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1.初中物理有效教学案例分析 摘要：随着新课程改革和素质教育的不断推进初中物理课例分析，教学效果成为教育界普遍关注的话题，提高教学效果也是教师追求的教学目标之一。新课程改革对初中物理教学提出了更多的要求。本文将对初中物理教学的现状进行分析，并通过案例总结出提高物理教学效果的策略。 关键词：初中教育；物理教学；教学效果 1.新课程理念下初中物理教学效果现状分析 通过对学生的问卷调查和对教师的访谈可以发现，虽然新课程改革推进得相当顺利，也取得了一定的成效，但是对提高教学效果的帮助仍然不够明显。新课程理念下初中物理教学效果的现状可以体现在以下几个方面： (a)学生学习动力不强。大部分学生能够认识到学习物理的重要性，但由于
2、物理是一门理论基础较强的学科，所以大家普遍反映物理学起来比较难，随着知识点的增多，难度的增加，有的学生对物理产生了畏惧心理，有的学生会选择逃避。对于这一问题，教师要做好启发和引导，因为兴趣是学好物理的前提，当学生对物理产生了兴趣之后，强烈的好奇心会驱使他们不断学习、探索。 （二）没有养成正确的学习习惯 预习是学习新知识的基础，但大多数学生没有认识到预习的重要性，认为课堂教学已经完全可以满足掌握知识和技能的需要。事实上，由于基础的不足，课堂教学时间显得捉襟见肘。做好预习对于提高课堂教学效果至关重要，如果学生预习不充分或者根本不预习，就会影响课堂学习的效果，作业的正确率也会明显降低，还会浪费大量的时间。
3、课间复习不利于学生身心健康的全面发展和全面提高。（三）自控能力弱。由于初中生的学习兴趣还比较活跃，如果没有外界的约束，他们很难控制自己的行为，在课堂教学中，遇到困难就不知所措，消极应对。由于传统的教学方式是以教师为主导，学生在教学中很被动，没有自控能力，很难坚持学习下去。这主要体现在老师叫做什么，他们就做什么，老师不说，他们就什么也不做。学生注意力不集中，很容易走神，老师问完问题，甚至不知道是什么问题，这种情况很常见。课后，由于自控能力差，学生养成了一边做作业一边玩手机、看电视的坏习惯，以为可以一举两得，但实际上基本没有学到东西。（四）缺乏教师指导
4、初中物理知识点多且碎片化，很多初中学生学起来吃力，不知道如何利用所学的知识去拓展自己的知识结构。这就需要教师根据学生的实际情况，合理设计教学计划、组织教学活动，再通过科学有效的练习让学生把知识运用到实践中去。 二、新课改理念下初中物理有效教学分析 （一）教学设计 以《物体上浮与下沉的条件及应用》一课为例，探讨提高初中物理教学有效性的策略。 流程一：创设情境，复习旧知识，引入新课： 师：同学们，我手里有三个装满盐水的气球，盐水的浓度不一样，现在我把它们放到水里，猜猜这三个水气球会发生什么变化？ 生：有的水气球会浮起来，有的会沉下去，还有的可能浮在水面上。 师：同学们猜对了！ （老师对学生们的事故感到兴奋。
5、气球、船、潜艇的图片） 师：同学们，观察这些图片，思考：什么是力？船为什么受到引力的作用贝语网校，却能浮在水面上？热气球受到的力是什么，这个力的大小是多少？（老师让学生三到四人一组，一起讨论，每组推选一名学生为组长，向老师汇报讨论结果） 过程二：让学生通过实验认识物理现象： 师：同学们，热气球要飞上天，必须飞到离地面一定的高度，而它降落到天空也需要一定的距离，那么热气球是怎样起飞和降落的呢？我们来做个实验吧。（老师拿出一个氢气球，先松开气球让气球飘起来，然后在气球下面挂几支笔让气球飘在空中，然后加上重物让气球下落） 师：三个实验中，气球所受的浮力一样吗？ 在这些实验中，我们
6、什么量不变，什么量变化？这属于哪一种实验方法？（学生观察老师的实验操作，让学生将其与前面热气球的上升和下降联系起来，从而形成对浮力的一般概念） 过程三：通过实验总结规律： 老师：物体在水和空气中都会受到浮力，那么我们分别用清水、浓盐水和盛有淡盐水的气球，如何控制气球在两种液体中的上浮和下沉状态呢？我们来做个实验。 （教师把气球分别放入清水和浓盐水中，气球在清水中下沉，在盐水中浮起。然后，将清水逐渐倒入盐水中，可见气球逐渐上浮初中物理课例分析，然后沉到杯底） （二）教学反思 在以上教学中，教师首先用生活中常见的现象引导学生学习新知识，不断提出问题引发学生的认知冲突，同时通过展示图片、做实验等生动具体的方法让学生感受物理现象，引发学生的思考和讨论。学生在教学中占据主体，学习效率很高，学习效果也很好。 三、结论 综上所述，在初中物理教学中，教师应采用恰当的教学方法，激发学生的积极性和主动性，凸显学生在教学中的主体地位，有效提高教学效率和教学质量。 参考文献： 1 任静宁. 初中物理有效教学策略研究 J. 学术周刊. 2014(3):115. 2 朱云君. 初中物理课堂有效提问策略分析.考试周刊.2016(16):82. 3 黄尚康.初中物理有效教学方法浅析.南北桥.2016(1):107. 作者：杨蕾 单位：贵州省瓮安县高水中学 第4页共4页
