高考理科综合试题满分为300分，其中物理试题占分值比例最大。 今年物理高考会考什么？ 这应该是考生们非常关心的问题。 省实验中学优秀教师、高中物理教师王金星认为，从《考试大纲》和近期高考题来看，今年高考仍应考“电磁感应”题目考试，以选择题为主。晚报记者 张勤 张景珍
省实验中学优秀教师
高中物理老师王金星
“电磁感应”是物理骨干知识，符合“年考”规律
近年来，理科综合试题无论是题型的设置、知识覆盖的广度，还是试题的难度，变化都比较小。 在试题形式上，理科综合采取“物理、化学、生物”三科知识拼盘的形式。 “综合”主要指学科内部知识点的综合。
高考物理部分遵循的原则是：“每年考主要知识，轮流考非主要知识”、“在考基础知识的同时，也注重能力”。 电磁感应部分是高中物理的主要知识，“力学”与“电磁学”的有机结合是学科内综合问题的重要体现。 “电磁感应测试既考验基础知识，又考验综合能力，是高考的热点话题之一，也是难点之一。” 王金星老师说道。
据王金星老师介绍，从今年《高考大纲》物理试题要求来看，这部分有两个二级知识点是关于电磁感应的（78.电磁感应现象、磁通、法拉第定律）电磁感应，楞次定律；79.导体切割磁力线时的感应电动势，右手定则）及二级知识； 80、自感现象； 81. 荧光灯。
从近五年全国高考题中可以看出，电磁感应考试主要侧重于电磁感应法拉第定律与力学、能量、电路、图像的综合。
例如，2004年第24题考察了法拉第电磁感应定律、整个电路的欧姆定律、安培力的计算、力与运动的关系、物体的平衡条件以及有关功率的知识。
2006年第21题，通过图形变换，测试了学生应用这部分知识的二次结论——电流通过导线横截面所感应出的电量的熟练程度，从而检验了法拉第电磁感应定律以及整个电路的欧姆定律。
2005年的第19题和2007年的第21题，这两题巧妙地利用了“线圈形状和磁场形状的空间变化，导致线圈移动时切割磁力线有效长度的变化”以匀速运动，从而引起闭环内感应电流随时间变化的物理过程法拉第电磁感应现象，考验了学生灵活运用法拉第电磁感应定律、整个电路的欧姆定律和成分识别的能力。
2008年第20题是在2005年和2007年两题的基础上，转化为对法拉第电磁感应定律中感应电动势的考察。
“电磁感应”可能有两个问题
“从过去看未来，我们现在可以推测，2009年高考，‘电磁感应’题会有两种可能。” 王金星老师说，一是仍然会以选择题的形式出现，二是会以中等题的形式出现。 难度问题出现在计算题中。 无论是哪种形式，命题过程中都会通过图像、图表和实物提供大量的解题信息。 如何提取有效信息并区分研究对象的受力、运动和能量转换是解决此类问题的关键。
他表示，理科综合试题不能太难，物理过程也不能太复杂，因为三门科目加在一起增加了思维难度。 如果单个科目中的一道题变难，就会导致整张试卷都被考掉。 目标降低了。 “所以，我个人认为，电磁感应国家考试仍将以选择题为主。”
看看如何复习这个知识点
电磁感应的核心是法拉第电磁感应定律和楞次定律。 前者给出了感应电动势大小的决定因素，后者解释了感应电动势方向所遵循的规则。 电磁感应研究将其他形式的能量转化为电能的规律。 它综合了电路和力学的相关知识，主要讨论电能的产生、传输和分配，以及通过电器的使用将其他形式的能量转换成其他形式的能量的特点和规律。 在实际应用中法拉第电磁感应现象，经常用到电路三定律（欧姆定律、电阻定律和焦耳定律）以及力学中形象问题的思想、牛顿定律、动量定理、动量守恒定律、功和能量守恒定律。
以“电磁感应”知识点为例，建议从以下几个方面进行复习。
首先，对近年来的高考题进行整体研究，寻找知识点命题的规律。 其次，回归课本，有针对性地复习相应的概念和规则。 然后，就要有目的地记忆相应知识点的次要结论。
王金星老师提出，关于“电磁感应”的知识点，主要有三个次要结论：
法拉第电磁感应定律决定了平均电动势。 产生正弦交流电时，只能用来计算感应电，不能用来计算功和能量； 直棒垂直切割磁力线时所施加的安培力； 通过电线横截面感应电流的电量。
