（一）第一轮复习要重点掌握以下几方面高中物理主要知识：
1.力学部分：物体的平衡； 牛顿运动定律和运动定律的综合应用； 动量守恒定律的应用； 机械能守恒定律和能量转换守恒定律。
2、电磁学：带电粒子在电场和磁场中的运动； 相关电路的分析计算； 电磁感应现象及其应用。
3、光学部分：光的反射、折射及其应用。
(2)在各部分的综合运用中，整合主要有以下几种方式：
1、牛顿三定律与匀速直线运动的综合：主要体现在力学上，均匀电场中带电粒子的运动、磁场中通电导体的运动、电磁感应时导体的运动。
2、动量和能量的综合：是解决物理问题的基本概念。 必须加强这方面的培训。 也是每年必考的考试之一。
3、基于带电粒子在电场和磁场中的模型进行电学与力学的综合，具体的综合形式有3种：一是利用牛顿定律和匀速直线运动定律来求解带电粒子的匀速运动。电场; 二是利用牛顿定律和圆周运动的向心力公式来解决带电粒子在磁场中的运动； 三是用能量的视角来解决带电粒子在电场中的运动。
4、电磁感应现象与闭路欧姆定律的综合：从力学和能量的角度解决导体在均匀磁场中的运动问题。
5、串并联电路规则和实验的综合主要体现在三个方面：一是通过粗略计算选择实验设备和电表量程； 其次，确定滑动变阻器的连接方法； 第三，确定电流表的内外接线方法。 以上知识我们一定要特别重视，尽力通过每一个内容。 我们决不能掉以轻心。
2. 量力而行，根据需要调整工作。 复习时，你会遇到三类问题。 一是可以充满信心地完成； 另一种是困难题，即有时反复阅读后无法理解问题，难以进入物理情况。 有时，即使老师解释也不清楚； 第三，头脑中无底的问题，即在解决过程中可以找到一些线索，看似能弄清楚，但头脑中却无法完全理解，也不一定能得到。正确答案。 。 对于以上三类问题，应该采用三种不同的策略来应对。
1、第一种：可以当通行证。 主要目的是复习、巩固、加深印象。
2、对于第二类题：你不得不放弃，因为这类题可能超出了你的能力水平，而且一直坚持一个题往往得不偿失。
3、第三类问题的解决是我们解题的重点。 如果你对这个问题有一些线索，那就意味着它可能只是你的薄弱环节。 只要你努力，还是可以掌握的。 这类问题往往隐蔽性较高，具有一定的迁移性。 只要能正确抓住问题的切入点，找到突破口，你就会觉得前途一片光明，但事实证明只是一些概念和规律的基本、直观的应用。 一般做完这样一道题后，要及时反思，分析自己的不足之处，这样才能通过回答这道题从理智上理清概念的内涵和规律的外延，分析问题、解决问题。 在能力和方法上取得了哪些经验和收获。 只有这样，你的解决问题的能力才能得到进一步的提高，让你能够理解每一个问题。 这也是一轮复习最好的效果。
3、针对高考能力要求动量守恒定律的实际应用，应做好以下专项训练。 高考《考试大纲》明确规定学生应具备五种能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。 针对上述能力要求，应注意加强两个方面的专项训练。
1、审题能力。 每次有人考试的时候，总有人抱怨自己因为读错题而丢分。 甚至有一些人根本听不懂一些题（主要是信息题，因为题干太长，无法从其中获得有用的信息，有的学生对这类题有恐惧感，影响了答案其他问题）。 这些都是复习题能力差的表现。 我们怎样才能避免它们？ 具体来说，复习过程中要注意以下三个方面：（1）关键术语的理解。 很多学生在复习题时，只关注给出具体数值（包括字母）的已知条件，而忽略了其他叙述性语言，尤其是一些关键词。 这些关键词可能是对问题所涉及的物理变化方向的描述，也可能是对需要讨论的研究对象和物理过程的定义。 忽视它们往往会使解决问题的过程变得盲目，思维变得混乱。 例如，如果你在“只是互相不接触”、“与杆或绳子相连的球正好能越过垂直平面上的最高点”等问题中忽略了“正好”这几个字，你就不会能够正确理解其含义。 另外，我不太注意一些细节。 例如，我有时会混淆垂直平面图和水平平面图，这使问题变得复杂（不需要考虑重力时才考虑重力）。 第一个原因是心态，第二个原因是基础。 不扎实，不清楚一些常见的动作，它们的受力情况，遵循的规则。
(2)隐含条件的挖掘。 有些问题的某些条件没有明确给出，而是隐含在文本描述中。 挖掘出这些隐含条件往往是解决问题的关键。 例如：两个接触的物体分离或不分离的临界点是彼此之间的弹力和摩擦力为0时（因为弹力和摩擦力都是接触力）； 绳索拉力达到最大值时为断绳与续绳的临界点； 在追踪问题中，两个物体相距最远时速度相同。 相遇而不相撞的关键点是他们同时到达同一地点。 V1≤V2； 对于承受变加速度的物体，当净外力最大时，加速度最大。 为0时动量守恒定律的实际应用，加速度为0，速度达到最大； 两个物体碰撞时，速度相等时系统的动能最小等等，这些都是一些常见的隐性条件，必须在大脑潜意识中形成。
(3)消除干扰因素。 在一些信息问题中，问题中给出的众多条件有些是有用的，有些是不相关的条件，而这些不相关的条件往往是提问者有意设置的干扰因素。 只要能找到并消除这些干扰因素，你的思维就会清晰很多。
2. 演讲技巧和解决问题的标准化培训。
（1）解题中所有未明确表述为已知量的物理量的字母和符号均以假设的方式进行解释；
(2)解释问题中的一些隐含条件；
（三）说明研究对象或者研究过程；
（4）写出所列方程的理论基础（包括定理、定律和公式）；
(5)解释所解物理量中负号的含义。
（6）最终结果一般保留2～3位有效数字，超出部分四舍五入；
(7) 是必须指定的向量的方向。 4、关注主辅考试，正确看待考试成绩。 复习期间，要学会从各种考试、测试中发现自己的问题，有问题就解决，并一一战胜。 对于检测结果，我们不应该低估，更不应该怨恨。 我相信聪明的候选人会好好利用这些机会“认识自己”。
