我是一名普通的初中物理老师，奋战在基础教育的第一线。由于学校地处农村，教学资源相对匮乏。
一个偶然的机会初中物理教材视频，我在2018学年的第一学期接触到了物理大师，使用一个学期之后，我教的三个班的成绩平均提高了6到10分。
现在我以人教版物理第6章“质量与密度”第1节“质量”为例，和大家分享完整的使用细节。
步骤 1：安排预览
第五章的复习课结束后，准备第二天讲授《质量》课时，让学生完成预习手册《质量》，让学生对这堂课的内容有一个初步的了解，以便对课堂上应该讲授的内容有一个清晰的认识。
第 2 步：准备课程
以前，每天晚上备课是我最辛苦的时光，几乎每天都要熬夜在网上浩如烟海的资料中整理、筛选，物理大师的知识讲课视频成了我的“救星”。
在《质量》一课中，教学大纲要求学生掌握“质量的初步概念和单位”、“知道质量是物质的一种属性”、“初步学会使用天平”。在物理硕士精讲视频《质量的概念》、《质量的描述》、《天平的使用练习》中，对这些内容都有详细的介绍，并配有相应的练习。
我只需要仔细看完这三个详细视频就能理解这一节的重点内容，不仅为我提供了教学思路，还帮我节省了制作PPT的时间。
此外，详细的讲课视频还系统地总结了考试中常见的难点初中物理教材视频，包括天平左物右重问题、砝码损坏问题、天平不归零不调平等问题。这样可以让我在练习课上更有针对性，也方便上课没听懂的同学自己回去复习，遇到对应题型再看一遍，从中吸取教训。
步骤 3：课堂使用
物理课一般在上午最后两节课或者下午上课，早读的时候我会让班长把备课手册收起来，利用课余时间批改，了解学生对这节课内容的准备情况。
提前了解学生的盲点和困难，可以帮助你更合理地安排课堂时间。
正式课程分为3个部分。
第 1 部分：解释质量的概念以及质量如何成为物质的一种属性（10-12 分钟）
资料：详细视频“质量的概念”，其中涵盖了质量的定义，质量如何成为物质的一种属性，它与哪些因素相关，以及与哪些因素无关。
教学方式：播放讲课视频，暂停并强调重点部分。
上课流程：
播放视频至1:48，第一次暂停，解释品质的概念，并着重分析视频中“判断品质是否发生变化”的方法。
继续播放视频直到3:30，然后第二次暂停，解释质量是物质的一个属性，它与哪些因素有关，与哪些因素无关。
继续播放视频直到4:12，第三次暂停，让学生先做题，我会讲解，然后再看视频讲解英语作文，帮助学生更好的理解这一部分。
最后，把物理大师详细讲课视频所附带的课后练习发给学生，并要求学生在做完这三个问题后对练习进行讲解。
第二部分：解释质量单位
资料：详细视频《质量的描述》，内容包括“质量的符号及单位”、“生活中常见物质的质量”、“单位之间的换算”。
第 3 部分：开始使用天平
材料：实物天平和详细视频“托盘天平使用练习”
第2部分和第3部分的用法和第1部分类似，就不再赘述了。
这样，45分钟的课堂时间安排得更加合理科学，不需要讲解很多知识点，也不需要做很多练习，视频比我之前做的PPT精致很多，调动了学生的积极性，注意力更加集中，对知识的掌握也更好了。
由于第二节课是练习课，所以没有让学生重新看预习视频，而是通过详细视频来复习和巩固练习课上的知识点。
以上是我的分享，仅供参考。老师们一定要结合实际教学，探索真正适合自己的教学方法，才能让物理大师视频发挥出最大的功效。
当然，任何产品都有缺陷，物理大师也有它的不完善之处，但不可否认的是，只要使用得当，它可以帮助我们的老师提高教学效率，将他们从繁重的教学任务中解放出来。
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