教学目标：
1、了解动量守恒定律的内容，掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒。
2. 学习沿同一条直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导。
3.知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本定律之一。 教学重点：重点是动量守恒定律及其守恒条件的确定。 教学难点：难点在于动量守恒定律的理解。 教具：
1、气垫导轨、光门、光电定时器、两个优质滑块（附弹簧圈、尼龙扣）。 教学过程：我们之前学过动量定理。 接下来，我们将研究由两个相互作用的对象组成的对象系统。 如果没有外力，两个物体相互作用前后的动量会发生什么变化？ 整个对象系统会发生什么？ 的势头会发生什么变化？
1、从生活现象引入：两个学生静止在溜冰场上，总动量为0，用力推后，总动量是多少？ （接下来通过实验建立模型分析）
2、实验： 1）准备：将两个等质量的滑块放在调好水平的气垫导轨上，用细线将其连接成压缩状态 2）讲解实验操作过程 3）实际操作 4）实验结论：两个物体相互作用时，它们的总动量相同。 3、理论推导总结动量守恒定律并分析其成立条件 1）推导： 碰撞前总动量：P=P1 P2=m11 m22 碰撞后总动量：P=P1 P2=m11 m22 碰撞过程：F1t=m11 -=m22-m22 根据牛三定律：F1t=--m11=-(m22-m22)：m11 m22=m11 m22，即：P=P2）引入概念：
1.系统：由相互作用的对象组成的系统。
2、外力：外部物体对系统内物体施加的力
3、内力：根据系统内相互作用力的分析，由上述两球碰撞得出结论的条件：除相互作用力外（球体的内力）系统）当两个球碰撞时，它们也受到自身的重力和支撑。 力的作用使它们相互平衡。 桌面与两个球之间的滚动摩擦力可以忽略不计动量守恒定律的推导过程，因此m1和m2系统不受外力作用动量守恒定律的推导过程，或者说它们受到的总外力为零。 结论：如果一个由相互作用的物体组成的系统不受外力作用，或者它们所受到的外力之和为零，则该系统的总动量保持不变。这个结论称为动量守恒
4.动量守恒定律 1）内容：如果一个系统不受外力作用或者外力之和为零，则系统总动量不变 2）备注：研究对象：系统（注意选择系统）差异：a． 外力的总和：对于一个系统或单个物体 b． 外力之和：对于单个物体来说，内力冲量只改变系统中物体的动量，但不改变系统总动量矢量（即不仅对于单个物体成立）维情况，也适用于一维情况）二维情况也如此，如斜向碰撞）恒等性（参考系恒等式，时间恒等式）作用前后，系统总动量保持不变动作期间不变
5、分析动量守恒定律成立的条件： b) F sum = 0（严格条件） F 的内部远大于 F 的外部（近似条件） 某一方向的合力为0，并且朝这个方向成立
6、适用范围（比牛顿定律适用范围更广：微观、高速）
七、总结
