教学模式。怎么改？我们很迷茫。但我们坚信，只有改变，才能有突破，才能有发展。所以我评课、写书面材料，定期总结交流，经常调查学生的意见。半年来，我们努力探索自己的教学风格和模式。
3.坚持及时组织集体备课
工作要成功，离不开团队合作精神。对于我们教研组来说，要取得好的教育教学成绩，必须充分发挥集体的力量，发扬积极向上的精神风貌，形成团结向上的良好氛围，有真诚合作的态度，通过集体备课、相互学习，取长补短。对于我们教研组来说，为了更好地把握新高考的要求，正确认识教学的重点和难点，必须加强学习，相互交流。除了经常在办公室讨论相关问题外，我们还坚持每周二、四在办公室进行集体备课。
四、坚持“五个统一”
我们教研组五位老师虽然教学经历、教学风格各异，但在教学中都养成了严谨扎实、一丝不苟、精益求精的教风。我们与新老老师一起探讨新的教学方法，研究新教材的特点，一起解决疑难问题，及时交流自己的经验。在教学过程中，要坚持“五个统一”：统一进度、统一教学目标、统一教学计划、统一例题、统一作业。要杜绝个别主义、互相隐瞒的现象，在教学过程中要加强计划性，减少随意性。
5.坚持互听课，进一步提高课堂教学效率
课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，组内全体教师要在精心备课的基础上，全力以赴上好每一节课，遵循教学的基本原则和基本结构，讲究科学，实事求是，提高效率。在课堂教学中，要贯彻以教为主导、以学为主体、以实践为主线的原则，杜绝“填鸭式”现象。要不断提高个人教学水平，必须坚持互听课制度。我们教研组除了要按照学校安排按时听课外，还要坚持互听课制度，对重点课段的教学内容，要安排一名教师先讲，其他教师听课后提出自己的想法，改进课堂的教学方法和教学内容。
6. 提供良好的学生指导
我们组组织老师选取物理成绩好的学生进行辅导，辅导时根据学生实际情况选取合适的内容，提前备课，不追求形式，讲求实效，辅导内容注重知识点和解题方法，效果十分显著。
一年级物理教学研究活动总结
1. 活动回顾
20xx年3月10日我们在临沂七中召开了兰山区高中生物理教研会。会上我们首先聆听了七中两位老师的两堂示范课，不仅感受到了他们认真思考、不断探索的良好意愿，还看到了他们先进的教学理念和教学思路，收获颇多。接着，王主任对去年各校、物理科目的期末考试成绩做了简单的分析，对目前的成绩做了客观的分析，并对每位老师下一步的教学工作提出了新的要求。最后，王主任就物理教学的难点——初中与高中物理教学的衔接问题，从四个方面进行了调研分析。1、高中与初中物理课程标准对比、2、高中与初中物理教材对比、3、高中与初中物理衔接的难点、4、高中与初中物理衔接的策略。
二、收获与思考
1、通过这次教研活动，我们认识到了课程改革的几个新理念。
2.过程与结果并重，课堂体现小组合作、生生互动、动手解决问题等特点，有效实现学习方式的转变。
3.运用现代技术手段设计、编写物理课件，使教学过程更加直观、生动。
4、以培养学生的科学素养为主旨，全面关注和落实立体式的教学目标，体现“以人为本，注重学生全面健康、和谐发展的全人教育理念”。
反思：在今后的教学中，我们将加强初中与高中物理教学的衔接，力争做到以下几方面：
研究学生，循序渐进地教学，做好前期准备和过渡。
（1）放慢初期教学进度，让学生尽快适应高中教学。学生刚开始学习高中物理时，由于上述原因不能很好地“衔接”，要注意放慢进度，帮助学生熟悉高中的教学方法和学习方法，消除学生的畏难心理。例如：在讲授速度、加速度、位移、受力分析等知识时，要充分考虑准备和过渡。
（2）分散教学难度，使学生更容易掌握和接受新概念。
在讲解“加速度”概念时，我们重点从直线运动的情况讲起，不追求概念的完美性。这样，虽然学生不能完全理解速度变化方向与加速度方向的矢量关系，但大大降低了难度，也更容易接受和建立正确的概念。在学习“曲线运动”时，可以进一步深化加速度的概念，从而分散难度。
（3）强调从形象思维到抽象思维的转变
考虑到学生抽象思维能力不强，在讲授“支架问题”时，教师制作支架模型，支架用橡皮筋连接，挂上重物后，学生可以直观地看到各杆的受力方向，由此引导学生进行抽象思维，分析各种支架的受力情况。
（4）加强基础训练，培养逻辑推理能力。学生的逻辑推理能力不强，分析、解答问题时缺乏逻辑性和条理性。
（5）引导学生由“算术方法”到“代数方法”逐步提高解决问题的能力。
初中阶段学生习惯用算术方法解决问题，但不擅长用代数方法解决问题，教学中应注意加强这方面的训练。
2、注重指导，增强学好物理的信心。
指导学生如何学高中物理，从课前预习到课堂听讲、课后复习巩固，让学生学会学习，不断激发学生对物理的兴趣，重视情感投入，鼓励学生不断进步。
一年级物理教学研究活动总结
本学期，物理组各项工作有序开展，紧紧围绕学期初制定的工作计划、学校总体要求和教务处具体安排，认真贯彻“两纲教育”，提高课堂教学质量，抓好课堂教学的落实、深化、常态化管理，各项工作均按照学校要求认真完成，取得了一定的成效。
1. 商业学习
本组成员积极参加区教研室组织的各项活动，特别是新课程专业培训，走出校门学习新课程新理念，适应新课程新变化，并落实到自己的教学实践中。小组活动、备课小组活动频繁，在相互交流、相互学习、积极讨论的氛围中，教师专业能力得到进一步提升。
2.课堂教学与讨论
高一、高二年级还在摸索新教材，高三年级又抓质量高考，教学任务十分繁重。组内教师不仅能积极参与组内工作讨论，还能主动承担公开课讨论。一年级教师的区级公开课《平均速度》、三年级教师的《带电粒子在均匀电场中的偏转》以及“落实两个纲要提高课堂教学有效性”示范活动中其他教师的《匀速圆周运动例题分析》《超重与失重》《电路研究》《物理模型的建立》等均获得好评。 作为七校联盟成员，我们成功组织了以我校物理组为主的物理教学研讨会，交流了高三第一轮复习内容和第二轮、第三轮复习的思路。
3. 竞争
本学期，一、二年级学生正处于赛前准备阶段，三年级多名学生在市物理竞赛中获奖，取得了优异的成绩。
4.案例研究和项目研究
根据学校工作安排、教学指导功能研究及案例分析，结合我组国家“十一五”规划子课题“高中物理课堂学法指导有效性研究”、“聚焦课堂教学，提高教学质量”的需求，高一、高二年级已在新课程教学中全面系统地推行了教学指导制度，高三年级的教学指导在第二轮专项评审中重点推行。
主要工作是：教师们提高了思想认识，达成了共识，将教学指南的编写工作制度化。各编写组长负责本年级的具体工作，落实到每个教师、每个单位、每个班级、每个学案。资深教师和骨干教师负责编写，事先拿出讨论稿，在编写组内部进行交流讨论网校头条，完善后再交付学生使用。从具体运行情况看，取得了一定的成效，有利于促进学生学习，提高教师教学水平。
经过一个学期的探索，我觉得还是有很多问题值得思考：哪种模式更优化？设计学习计划时应该安排哪些内容？应该达到什么样的难度深度？等等。需要及时总结归纳，这也是下学期的工作重点之一。
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