摘要：物理学是一门基于观察和实践的自然科学，实验教学可以帮助学生认识事物、培养解决问题的能力。对于学生来说，只有有足够的学习兴趣才能更好地学习物理。因此本文主要探讨如何利用创新实验来提高初中学生学习物理的兴趣初中物理实验创新大赛，让学生在兴趣的驱动下主动学习物理。
关键词：创新实验；初中物理；学习兴趣
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：(2022)-12-
介绍
物理课程虽然比较客观，但即便是取材于现实生活，也还是给学习者带来了严重的学习障碍。同时，由于物理也是一门新兴的实用自然科学，课程中很多基础知识都是通过复杂的物理实验获得的。物理猜想也可以通过公式推导得到，但理论性的东西却要通过物理实践中大量的实验验证才能得到。因此，作为中学物理教师，要通过创新实践科学的特点，培养学生学习基础物理知识的兴趣，从而提高学生的认识，充分打消初中生对基础物理知识的各种疑惑。
1.创新物理实验的特点
第一，创新性。初中物理创新实验不仅在实验原理、实验仪器等方面进行了创新，还在教学方法、实验手段等方面做出了相应的创新。通过创新性物理实验，教师可以调动学生学习基础物理知识的兴趣，使学生产生学习物理的欲望。同时，教师还可以让学生分组进行课程实践，通过合作交流正确解决物理问题，锻炼学生的动手水平和创新能力，引导学生积极参与创新性物理实验的过程，激发学生学习物理知识的积极性。其次，亲切感。创新性实验蕴含着强烈的亲切感，因为大多数实验器材都来自于学生的现实生活，学生对这些器材的使用方法和特点都比较熟悉。另外，在创新性物理实验中，可以缩短师生之间、生生之间的距离，真切体会到物理知识的魅力，便于初中学生更加熟练地掌握复杂的物理知识。
2.利用创新实验提高初中生物理学习兴趣的实例
目前，大多数初中教师没有意识到传统教学的弊端，仍然采用传统的教学方式进行教学，忽视了学生在教学中的主体地位。学生在教学中处于被动地位，导致学生面对大量枯燥难懂的物理知识，不能深刻领悟内涵，使学生逐渐丧失学习兴趣。初中物理实验具有较高的现实性和可靠性，可以帮助初中学生构建物理概念初中物理实验创新大赛，加深对物理知识的理解，正确地为他们概括物理知识的真实场景，从而增加初中学生学习物理知识的兴趣，调动学生的学习欲望。正是因为有了科学实验的基础，物理学才能走到今天，地位不可动摇。现阶段，初中物理实验大多为验证性实验，一般让学生验证物理课本上的知识，也可以看作是重复物理学家做过的实验，在实验过程中感受理论知识。 这种方式虽然能够学习物理知识，但却不能调动学生的学习兴趣。因此，学校也可以通过创新的实践活动，培养学生学习物理的兴趣。因此，在讲授“大气压强”知识时，教师可以通过教学中的创新实验来吸引学生的注意力，这样不仅可以提高物理课堂教学的质量和效率，还可以让学生加深对“大气压强”知识点的掌握。
首先，教师可以在正式上课前准备好合适大小的玻璃杯和纸板，在实验开始前向学生提出关于“大气压强”的问题，让学生带着问题观察实验；然后往玻璃杯中倒水，将纸板放在盛满水的玻璃杯中，用手握住纸板，慢慢移动杯子，让学生观察实验结果。经过观察，学生会发现纸板并没有掉落，杯子里的水还没有洒出来。接着初中物理老师可以让学生分组进行猜测：纸板为什么不掉落？杯子里的水为什么不洒出来？在学生交流讨论后，教师需要对实验进行详细的分析和讲解贝语网校，并引入要讲解的教学主题。另外，如果课时允许，教师可以让学生重复刚才的创新实验，让学生感受到实验中蕴含的物理原理，进一步强化对“大气压强”知识的理解。 相较于物理教材中理论知识的单一讲解，创新性实验能最大程度激发初中学生对物理知识的学习兴趣。由于初中学生好奇心强，对新鲜事物的感知力强，将贴近学生实际生活但不常见的物理现象融入课程教学过程，引导学生主动参与，能缩短初中学生与物理知识的距离，从而提高学生学习物理知识的效果，提升初中物理课堂教学的质量和效率。另外，初中物理教师应给予学生足够的时间，让学生深入思考、领悟学习内容，从而提高学生的学习效果。
结论
总之，现阶段，我们的社会急需高素质的创新人才，尽管初中生走向社会还需要一定的时间，但学生创新意识和创新能力的培养不容忽视。因此，初中物理教师应全面推行创新实验，大力推广创新实验，让学生真正感受到物理的魅力。基于创新实验，可以打破以往灌输式教育的束缚，提高学生学习物理知识的欲望和兴趣，更好地培养学生的自主学习能力和创新思维，提高学生的动手操作水平，让每一位初中生都得到充分的发展。
参考
[1]郑媛媛.利用特色物理实验提高学生学习兴趣的研究[J].新课程教学(电子版),2020(05):119-120.
[2]张利强.浅谈如何利用初中物理实验教学激发学生的学习兴趣[J].学术周刊，2019(18):70.
