大荔县城关中学孟小英
中考临近英语作文，如何运用有效的教学方法或复习策略，让学生更有效地复习物理，少走弯路，在考场上发挥出最佳水平？ 下面从几个方面论述中考物理的复习方法：
1、把握“内容”要求，注重“双基”和能力
每年中考物理考试都会重点考察基础知识和基本技能，以及运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。 因此，考生在复习阶段一定要抓紧基础知识和基本技能的训练。 不要死记硬背概念和规则。 只有了解了物理情况和过程、表达内容、计算公式、适用范围和注意点等，才能更准确、更持久地记住知识点。 基本概念、基本公式、单位与换算、需要记住的常量、实验目的和原理等知识点都要单独列出，掌握重点，形成网络结构，形成完整、深刻的印象。心，以便你清楚地了解它。 。
我该如何提高双基地能力？ 在审查过程中，以下几点可供参考：
(1)了解物理概念建立的过程。 如密度（识别物质）、压力（压力的作用）、功率（做功的快慢）、比热容（热量与物质的关系）、电阻（电流与电压的关系）等。
(2)物理学的基本定律常常可以用公式来表示。 复习时不仅要记住规律的内容，还要正确理解公式及其变化的物理意义。
（3）培养应用物理知识解决实际问题的能力，掌握物理定律，对提高理解和应用能力有很大作用。
（4）能够理清知识的组织，掌握知识之间的相互关系。 例如：电气知识中，根据题目要求连接物理电路、故障电路、动态电路分析等。 分析电路是解决一切电路问题的关键——电路是串联还是并联，是开路、电源短路还是局部短路，都必须通过仔细分析其含义才能弄清楚。的问题。 只有电路分析正确，进一步思考和解决问题才有意义，准确率才能相应提高。
2、开展有针对性的专题训练，教师要精心设计、组织一些“专题复习”，使学生掌握知识，提高思维能力，培养创造力。
1、专题复习通常分为以下几类：
①. “分块式”专题复习打破了教材的章节顺序初中物理复习课模式，将所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块。 注重加强各知识点之间的联系，增加复习难度，培养学生的综合能力。
②. “按题型”专题复习：根据中考题型，将选题、填空、实验、绘图、计算等专题分为专题练习，进行专题练习。审查纵横交错，整体把握审查重点。
③. 对②中的每个主题进行细化初中物理复习课模式，设计一些“小主题”，进行有针对性的复习。 例如，如果学生已经学习了机械效率和能量转换守恒定律，则可以将“能量转换效率”作为选题主题。
2、教师在专题复习阶段应努力做到以下两点：
（一）教师只有“多练”，才能实现“精练教学”，才能使学生“精练教学”。 注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生。
（2）正确处理同步教学和分层教学的关系，让尖子生适当做一些难度大、灵活的综合题，保持其持久的物理学习兴趣。
3、紧密联系生活生产实际，注重知识的应用
中考物理试题将注重加强与社会、学生实际生活的联系。 试题来源于学生熟悉的生活，注重检验实践能力，强调能力理念。 注重考察运用基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。 同时，试题将充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念，突出生活、实践、应用，努力引导物理教育从注重解决问题的训练转向注重解决问题的训练。知识应用。 因此，学生在复习时应联系科学、生产、生活实际，注重运用物理知识解决实际问题。 通过解释我们身边熟悉的现象来了解所学到的物理知识，了解物理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，进而培养解决问题的能力，在不断了解物理知识广泛应用的同时增强学习物理的能力。物理知识。 兴趣和信心。
4.科学探究，反映科学探究的过程，重点回顾实验过程和方法
物理学是一门以实验为基础的学科。 实验能力作为科学探究所需的重要能力，在中考中发挥着重要作用。 实验题的数量和分数呈上升趋势。 实验复习时，学生要特别注意问题中提供的信息，明确实验目的、实验原理、实验设备的作用和选择、实验操作步骤、实验现象的观察和分析、分析等。以及实验结果的总结。 一是重点检查操作流程和实验设计； 二是改变教材中常见实验题的设备和实验环境； 三是重点分析实验失败的原因； 四是注重对实验过程的检查。 实验题的主要类型有：①测试对实验过程的理解。 ②检查各种仪器的使用情况。 ③检查实验数据的处理。 ④学生运用一定的物理方法进行实验探索。 ⑤学生自主设计实验。 在日常教学过程中，教师要把中考大纲要求的学生实验、演示实验、家庭实验室小实验结合起来，综合分析、相互渗透，让学生形成整体的知识脉络，熟悉类似的实验。 抓住异同，比如探究欧姆定律、用伏安法测量电阻、测量小灯泡的电功率，三个实验的电路图几乎一样，但原理却完全不同等等。研究实验流程和实验要点。
初中物理总复习是一个系统工程。 这需要我们从不同的角度去思考。 这也需要我们付出艰苦的努力。 我希望我们的努力会产生令人惊讶的结果。