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第一章：初中物理教师个人培养计划
一、指导思想
切实加强课堂教学研究，强化教学质量和效率意识，在做好知识学习的同时，注重学生能力的提高和学生身体素质的培养，加强高素质人才的研究和科学训练。升学考试题，提高学生的应试能力和水平。
2. 班级情况分析
（3）本班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。 有些女孩害怕学习物理，思维和反应迟钝，学习物理有困难。 男孩子普遍都不错。 总体来说，经过一个学期的师生磨合，学生已经适应了教学方法和速度，对基础部分掌握得很好，期末试卷也比较简单，学生的考试成绩也比较好。高的。 大多数学生对学习物理感兴趣。 但开学伊始，学生们就出现了学习不稳定、注意力不集中的情况，影响了全班的学习氛围。 17班仍然存在严重的两极分化。 有的学生放弃了努力，试图抓住好学生，感动差学生。 第(24)类主要捕捉学生在课堂上的行为和习惯。
三、教学内容及教学实施主题分析
本学期时间短，教学内容大、难度大。 首先，电学和电学是学生学习的难点，需要学生应用全面的电学知识。 完成新课程大约需要一个月的时间。 八年级的内容是第一轮复习的重点，光学是学生多年来遗忘最多的内容。 重点是力量和体能，还有压力和压力，这需要更多的时间。 准备好把抓基础和讲难点结合起来。 每班需要七级基础训练和三级时间突破难点，以达到在全面提高的基础上局部提高。
第二部分：初中物理教研活动计划
一、工作职责
1、实验人员服务于教学第一线。 根据教学进度和实验计划，准确及时地配合学科教学做好实验准备，完成率100%。
2、负责实验室、仪器室及教学仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具的管理。 保持实验室整洁、干净，教导学生保持良好的生活习惯。
3、掌握实验仪器设备的规格和性能，熟悉材料和药品的性能，负责仪器设备的验收、储存、使用、维护和更新以及材料的使用、回收和处置和毒品。 确保教学顺利进行。
4、教学仪器设备（药品）放置于干燥通风处。 柜内、架上的物品应摆放整齐，标签清晰。
5、建立仪器使用和借用制度。 所有借用物品必须登记并在期限内归还。 如有损坏，将根据要求进行赔偿。 贵重物品不得外借。
2、持仓基本分析
1、实验设备摆放整齐。
2、无论是演示实验还是学生小组实验，及时检查，发现损坏及时修复。
3、根据本学期物理教材制作校本实验设备。
三、具体工作计划
1、根据教学进度及时准备所需的实验设备。
2、9月25日前完成交通路口信号灯模型制作，10月底完成蒸汽机模型制作，并为八年级、九年级学生根据教材制作4-5个自制项目。
3、到本学期末，校本实验设备竣工数量为八年级5台、九年级5台。
第三部分：初中物理教案
一、实验教学指导思想
实验教学是物理教学的重要组成部分。 通过物理实验，不仅要达到教材对每个实验提出的实验目的，定期进行验证性实验教育； 还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际，实事求是。 科学作风、认真细致的科学态度； 更重要的是，通过对小组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中的物理现象的严谨观察和勤于思考，培养学生在主动研究中的探索精神和创造力，发现、思考和解决新的实际问题的能力。 为了更好地实施实验教学，制定了今年初中物理学生团体实验教学计划。
二、实验教学的目的
1、培养学生科学实验素养，理论联系实际，实事求是。
2、培养学生主动研究的探索精神和创造性地发现、思考和解决新的实际问题的能力。
3、培养学生的自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。
4、培养学生的创新精神和团结合作精神。
三、实验教学现状分析
1. 课程设置：
由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重成绩轻质量的观念仍然根深蒂固。 初中生物理实验存在过于统一、死板教条的弊端。 实验教学存在走流程、完成任务、处理欠费、抓表面、吞一切等不正常现象，不能很好地培养学生的实验素养和能力。
2、学生：
学生实验操作能力较差。 在学生实验中，甚至有50%的学生很少做或不做任何事情。 这与现有的实验条件、实验课程的设置以及对学生实验操作能力的影响有关。 没有引起足够的重视。
3、实验条件：
实验所需设备基本齐全，但部分实验设备使用时间较长或较为粗糙、不准确。 导致学生在实验过程中无法得出正确的结论，看不到明显的现象，从而降低了学生的实验效率。 兴趣。
4、其他相关情况：
实验课程不足、实验仪器不准确、操作过于简单、要求统一、管理松散等，对学生操作能力的培养产生了负面影响。 即使在条件较好的重点学校，学生分组实验、开放实验室也存在困难。 对学生实验能力的考核不够强。 学生是否做实验并不重要。 他们只需要在四年级下学期期中考试前做有针对性的练习来应对考试。
4、实验具体措施：
1、所有演示实验和分组实验初中物理小课题的题目，必须填写实验通知和实验记录。 遵循严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法激活学生思维。
2、进一步加强学生实验兴趣的培养。
物理学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。 兴趣的培养首先有赖于老师的正确引导，更要靠学生亲自参与实验来激发兴趣。 教师要善于把握实验的科学性，探索实验的乐趣。 特别是课堂演示实验要生动、富有启发性、有趣，尽可能缩短时间，一劳永逸，从而激发学生的实验兴趣。 此外，除了为学生办足实验班外，还要多开展课内实验和课外小实验、小制作，加强对课外小实验、小制作的监督指导，制定切实可行的监督检查方案或演示，或竞赛，或讨论，让学生饶有兴趣地完成课本或课外的小实验、小制作。 对活动中表现突出的，要及时进行表扬和鼓励，对表现突出的可以适当给予物质奖励，这对于提高学生的实验兴趣是有帮助的。
3、初中物理实验中，教师不仅要发挥主导作用，还要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极参与实验。 让学生看课本，让学生做实验，让学生思考想法，让学生讨论问题，让学生分析错误。 我们还为学生提供更多独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜力，培养学生的实践能力。 能力和创造力。
4、加强对学生实验操作能力的考核。
对于初中生来说，考核重点是“七改”：正确选用乐器； 实验装置的正确安装和调试； 正确的操作程序； 正确的观察方法； 正确的测量读数； 正确的数据处理； 并正确的实验结论。
5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：观察实验的质量、实验思维的质量、实验操作的质量、实验能力评价的质量。 只有高素质的教师才能更好地发挥教学的主导作用，正确指导学生的实验初中物理小课题的题目，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。
5.需要学校的支持
1、按期准备好实验所需的全部仪器设备
2、为实验室提供适当的资金，用于购买实验过程中的相关耗材
3、物理实验室应配备计算机和多媒体投影设备
第四部分：初中物理教案
一、教学目标
大二物理第一学期的主要任务是五个单元，分别介绍声、光、状态变化、电路四个方面。 教材改革后的目标是培养学生对物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习的积极性和主动性。 物理与社会密切相关，让学生学以致用。 除了传授知识外，还必须对学生进行思想道德教育。 本学期，我们努力提高初二物理教学的平均分、优秀率、及格率以及各项排名。
2. 教材分析
新教材主要要求学生理解知识、运用知识，尤其是知识与社会的联系，因为新教材增加了一个重要的知识点，即“科学、技术与社会”，旨在让学生用自己的能力来学习物理。手脑并用，理解物理并应用物理。 不过，新教材中没有习题，这也说明了新教材对学生培养的新要求。 学生只需了解所学的物理知识，然后将其与周围的现象联系起来，学会理解和分析周围的一些常见现象。 教学过程的关键是培养学生学习物理的兴趣。
3. 班级情况分析
初二（2）学生课堂纪律良好，但理解能力不够强，课堂表现不够积极，回答问题不够主动。
初二（1）学生班级纪律较好，积极主动，能适应新教材，但学习主动性也不足。
总的来讲，学生的学习积极性和主动性需要增强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施
（一）抓好常规教育
1、认真研究教材和师资队伍，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。 认真备课、上课、课后总结。
2、积极参加教研活动，吸收经验丰富的物理教师的教学方法英语作文，多向他们提问，努力寻找更好、更适合学生的教学方法。
3、加强阅读，多了解新闻和新技术，在教学过程中与学生分享，增强学生学习物理的兴趣。
4、优化课堂教学，严格遵守纪律，积极开展物理实验，多做实验演示，激发学生的求知欲，让学生勇于讨论、多思考、多观察、多做。
(二)基础知识教学
1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，课堂上的知识讲解更注重运用知识对现象进行分析和理解。
2.对知识点进行归纳、总结和分析，并在各章节进行测试，使学生更容易理解和接受教学内容。
第五部分：初中物理教师个人培养计划
一、指导思想
以《我校教师校本培训工作方案》为指导，认真落实上级部门的总体部署和要求，围绕高效课堂建设这项中心工作，改进教学管理行为，按照“进课堂”的理念和行为，以学科群为载体，通过规范、示范、创造等一系列活动，提高自身物理教学的整体素质。
2. 培训主题
以“转变教学模式，建设高效课堂”为主题，以校本培养和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主要平台，聚焦在课堂上，落实学生主体地位，追求课堂教学。 的高效率。 加强学科群实训网络管理，实现网络与学科融合，更好发挥学校实训网络作用。
3、培训时间：20xx年9月至20xx年1月
4、培训形式：个人学习、课题组小组讨论。
五、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。 认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年做好学习笔记本。
2、加强专业培训，积极关注国内外教育信息和专业理论，每周至少留出2个小时，通过各种渠道学习物理，如中学物理教学相关刊物、多媒体技术、观察、听讲座、上网等。该学科的新知识和技能。
3.积极参加学校的日常教研活动，主动承担学校组织的研究课程，
示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。 每周至少上一节课，通过听课、评课不断提高课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力培养，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教学科研成果征集教育系统组织的研究成果。
5、以新教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学过程，充分体现学生在课堂教学中的主体作用，认真反思每一次教学活动，做好记录，以便发现问题、解决问题，不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的在职教师培训和远程教育培训，认真完成布置的作业。
7、树立现代学生观，学会用发展的眼光看待每一个学生。 相信学生的巨大潜力并努力发掘它； 在教育教学活动中弘扬学生主体精神，促进学生主体发展，努力因材施教。
8、利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论。
总之，我决心继续学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教育教学能力，立足教学实践，做好个人校本培训！
第六章 初中物理教师个人培养计划
一、加强理论学习，明确课程目标
1、每两周集体学习物理新课程标准，把握新课程精神实质，全方位、多方位、多角度解读新课程理念，交流观点，提高理解和认识。新课程的应用层面。
2、选用的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》、《学生心理辅导》等，这将带来更高的专业水平教学。
3、明确新课程立体目标的依据和意义，紧紧抓住“以学生发展为中心、以科学探究为基础”两条教学主线。
二、发挥预备作用，明确教学思路
1.定期学术分析。 随着新学期教学的进展，学生在接受新知识的过程中难免会遇到各种问题； 多角度、多方向、多层次发现学生的问题，并作为教学工作和教学设计的依据，及时解决。
2、明确教学思路。 教学的“大理念”是指对初中物理教材的概念、体例、内容和编排体系的理解。 教学中的“中间思维”是指确定各章的重点、难点、重点，以及如何让学生构建自己的知识。 教学的“小思路”是指如何准确定位各板块的教学目标，突出重点，突破难点，进行合理的教学设计。 思路清晰，教与学就会轻松； 避免晕倒和炫耀。
三、开发利用教材，扩大教学资源
1、教材开发与利用。 教材不能教条，但教学目标和内容可以适当调整。 新教材必须进行个性化解读，逐步形成目标明确、场景分析、理解方法、过程理解、应用迁移的教学套路。
2.扩大教学资源。 教科书作为教学的载体，并不是唯一的载体。 您可以搜索不同的教材版本、网上资源和相关资源，特别是在创建场景和引入概念方面进行比较和选择。
四、构建教学设计，展示教风
1.构建教学设计。 新学期，我们要从静态教学设计向动态教学设计过渡，以学生课堂生成作为教学资源的补充，避免不分班级、不分学生按计划进行教学。
2、有固定章节学习； 没有固定的教学方法。 通过定期教学、公开课、讲座或教学竞赛，教师可以根据自身素质展示自己的教学风格，公平、公开、公正地评价教师。
五、充分发挥多媒体作用，注重物理实验
1、充分发挥多媒体的作用。 我校有多媒体教室5间，预计每位老师可讲20节多媒体课。 需要选择和改编课件。
2、注重物理实验。
（1）多媒体播放与动手实验相结合；
（2）准备两套以上的实验设备，供学生探索。
六是合理安排进度，及时反馈调整情况。
1、合理安排进度。
2、及时反馈和调整； 根据教学科目的反馈对教学进行调整。可以从课堂提问、课后交流、实验操作、作业批改和单元测试、同伴交流等了解学习情况； 从“双基”出发，从专业角度消除学生思维的“焦点”，要求学生对作业的某些部分进行批改，写出各种解决方案
3. 培训优秀，帮助弥补不足。 制定精益求精、纠错的培训计划，设定目标、指标、主题、时间、地点，长期跟踪，严格检查。