摘要：物理学的知识来源于生活但高于生活。比如在人们的日常生活中，深秋时节会出现雾气，初冬时节会出现露霜，为什么会出现这种现象呢？我们需要从物理学中去寻找答案。物理学中的电磁学是一个非常特殊的模块初中物理电磁学试题，电磁学中的一些现象很难被直观地发现，即使你绞尽脑汁也想不出原因，这就是电磁学的吸引力所在。电磁学是物理学中研究电磁现象规律及其应用的一个分支学科，起源于18世纪。从广义上讲，电磁学可以说包括电和磁，但从狭义上讲，它是一门探讨电与磁相互作用的学科，主要研究电磁波、电磁场以及电荷和带电物体的动力学。
电磁学教学在初中物理教学过程中一直占有极其重要的地位。电磁学是物理学的一个分支学科，研究电与磁的相互作用及其规律和应用。按照现代物理学的观点，磁现象是由运动的电荷产生的，因此磁的内容必然不同程度地包含在电的范畴内。电磁学在初中理科试卷中被安排在实验探究题中，占了极大的比重。对杭州市近三年中考试卷的分析发现，在考查电磁学相关知识时，往往被放在探究题上。这意味着电磁学已经成为整个初中理科最重要的组成部分，也是整个初中教学的重点和难点。目前，如何科学有效地向学生传授电磁学知识，提高学生答题的准确性，是摆在初中理科教师面前的一道难题。 本文对如何从多方面更有效地实施初中电磁学教学进行了大量的细致的文献综述。
关键词：初中物理；电磁学；教学
1.文献综述
1. 初中物理电磁学网络教学
陆明学在《互联网背景下初中物理教学设计研究》[1]一文中指出：目前初中物理电磁学试题，我国正大力推进互联网的发展，新理念、新形式、新设备、新技术层出不穷。传统行业在利用互联网进行改革的同时，教育领域也在积极拥抱互联网，以谋求更好的发展。素质教育、个性化教学是中小学多年来不断改革的目标。“互联网”背景下的新技术、新手段为个性化教学提供了可能。本研究试图利用“互联网”时代提供的机遇贝语网校，结合传统教学模式的优势，根据初中物理的特点，提出“互联网”背景下的教学策略，希望教学设计符合学生的特点，希望能够激发学生的学习兴趣，加深学生对物理知识的理解和掌握，进一步促进学生的个性化发展和全面发展。 也希望为当下教学现状提供一些借鉴。“互联网教育”就是通过信息网络技术将互联网基因注入教育，在人才培养目的、人才培养过程、人才培养评价等全过程进行改革，同时包括支撑人才培养的机制、制度的变化，实现互联网支撑下的生态教育，培养互联网经济时代和社会发展所需要的人才，能够实现教育的全面发展和战略转型。李红良、赵璇在《基于“互联网教育”重构课堂教学》中认为，“互联网教育”并非只是教育与互联网的泛泛结合，两者之间的融合是从形式到内涵、从思维到行动、从要素到结构的全面叠加、相互建构。 综合各位学者对“互联网教育”的看法，笔者认为“互联网教育”就是将教育与互联网技术及其创新成果深度融合，以教育为基础，注入互联网技术，形成以互联网为基础设施和创新要素的新型教学形态，实现学生的个性化发展和全面发展。
2. 初中物理电磁学教学中存在的问题
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