【摘要】：课堂是物理教学活动的主要场所。 物理课堂教学的有效性对物理教学质量有着至关重要的影响。 因此，对于教师来说，提高课堂的吸引力，激发学生在课堂上的学习兴趣非常重要。 它已成为物理课堂教学成功的关键。 就提高课堂吸引力而言，幽默是一个非常有效的法宝。 教师如果能恰当地运用幽默的艺术，就能瞬间提升课堂的魅力。 在本文中，笔者将结合物理课堂教学中的一些实践经验，总结出在物理课堂上运用幽默艺术的几种途径和方法。 希望通过幽默艺术的运用，增强物理课堂的吸引力，提高物理课堂教学活动的有效性。
关键词：物理课堂； 幽默; 学习兴趣
愉悦的情绪可以有效激发人的潜能，促进人的工作效率。 在教学过程中，教师如果能够激发学生的快乐情绪，学生就能在快乐情绪的感染下更好地发挥自己的潜力。 提高学习效率。 在课堂上，懂得运用幽默的教师能够有效激发学生的愉悦情绪，为学生营造轻松有趣的课堂。 这样，在有趣的课堂中，学生的学习兴趣和学习能力都会得到极大的提高。 推动。
物理是高中的必修课。 与初中时的物理知识相比，进入高中后，物理知识无论是难度还是抽象性都有了很大的提高。 这导致大多数学生在学习物理时感到很大的压力，并且大多数物理课主要是枯燥乏味的。 如果教师能够在物理课上恰当地运用幽默这个法宝，这将大大改善物理课的枯燥气氛。 、减轻学生的课堂压力可以大大提高物理课堂教学的效果。
1.使用有趣的语言增加课堂幽默感
语言是教师开展教学活动的第一工具。 教师选择的语言风格往往决定了教师的教学风格。 在物理课堂上，教师如果想走幽默路线，用幽默的课堂教学来吸引学生的学习兴趣，那么就应该积极开发幽默语言资源初中物理幽默，用幽默的语言来增加课堂的趣味性。 例如，当学生在课堂上辩论某个问题时，教师可以用“PK”来形容。在辩论活动中，当学生在课堂上解决一个问题时，教师可以用“get it done”来表达。 课堂上，老师使用这些贴近学生的幽默语言，可以有效拉近师生的距离。 他们之间的距离使得课堂气氛轻松、有趣、充满幽默。 这样，在幽默的课堂气氛的影响下，学生自然愿意积极参与学习活动。 在给学生讲述“棱镜”的知识时，并对学生说：“这个棱镜是一个只要有一点阳光就会发光的家伙，不信的话我就给你们看。” 听到这样有趣的表情，同学们纷纷笑了起来，就这样，伴随着幽默的语言和演示实验，这节课关于棱镜的知识给同学们留下了非常深刻的印象。
2.利用课堂突发事件增加课堂幽默感
课堂教学活动是一个动态的过程。 教师在开展教学活动的过程中，常常会遇到许多意想不到的问题。 能否解决这些意想不到的问题，也是对教师教育敏锐度的考验。 。 很多时候，如果教师能够用幽默的方法来解决一些突发事件，不仅会有好的效果，而且有助于激活学生的情绪。 例如，有一天，给学生听课时初中物理幽默，一名学生翻转了手中的笔。 为了不影响教学效果，伤害学生的自尊，他说：“老师，讲课不需要你的伴奏！” 老师这句话一说，正在转笔的学生立刻收起了笔。 采用这种幽默的方式，既维持了正常的课堂秩序，又考虑到了学生的面子问题。
3.利用有趣的表演增加课堂幽默感
在物理课上，幽默的气氛并不一定要依靠幽默的语言来营造。 很多时候，一些可爱的动作、幽默的表情、有趣的道具也能起到幽默的效果。 比如，当给学生讲《机械能守恒定律》时，我向学生演示了将小铁球挂在细铁丝上的实验。 首先，让小铁球静止不动，从我的鼻尖松开。 就这样，小铁球在我的鼻子前来回摆动。 每次站起来的时候，他都感觉铁球就要砸到自己的鼻子上，但他却一次都没撞到。 这个惊心动魄的实验使同学们的注意力高度集中。 然后，他拿出一个鸡蛋壳，放在鼻子上，我给自己做了一个假鼻子。 看到老师滑稽的造型，同学们都笑了。 然后，他们又重复了刚才的实验。 不同的是，这次是小铁球的初速度。 松开后，蛋壳做的假鼻子顿时被小铁球砸碎。 通过这个有趣的小实验，再加上老师幽默的表演，整个课堂气氛变得异常轻松，而在这种轻松的课堂氛围中，学生们也对这个实验有了更深的印象。
4.穿插名人轶事，增加课堂幽默感
在学习物理的过程中，我们会接触到很多物理学家，而这些物理学家在进行物理研究和日常生活中经常会发生一些有趣的事情。 在课堂上，教师可以适当运用这些名人轶事。 增加课堂幽默感。 例如，在给学生讲授牛顿运动定律时，给学生讲一个与牛顿有关的小故事。 这不仅有效活跃了课堂气氛，也让学生看到了牛顿作为一位伟大的物理学家所拥有的废寝忘食的精神。
在枯燥的高中物理课上，幽默就像一缕阳光或一勺调味品。 只要运用得当，就能有效改善课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 这样，一堂学生感兴趣、参与性强的课，就会提高教学效果。 自然会得到很大的改善。 因此，作为一名高中物理教师，在进行物理课堂教学的过程中，千万不能忽视幽默这个法宝，要学会在课堂上随时随地抓住机会表现幽默。 这样，通过幽默艺术的运用，可以改变学生对枯燥的物理课的印象，逐渐培养在幽默的物理课上学习的兴趣。
参考：
[1] 王宏宇. 利用幽默教学方法提高学生物理课听讲效率[J]. 高中数理化，2012（12）。
[2] 杜胜才. 幽默教学法在高中物理教学中的应用[J]. 青年，2012（12）。
[3]吴淑玲. 让幽默为你的课堂增添色彩[J]. 新课程（教研版），2009（9）。
