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1.力分析常常漏掉“力”
物体受力的分析是数学中最重要、最基础的知识，分析方法有“积分法”和“孤立法”两种。 物体的受力分析可以说贯穿了整个中学数学，比如热力、电场力中的重力、弹力（推、拉、升、压）和摩擦力（静摩擦力和滑动摩擦力）电场中的库仑力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。在力分析中，最难的是判断力的方向，而最容易出错的就是力分析常常漏掉。一定的力量。 在力分析过程中，特别是在“力、电、磁”综合问题中，第一步是力分析。 虽然解题思路是正确的，但考生往往会因为分析而漏掉一个力（甚至重力）。 只少了一份功夫，所以得到的答案与正确结果差距很大，整道题的分数就丢了。 还需要说明的是，在分析某一力的变化时，所采用的技术是物理估计法和动态矢量三角法（注意，只有满足一个力的大小和方向，才能改变第二个力）大小和方向。（力的大小和方向变化的第三种情况）和极限方法（注意要满足力的单调变化）。
2.对摩擦力的模糊认识
摩擦力，包括静摩擦力，因其“隐蔽性”、“不确定性”和“相对运动或相对趋势”的认识等特点，成为一切力中最难认识和掌握的力。 一旦话题产生摩擦，其难度和复杂性就会急剧增加。 最典型的就是“传送带问题”。 这个问题可以包括所有可能的摩擦情况。 建议朋友们从以下四个方面来认识摩擦：
(1)物体所受的滑动摩擦力总是与其相对运动方向相反。 这里的困难在于相对运动的理解； 解释一下，滑动摩擦力的大小略大于最大静摩擦力，但估计时往往等于最大静摩擦力。 此外，在估计滑动摩擦力时，法向压力不一定等于重力。
(2)物体所受的静摩擦力总是与物体的相对运动趋势相反。 其实最难理解的是“相对运动趋势”的判断。 可以借助假设方法来判断，即：如果没有摩擦力，物体将向何处移动，在此假设下的运动方向就是相对运动趋势的方向； 还必须说明的是，静摩擦力的大小是可变的，可以由待求解物体的平衡条件来确定。
(3)摩擦力总是成对出现。 但他们不一定成对出现来工作。 最大的误解之一是摩擦就是阻力，摩擦所做的功总是负的。 静摩擦或滑动摩擦都可以作为原动力。
(4)对于同时出现的一对摩擦力所做的功，应高度注意以下情况：
可能两者都不起作用。 （静摩擦案例）
也许两者都做负功。 （就像炮弹击中一块朝你而来的铁）
一个人可能做积极的工作，另一个人可能做消极的工作，但工作的价值不一定相等。 两个功的总和可能等于零（静摩擦不做功），可能大于零（滑动摩擦）或小于零（静摩擦变成功率）。
一个人可能会做消极的工作，而另一个人则可能不做工作。 （例如，炮弹击中固定铁块）
也许一个人在做正义的工作，而另一个人却没有。 （例如推动物体的传送带）
（建议讨论“一对相互排斥的力做功”的情况）
3.对弹簧的弹力有清晰的认识
弹簧或者弹力绳，因为变形，其弹力会出现突然的、有规律的变化，但需要注意的是，这些变形是不能突变的（弦或支撑面的斥力是可以突变的），所以借助牛顿定理求解物体的瞬时加速度时要非常小心。 另外，当弹性势能转化为其他机械能时，严格遵循能量守恒定律，当物体落在垂直弹簧上时，对其动态过程的分析具有最大速率。
4、对“细绳灯杆”有清晰的认识
在受力分析中，细绳和光杆是两个重要的数学模型。 需要注意的是，细绳上的力总是沿着绳子并指向其收缩方向，而细绳的情况则非常复杂。 “拉”和“撑”的方向不一定沿着杆的方向，必须根据具体情况具体分析。
5.“系”在绳子或光棒上的小球的圆周运动与环或圆管中的圆周运动的比较
这类问题通常是关于球处于最低点的情况。 虽然用绳子绑住的球类似于光滑环中的运动，但只要经过最低点，就意味着绳子的张力为零，环内壁的压力也为零，只有重力起作用。向心力; 被杆“绑”着的小球与圆管中的运动类似，刚刚经过最低点就意味着速度为零。 因为杆和管内外壁对球的斥力可以是向下的、向上的、也可以是零。 也可以结合车辆通过“凸”桥和“凹”桥的情况来讨论。
6.对化学图像有清晰的认识
化学图像可以说是化学考试的必修内容。 能够从图像中读取相关信息，并利用图像快速解决问题。 随着试卷的进一步创新，除了常规的速度（或速度）-时间、位移（或距离）-时间等图像外，还出现了各种数学量之间的图像。 理解图像最好的方法是两步：首先，你必须了解坐标轴的含义； 其次，必须将图像描述的情况与实际情况结合起来。 （我们已经针对图像的各种情况做了专门的训练。）
7.清楚地理解牛顿第二定理F=ma
首先，这是一个向量公式，这意味着a的方向始终与形成它的力的方向一致。 （F可以是合力或某个分力）
其次，F和a相对于“m”是一一对应的，千万不能冒充皇冠，这在解决问题时往往是错误的。 主要表现在解决关节体的加速度。
三、改变“F=ma”，生成F=m△v/△t，其中a=△v/△t可得△v=a△t，这是“力、电、磁”综合中的问题“微量元素法”的应用范围很广（近年来不断试验）。
四、验证牛顿第二定理的实验是必须要抓的重点实验，非常需要注意：
(1)注意实验方法采用控制变量法；
（2）注意实验装置与改进装置（光电门）的关系、摩擦力的平衡、沙斗或小板与车质量的关系等；
(4)注意数据处理，确定纸带的匀加速运动，采用“逐步法”求加速度。 （使用“平均费率法”求费率）
(5)从“aF”和“a-1/m”图像中的偏差分析出偏差的正确原因。
8、清楚了解“机车起动的两种情况”
以恒定功率和恒定牵引力启动机车是动力学中的典型问题。 这里有两点需要注意：
(1)从恒功率开始，机车始终以变加速度运动(加速度越来越小、越来越快)； 机车以恒牵引起动，先匀加速，达到额定功率后，再进行变加速。 最终的最大速率，即“拖尾率”，为vm=P量/f。
(2) 需要看清楚这两种情况下的速率-时间图像。曲线“渐近线”对应的最大速度
还需要说明的是，当物体在变力作用下进行变加运动时，有一个重要的情况：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最大值。 也就是说，存在一种“拖尾速度”，这在热科学中经常出现，如：“串”在绝缘极上的带电球在电场和磁场的共同作用下发生变化并加速，并且会出现这种情况。 在电磁感应中，这种现象比较典型，即导体棒在重力和随速度变化的安培力的作用下会产生一个平衡力矩，这个力矩就是加速度为零时的力矩，速度达到极值。 每当出现“力、电、磁”综合性话题时，就会出现这样的情况。
9、对化学的“变化”、“增量”、“变化”、“减少”、“损失”有清晰的认识
在研究化学问题时，我们经常会遇到一个数学量随时间的变化，这是动能定律最典型的表达（所有外力所做的功总是等于物体动能的增加）。 这时候就会出现两个数学量相乘的问题。 朋友们经常会随意将大数值除以小数值，从而出现严重错误。 事实上，物理学规定任何数学量（无论是标量还是向量）的变化、增量或变化就是后者除以上述。 （向量满足向量三角形规则，标量可以直接与值相加。）结果为正则为正，为负则为负。 而不是把“增量”误解为减少量。 事实上，减少和损失的量（例如能量）就是后者除以上述值。
10、两个物体移动过程中的“追赶”问题
两个物体运动过程中出现的追逐题在中考中很常见，但考生经常在此类题中丢分。 常见的“追逐遭遇”不外乎九种组合：一个匀速运动、匀速加速或匀速减速的物体追赶另一个同样匀速运动、匀速加速或匀速减速的物体。 事实上，当其中之一进行减速运动时，这两种变速运动尤其复杂。 事实上，“追遇”有一个临界条件，即距离当量或速度当量的关系，但必须考虑减速物体在“追遇”之前停止的情况。 另外，解决这类问题的方法除了采用物理方法外，还可以通过相对运动（即以物体为参照物）和绘制“Vt”图来快速、清晰地解决，这样不仅为解决问题赢得了时间。考试还能拓展思维。
值得注意的是，最难的传送带问题也可以归类为“追逐遭遇”。 另外，在处理追踪圆周运动物体的问题时，最好使用相对运动。 例如，不同轨道上的两颗人造卫星在某一时刻距离最近。 当第一次问它们什么时候相距最远时，最好的办法是认为高轨道卫星是静止的，低轨道卫星是哪个角速度是它们两个角速度的差。 第一次最远时间等于低轨卫星以两个角速率之差的角速率移动半个周期的时间。
11.万有引力公式的使用是最常见的错误
万有引力部分是中考必修部分。 这部分内容的特点是公式较长，且主要以比例的形式出现。 当然，只要掌握了规律和特点，就能够轻松解决。 解决问题时最重要的是公式的选择。 最好的办法是先将相关公式一一列出电功率表示的物理意义，即：mg=GMm/R2=mv2/R=mω2R=m4π2/T2，然后根据题目的要求正确选择公式。 其中，需要注意的是：
(1) 月球上的物体所受到的引力被认为是它的重力（与月球的自转无关）。
(2)卫星的轨道高度应考虑月球的直径。
（3）月球同步卫星必须有固定的轨道面（与赤道共面，距地面高度3.6×107m）和固定的周期（24小时）。
(4)关注卫星轨道变化问题。 要知道，对于所有绕月运行的卫星来说，随着轨道高度的降低，只有运行周期急剧缩短，其他如速度、向心加速度、角速度等都下降。
12、与“小船过江”有关的两种情况
“小船过河”问题是一个典型的运动学问题。 过河通常有两种情况：最短时间（船尾与岸边对齐）和最短位移问题（船尾斜向下游，合流速度垂直于对岸） ）。 。 这里很特别的是，在最短过河排水量的情况下，存在船速大于水速的情况。 此时船尾航向不能垂直于对岸，需要借助速度矢量三角形来讨论。
另外，还有在湖边匀速拉船的情况，要注意速度的正确分解。
13.关于“工作与权力”的易错点
动力与动力，贯穿始终，强调科学，依然是电磁学。 特别是在做变力工作时，应谨慎处理力的平均值，常采用动能定律。 对于某种力做功的功率，需要正确确认P=F?v的含义。 这个公式可能是瞬时功率，也可能是平均功率，这完全取决于速度。 但无论如何，该公式只适用于力的方向与速度一致的情况。 如果力垂直于速度，则该力的功必须为零（例如，摆最高点处的球的重力功，以及当摆锤处于最高点时，斜坡的支撑力的功）。物体沿斜率下降均为零）。 如果力和速度形成角度，则要进行进一步修正。
在估计电路中的功率问题时，要注意电路中的总功率、输出功率和发热功率对电源电阻的关系。 特别是在电源最大输出功率的情况下（即外部电路的内阻大于等效电阻）。 还需要掌握的是，每种功率变化的规律都将借助图像来描述。
14.“机械能守恒原理的应用”注意事项
机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力才能做功。 标题中可以使用机械能守恒原理的最明显标志就是“光滑”二字。
机械能守恒定律的表达式有很多种，必须仔细区分。 如果用E表示总机械能，用EK表示动能，用EP表示势能，在字母上方加“△”表示各种能量的增量，则机械能守恒定律除了通常的表达式外还有以下几种类型：E1=E2； EP1+EK1=EP2+EK2； △E=0； △E1+△E2=0； △EP=-△EK； △EP+△EK=0等。需要注意的是，凡是能用机械能守恒定律解决的问题，也都可以用动能定律解决，但动能定律不需要设置零势能能量，足见其简单、快捷。
15.关于各种“转弯”情况
现实生活中，存在着不同的“转弯”情况，比如人沿着方形跑道转弯、自行车转弯、汽车转弯、火车转弯、客机转弯等。 唯一的共同点是它们在“转动”时必须提供圆周运动的向心力。 事实上，不同“转动”情况提供的向心力不一定相同：
(1)人沿方形轨道转动所需的向心力是由人的身体倾斜形成自身重力的分量和地面对脚的静摩擦力提供的；
（2）骑自行车的人的转弯情况与人的转弯情况类似；
(3)车辆的转弯情况是通过地面向轮胎提供的静摩擦力来实现的；
（4）列车的转弯主要依靠内外轨道高差形成的合力（列车本身的重力和轨道的支撑力，注意不是重力的分力）列车）实施转弯；
(5)客机在空中转弯时，完全依靠改变喷管方向在客机上下表面形成压力差来提供向心力并转弯。
16. 认识并掌握电场、电势（电势差）、电势能等基本概念。
首先，“电场”可以与“重力场”进行比较（磁场也可以一起比较，这样更容易区分和掌握）。 电场力所做的功与重力所做的功类似，与路径无关。 当重力做正功时，重力势能必然减小。 ，同样的电场力做正功，所以电势能必然减小，反之亦然。 由此可见引入势的概念。 电势具有相对意义，理论上零势能点可以任意选取，因此电势与场强没有直接关系； 电场的硬度是一个矢量，空间中同时存在几个点电荷，那么某一点的场强就由这些点单独的电荷在该点形成的场强矢量叠加; 电荷在电场中某一点的势能由该点的势能与该电荷的电荷量（包括电性质）的乘积决定，负电荷在电场中某一点的势能较高电势反之，电势能较小； 带电粒子可以在电场中以多种方式移动。 如果粒子作匀速圆周运动，则电势能保持不变。 （另请注意万有定理中库仑扭转天平与卡文迪什扭转天平设置的比较。）
17.熟悉电场线与等势面的关系及电场特性
熟悉了静电场线与等位面的分布特性和电场特性的关系后，要注意以下几点： ⑴电场线始终垂直于等位面； ⑵电场线总是从高电势的等势面指向低电势的等势面。 同时必须明确电功率表示的物理意义，在均匀电场中（不存在非均匀电场公式），可以采用U=Ed公式进行定量估算，其中d为沿场两点之间的距离强度方向。 还需要两个等异电荷的垂直线和两个相同电荷的垂直线的电场分布和电位分布特征。
18.了解均匀电场与电势差的关系、电场力所做的功与势能变化的关系
在从电荷电势能的变化和电场力所做的功来判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，首先确定由电荷所连接的点之间的电势差通过电势能的变化和电场力所做的功来充电，然后通过电势差的比较来判断各点电势的高低，从而确定一个等势面，最后确定方向电场线的大小由始终垂直于等势面的电场线决定。 可见，电场力所做的功与电荷的电势能变化之间的关系具有特殊的意义。 注意估算时要注意化学量的符号。
19、看清带电粒子被加速电场加速后进入偏转电场的运动情况
板间带电粒子的偏转可分解为匀速直线运动和匀速加速直线运动。 我们在处理这个问题时，要注意平行板的宽度和距离的变化。 如果电流保持不变，极板之间的场强就会改变。 当加速度发生变化时，此时不能盲目应用公式，而应具体问题具体分析。 但你可以凭你的智慧和感觉：当加速电场的电流减小时，加速粒子的速度就会减小。 当进入偏转电场时，它们很快就会“飞”出电场而无法偏转。 另外，偏转电场越强，则进入偏转电场后的侧移越小，反之亦然。
20、需要对平行板电容器的电容、电压、电量、场强、电位等化学量进行精确的动态分析
以下是两种典型情况：
一是电容器仍然连接到电源，这意味着当两块极板之间的距离改变时，电容器上的电流保持不变。 抓住了这个特点，一切就迎刃而解了；
其次，电容器充电后，切断电源后，意味着电容器的电量保持不变。 如果这样改变极板之间的距离，场强首先不会改变（这可以通过公式推导出来，E=U/d=Q/Cd，并且C=εs/4πkd，将其代入，可以得出E与极板之间的距离无关，也可以从常数电量的角度来快速判断，因为极板上的电荷不发生变化，就意味着极板的明暗程度电荷不一样甚至电场的硬度似乎也没有改变。）
21、需要对闭路中的电压硬度、电压、电功率及其他化学物质随一定电阻值的变化进行精确的动态分析
闭路中电压硬度、电压、电功率等化学量随一定电阻值变化的精确动态分析（有些题目会涉及到变压器、电感、电容、二极管等器件或器件，甚至逻辑电路）是中考的必修课。 考试题目必须引起足够的重视，进行必要的训练。
闭路动态分析方法必须严格按照“部分→整体→部分”的程序进行。 对于零件来说，需要确定内阻如何变化，进而确定总内阻如何变化。 整体而言，根据闭路欧姆定理，首先确定支路电压回路随着总内阻的减小而减小，然后端电流随着总内阻的减小而减小。 第二部分是重点和难点。 需要根据串、并联电路的特点和规律以及欧姆定律交替确定。 另外，还可以用“极限思维法”来分析。 如果某个电阻值减小或减小，我们可以感觉到它减小到无穷大，导致电路开路或减小到零，从而产生漏电。 这种分析简单、快速，但需要单调地改变随这种变化而变化的其他耐化学性值。 只是工作。
22.正确理解伏安特性曲线
电流随电压变化的UI图和“伏安特性”曲线的IU图一直是中考的重点（包括电源中的电动势和内阻）电学实验、小灯泡的功率、金属丝的内阻（电阻率等均为必修内容）。 这里有两件事需要特别说明：
(1)首先要了解图形线的两个坐标轴所代表的含义、图形线的斜率所代表的含义等。需要注意的是，图形线的起点纵坐标不能从零开始。
(2)线路中的接线方式不超过四种：电压表内部分压、电流表外部分压、电流表内部限流、电流表外部限流。 一般来说，采用部分压接方式较多。 至于电压表的内部连接规律，则取决于所连接的内阻，即使内阻较大，内部连接偏差也较小，反之亦然。
(3)另外，仪表的选择首先应注意电阻值，然后再考虑读数的准确性。
23、要准确掌握“游标千分尺、螺旋千分尺”的读数规律
关于热实验中游标千分尺和螺旋千分尺的计数问题，这个在中考时经常和实验一起检查。 但朋友们总是会犯错误，主要原因就是没有掌握最基本的阅读要领。 只要记住学校要求只有螺旋千分尺需要估算，游标千分尺不需要估算。 因此，应该有以下规则：用螺旋千分尺计数时，只要单位是毫米（mm），小数点后面就必须有三位小数，遇到整数就加零。 用游标千分尺计数时，有20度和50度三种。 只要单位是毫米（mm），这样的度数尺就必须在小数点后面保留一位数字。 如果是20度和五十度，单位是毫米，小数点后面必须有两位。 记住这个规则，这样读数字就不容易出错。
这里还需要提醒的是，要注意电压表、电流表、欧姆表等各种仪器的读数。
24、电磁场中涉及的带电粒子什么时候考虑重力和什么时候不考虑重力
一般情况下：电子（β粒子）、质子、α粒子以及各种离子等微观粒子不考虑自身引力； 考虑重力。 If there is no , data is to the , and it can be to by .
25. Pay great to the key words in the state in the title
No in heat or heat, some , among which the state is a state. For more , these are often by , which need to be and . It is to pay great to the key words: "", "", "at least" and so on. Once you find the key words of this state, you will find the "" to solve the .
26. 's law, left-hand rule, right-hand rule, Lenz's , and in must be and used
's law - to the of the field by or ( due to );
Right-hand rule - the of the field to the or ( of );
Left-hand rule—— the of the when the force line ( is due to );
Lenz - is the main basis for the of the by the of the of the . To use "Lenz's " and , one must : "who" "who"; what is ""; how to ""; (Note: There is an "block" and "block")
- is 's to solve "the or loop that cuts the force line forms an force". Its are :
For a coil: E=n△Φ/△t=nS△B/△t=nB△S/△t; (Note: To find the a value a of time, this is often used to solve it)
For rods: E=BLv, E=BL2ω/2,
: E=nBSωsinωt
27. The two most steps and the most for the of "force, and "
The of and be one of the key in the high and the score for . The main for is that the are not clear, the is not clear, and the is .
, there is a "one-of-a-kind" way to solve this kind of :
The first step: first of all, you must find out two from the and , one is the . That is, the power ( force by ) and its ( the and forms of ); the is the : this is a or a coil, and its state is a speed with ;
Step 2: After the , it must be to the : Draw the force on the (must not leak the force)——→ of ——→ of force——→ of —— → in total force—→ in —— in speed—— in force. These are and each other. One of the is that when the a=0, the must reach a value.
: This type of topic will be used: 's , 's , Ohm's , law, and ( ), work is to into , work done by is to into (heat on ).
28. of the two of the coil in the be kept in mind
The of the coil in the field will form an that to the law of or . In this , when the coil to two , the , force, flux , flux rate, and will be :
The first : the where the plane of the coil is to the of the field is the plane, then there must be the , the iron loss is the —→the rate of of the flux is the (0)——→the force is the (0)— —→The is the (0)——→The of the at this will (the coil once, the plane twice, and the of the twice).
The : the where the coil plane is to the of the field, the is to the above.
In fact, there is a rule: the rate of of the path, the force and the of the are .
29. To in
often in , ( force), and power in and : value, value (peak value), value, and value:
value: It is the value of AC at a , i=Imsinωt; e=Emsinωt;
Peak value (most value): Em=nBSω (pay to the of the ); Im=Em/(R+r);
value: Pay to the of value, only for or , each has a . If other types of are the only means, it can be that the of is equal to the of in the same time.
value: It is the ratio of the area by the graph line and time in the image to the time. Very in the of a in a : q=△Φ/R.
30. To the of the
Can the and ratio of the , and draw the of . The of the of the is with the help of the . this , the ratio U1/U2=n1/n2 on the and coils of an ideal can be ; the ratio on the and coils can be by means of the power and input power: I1/I2 =n1/n2. Here it only to the case of only one coil. If there are more than two coils, it must be to the .
It is here that the and of " " and " " be paid to.