设计探索性实验的原则
1.1 科学原理
设计的实验原理要科学，操作程序和方法要正确，不能凭空捏造。
1.2 对比原理
设立对照实验。 为了让实验更能说明问题，必须有正实验和反实验。
1.3 等效原理
对于设计的实验中的平行反应，试剂应等量使用。
1.4 单变量原理
实验受多种因素影响。 实验中必须人为控制条件，使众多变量中只有一个因素为变量，其他因素保持不变。
2.“控制变量法”的概念
当事物受到多种因素影响时，每次只改变其中一个因素，而控制其他因素不变，从而研究变化的因素对事物的影响，单独研究，最后综合解决。 这种方法称为“控制变量法”。 它是科学探究的重要思想方法，广泛应用于各种科学探索和实验研究。
3.利用“控制变量法”进行探索性实验的一般思路
采用“控制变量法”进行探索性实验的总体思路是：明确探究问题，找到影响因素，控制其他因素，改变研究因素。
4、利用“控制变量法”进行探索性实验的思维模型
利用“控制变量法”进行探索性实验，可以考验学生观察分析图表以及处理实验数据得出合理结论的能力。 因此，它在中考化学实验题中非常受欢迎。 “控制变量法”实验由三部分组成：想要研究的影响因素（自变量）、其他影响因素（不变量）、影响结果（因变量）。 分析实验目的、实验计划和实验结论之间的内在逻辑关系，建立回答此类问题的思维模型。 使用“控制变量法”进行探索性实验的心智模型如图1所示。
5.“控制变量法”进行探索性实验的常见审查视角
5.1 检验实验目的的确定
检查并分析对照实验中的影响因素（自变量）、其他因素（不变量）和影响结果（因变量），以确定探索性实验的目的。 有时，探究实验的目的是根据探究实验计划来确定的。
5.2 检查实验变量控制
根据探索性实验的目的，考察并确定对照实验中的影响因素（自变量）、其他因素（不变量）和影响结果（因变量），从而控制适当的探索性实验条件。
5.3 检验实验方案设计
检查是在明确实验目的或实验结论的基础上，通过进一步确定实验变量和控制适当的实验考察条件，设计出科学的实验方案。
5.4 检查实验结论
检查在明确实验目的、探索实验方案的基础上，通过分析实验变量（自变量、不变量）及其对实验结果的影响（因变量），得出实验结论。
６第六次中考“运用“控制变量法”进行探索性实验”试题分析
例：为了探究“影响铁制品腐蚀速率的因素”，研究小组取相同浓度的稀氨水和稀醋酸，使用图1所示的装置，完成了表1的实验并回答以下问题。
（1）铁锈的主要成分是（填写化学式）。
(2) 实验②、实验④可探究影响铁制品的因素
腐蚀速度的影响； 如果你想探究试剂的酸碱度对铁制品腐蚀速度的影响，你应该选择的实验是（填写实验编号）。
（3）根据表中实验现象得出的结论是（只写1分）。
(4)除上述因素外，还有其他影响铁制品腐蚀速度的因素(只写1分)。 请设计一个实验计划。
分析：本题问题（2）考察对照实验中影响因素（自变量）的确定以及根据实验目的选择实验方案。问题（3）对实验方案和实验进行考察、分析和探索结果。
得出实验结论。 问题（4）考察猜测对照实验中的影响因素（自变量）并设计实验方案。
(1)铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3。
(2)实验②和实验④中的反应温度(自变量)不同，且所用试剂(不变量)均为稀乙酸，导致生锈所需的时间(因变量)不同。 因此物理资源网，探讨温度对铁制品腐蚀的影响。 速度的影响。
如果要探究试剂的酸碱度对铁制品腐蚀速度的影响，则自变量应该是试剂的酸碱度，不变量应该是其他条件，比如实验温度、这应该是完全相同的。 因此，可以选择实验①②（温度保持在25℃，试剂具有不同的酸碱度——稀氨水、稀乙酸）或实验③④（温度保持在70℃，试剂有不同的酸度和碱度）。不同的酸度和碱度——稀氨水、稀乙酸）。 。
(4) 对比表中实验①②或实验③④的信息可以看出，在相同条件下初中物理控制变量法实验，酸性越强，金属生锈的速度越快。 除了温度和试剂的酸碱度影响铁制品生锈的速度外，酸的浓度也会影响铁制品生锈的速度。 设计实验计划时，选择的自变量是酸的浓度，不变量是实验温度、酸的类型和体积、指甲的大小和质量等，因变量是时间出现锈迹所需的。 因此，实验方案是在相同条件下将相同的铁钉放入试管中初中物理控制变量法实验，加入两份相同体积、不同浓度的醋酸浸泡铁钉，观察出现锈迹所需的时间。
答：（1）Fe2O3。 (2) 温度； ①②或③④。 (3)温度相同时，酸性越强，金属生锈的速度越快。 （4）酸的浓度（或其他合理答案）； 在相同条件下，将相同的铁钉放入两个试管中，加入两份相同体积、不同浓度的醋酸浸泡铁钉，观察出现铁锈所需的时间。 时间（或其他合理的答案）。
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