1.教材P30，手脑并用学物理1,2,3
2、优化课时设计，对学生进行分层培养，既能掌握基础知识，又能提高学生的学习空间。 实现“争创一流”、“减负”目标。
版式设计
5. 声音的运用
1.声能传递信息
2.声能传递能量
自我评估
一、教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的广度、学生的认知水平，我增加了教材的内容。 比如增加了关于声音可传递能量的实验创新，利用声音的小发明，培养了学生的实验探究和创新能力。 增加了一些声音在科技运用方面的新成果，进一步提高了学生对科学的热爱。 通过增加噪声的应用，讲授超声波、次声波的危害，培养学生“一分为二”的辩证思维。
二、教学策略的选择
(1)利用竞技场式的游戏活动
通过游戏活动，学生不仅培养了收集数据、处理信息的能力，而且培养了自主学习、自主探索的能力。 通过游戏活动，情感态度和价值观在不知不觉中受到教育。 通过收集资料、上台演讲，甚至只是听同学的辩论，你都可以领略物理知识的“魔力”，体会到物理知识与社会的联系，更加热爱物理。 并接受了爱国主义教育。 通过将学生分成小组在赛场上比赛，让学生认识到合作的重要性，激发学生的合作意识。
（二）组织学生探索和实验创新
在声波传输能量实验中，学生们根据桌面上提供的实验设备设计了自己的实验。 并且要求学生创新实验，利用其他设备来完成。 开展“我是小发明家”创新活动，培养学生实验探究和创新能力。 不仅可以帮助学生形成尊重事实、探索真理的科学态度，还可以让学生暂时成为“科学家”，让学生体验到成功的喜悦，认识到科学探索并不神秘初中物理声的利用，激发他们的探索精神。对科学探索的兴趣和终身学习的乐趣。 ．
（三）多媒体技术辅助教学
应用多媒体技术辅助教学，可以极大优化教学环境，促进学生主动学习兴趣。 它改变了以往学生只能看黑板听老师讲课的单调课堂模式。 效果非常好。 多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等信息，使课堂丰富多彩，极大地优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境丰富生动，学生处于这样一个和谐的教学中环境好的话，学习兴趣就会大大提高。
初中物理《声音的利用》讲义2
各位老师：
大家好。
今天我的课内容是初中物理《声音的运用》。 我先从课本的分析开始。
教材分析
教材的地位和作用
《声音的运用》是义务教育课程八年级物理（上）标准实验教材声音现象第一章第五节。 体现了“从生活到物理，从物理到社会”的新课程理念。 它在声音现象的教学中发挥着不可忽视的重要作用。 通过本节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。 学好本节将为以后学习物理知识打下坚实的基础。
学生分析
物理是八年级学生的一门新课程，学生们对它充满了好奇和新鲜感。 声音的运用是学生在生活中熟悉的东西，也是他们容易感兴趣的东西。但缺乏一定的实验探索和创新能力，以及对前沿应用的理解声学现象技术。 在教学中，要注重培养学生对物理的兴趣，迎合他们好奇、好动、强烈的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标
知识和技能：
了解声音相关知识在现代技术中的应用
流程及方法：
通过小组比赛、小组讨论、观看动画等方式，获得声音在社会生活中的运用知识； 通过实验探索和创新，了解声音可以传递能量。
情感、态度和价值观：
了解声音在现代科技中的应用，进一步增加你对科学的热爱； 通过声音如何传递能量的实验探索和创新，培养学生的实验探究和创新能力； 通过健全辩证思维的用与害，培养学生“一分为二”的能力。
教学理念
本班教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为学习的主体和课堂的主人，改变主体本位观念，把课堂变成活动、实践
教学重点
声音相关知识在现代技术中的应用。
教学难点
声音在现代技术中的运用
实验目标
通过实验提高学生的实验探究和创新能力
教义
﹙1﹚挑战游戏式活动
考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取竞赛式游戏活动的形式。 让学生真正参与活动初中物理声的利用，在活动中获得认识和体验，产生实践的欲望。
﹙2﹚自主探索创新
在声传能实验中，采用学生自主探究的方式，要求学生创新实验，开展“我是小发明家”创新活动，培养学生的实验探究和创新能力。
﹙3﹚多媒体技术辅助教学
应用多媒体技术辅助教学，可以极大优化教学环境，促进学生主动学习兴趣。
修读法律
我们常说：“现代文盲不是不会读书的人，而是没有掌握学习方法的人”。 在教学过程中，要特别注重学习方法的指导。 让学生从机械的“学答”到“知”，从“学”到“知道如何学”，成为真正的学习主人。 本课主要采用以下方法来指导学生的学习方法，培养学生的学习能力：竞赛答题法、小组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法。
教学方案分析
引入新课程
（3分钟）
利用创造性的问题情境来引入新的课程。
学生和老师一起欣赏动画《蝙蝠与声纳系统》，自然将话题引向“声音的运用” 【提问】物理知识来源于实践，必须运用到实践中。 关于声音的运用你了解多少？
新课程教学
（35 分钟）
﹙1﹚挑战式游戏活动《声音的运用》（20分钟）
在新课程的教学中，注重课堂活动和实践。 学生自由组成四组，比赛内容为“声音的运用”。 有必答题和快速回答题。 用“积极”在黑板上累积积分，获胜的队伍将获得一面小红旗的奖励。
⑴ 对于必答题，各组在规定时间内讲述声音的使用实例。 允许讨论，不允许重复，由其他小组参与评审。 给出正确的例子得 100 分，错误则不扣分，超过时间（30 秒）则不扣分。 教师对学生所举的例子进行中肯的评价。 最后，要求学生进行分类。
⑵. 快答题①老师演示一个实验来演示水波如何传递能量：用木棍画出水面，看水中花瓣的起伏，用物理投影仪投影出来。
②学生根据桌面提供的实验设备自主设计实验。 可以进行小组讨论，正确完成可获得200分。 ③学生创新实验，利用日常生活中常用的其他实验设备，验证声音可以传递能量。 每个命名创新实验的小组将获得 200 分。
﹙2﹚播放《声音的运用》课件（10分钟）
在课件中添加一些利用声音的科技成果。 丰富学生的视野。 指出事物一分为二，噪音一直为人们所厌恶，但随着现代科技的发展，人们也利用噪音造福人类。 超声波和次声波对人类有用，但也有有害影响。
﹙3﹚创新活动《我是小发明家》（5分钟）
要求学生运用声音知识进行发明创造、创造具有实用价值的团队，加分300分。
利用雄蚊的声音驱赶叮咬的雌蚊
用猫的叫声来驱赶老鼠
总结与评价（3分钟）
师：这节课你学到了什么？
学生在本课中讨论、交流和评价他们的学习
