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[!--downpath--]第三节凸透镜成像规律 第一课探索凸透镜成像规律 [学习目标] 1.实验探究凸透镜成像规律。 2、初步总结凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距的关系。 重点：实验探索凸透镜成像规律。 难点：总结凸透镜成像的规律。 行为提示： 1. 仔细阅读学习目标，用双色笔划标出行为副词。 2.创设情境，汲取新教训。 技术指导： 1、本实验中，蜡烛火焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一水平面上。 40厘米。 情况发生三天后，小聪告诉小亮，放大镜不仅可以“放大”物体，还可以“缩小”物体。 小梁有些震惊，立即找来放大镜开始了实验。 如图所示，当他把放大镜放在花前某个位置时，他听到了花直立放大的真实影像。 随后他按照小丛的提示操作，终于看到了“缩小”的花朵。 你知道小从是怎么提醒小亮的吗？ 能力知识蓝筹股自学互研 一、探索凸透镜成像规律的实验 独立阅读课本P97~98内容，独立思考，完成： • “探测”实验所用设备“凸透镜成像定律”包括：蜡烛、凸透镜、灯屏和光具座，将上述物体分别安装在光具座上，调整它们的高度，使蜡烛火焰、凸透镜和光屏的中心位于同样的高度。 填写“虚”或“实”）图像，光具座上刻度尺的作用是检测成像时的物距U和像距V。 • 为了测量凸透镜的焦距，小明朋友把凸透镜直接对着太阳，然后把光屏放在它的另一边，改变凸透镜和光屏的距离直到光屏上出现一个最小的、最亮的、最亮的点。 清晰的光斑，如图，凸透镜焦距为10cm。 蓝筹双凸透镜成像规律知识 独立阅读课本97~98内容，独立思考完成： • (1)凸透镜在什么条件下形成虚像？ 在什么条件下它会变成真实的图像？ 凸透镜在什么条件下形成缩小像？ 在什么情况下它会变成放大图像？ 凸透镜成的像是不是正立的虚像？ 有倒挂的真实形象吗？ 是否存在缩小的实像？ 答：（1）当物距小于1倍焦距时，成为虚像； 当物距大于1倍焦距时，成为实像； 当物距小于2倍焦距时，成为缩小图像
当物距大于2倍焦距时，小图像变成放大图像； 凸透镜成象无正立虚像、倒立实像和缩小实像。 知识链接： 1•当u=2f时，形成大小相等的倒置虚像，所以如果变成大小相等的倒置虚像，则焦距为f=u/2。 这是一种测量凸透镜焦距的方法。 • 当u=f时，可以获得平行光。 • 光幕所能接管的是虚像。 独立完成知识蓝筹1、2，班主任考察，根据完成情况选出3组小伙伴，分别带领大家学习知识蓝筹1、2。 其他同事的补充或更正。 给各组发器材，组织方案探究活动，中学生观察体会现象，讨论原因，班主任选出一组向全班示范讲解，师生共同评价，画出一致的推论。 针对学习目标思考： 1 • 我明天学到了什么知识？ 2•我掌握了哪些研究方法？ 3. 我还有什么问题？ 4• 根据实验现象，完成下表。 物距与焦距的关系 像距与焦距的关系 正负像大小的虚实应用 u>2ffu>fv>2f 倒置放大虚像投影仪 u=f 否成像/u
法律。 2.了解物距、焦距和像距的关系。 3.学习从化学现象中归纳出科学规律的技巧。 要点：了解物距、焦距和像距的关系。 难点：学习从化学现象中归纳出科学规律的技巧。 行为提示： 1. 仔细阅读学习目标，用双色笔画标出行为代词。 2.创设情境，汲取新教训。 小结：要记住的技巧公式： （1）凸透镜成像定律：一个焦点分虚实，第二焦点分大、小； (2)凸透镜成虚像时，像的大小发生变化：近的物体像远，远的物体像小。 观鸟箱的盖子是凸透镜。 如图，盒盖距离盒底10cm。 借助凸透镜直立放大成像的原理，可以方便地观察小动物。 在一次实验中，小明不小心把盖子上的凸透镜砸坏了。 为了修好观察箱凸透镜成像规律总结归纳，老师给他提供了一个焦距分别为4cm、8cm、10cm、12cm的凸透镜。 他应该选择哪个焦距的凸透镜？ 自学互研生成能力知识蓝筹股-凸透镜形成时像变的判断 1.在探索凸透镜成像规律的实验中，当物体逐渐从远离凸透镜的地方移动时镜头对焦点，下列说法正确的是（B） A. 像越来越大，是正立虚像 B. 像越来越大，是倒立虚像 C.像越来越小，是正立虚像 D。像越来越小，是倒立虚像。 使用凸透镜在光屏上获得清晰的蜡烛火焰图像。 如果镜头的表面被其下侧的一半覆盖，则结果是 (D)A·图像 B 的上半部分。图像的下半部分消失了。 C. 整个图像存在，但上部变暗。 D. 整个图像存在，但变暗了。 如图所示，是物体AB通过相机镜头的成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，A点A在物体上的成像方向是 (B) AA'OB.A'FC。 水平向右 D.水平向左，（图3）），（第4题图））蓝筹双凸透镜成像定律知识应用 4.如图，蜡烛放在凸透镜的焦距和双焦距的焦距形成清晰的图像。以下光学元件借助该成像定律工作：（D）相机 B. 放大镜 C. 平面镜 D.投影仪模式指导：在“探索凸透镜的成像规律”实验中，虽然需要记录
需要分析的数据、现象和关系很多，但最终还是要实现物距、像距、焦距“三距”与图像特性的对应关系。 独立完成知识蓝筹1、2，班主任巡视，根据完成情况选择2组小伙伴分别带你学习知识蓝筹1、2。 其他同事补充或改正错误，班主任提出意见。 给各组发器材，组织方案探究活动，中学生观察体会现象，讨论原因，班主任选出一组向全班示范讲解，师生共同评价，画出一致的推论。 逆着学习目标思考：我今天学到了什么知识？ 掌握了哪些研究方法？ 我还有什么问题？ 5•小明用焦距为10cm的放大镜观察邮品。 如果要辨识邮票上的细微之处，如下图，放大镜与邮票之间的距离应为(B) A. 等于10cm B. 大于10cm C. 小于20cm D. 介于10cm和20cm 6.探索“凸透镜”时 在“成像定律”的实验中，小新记录的一些实验数据如下：焦距倍数，物距u/cm凸透镜成像规律总结归纳，像距v/cm，图像特性，虚实尺寸,正f=10cm,1,45,132,30,153,18,224,16,25,虚像,缩小,倒虚像,放大,倒像(1)有几项缺失在表格中，请完成它们。 (2)小新在实验过程中观察到第二次形成的图像比第一次形成的图像大(可选择填写“大于”、“等于”或“小于”)。 图片。 为了观察此时形成的图像，耳朵和蜡烛要在不同的凸透镜对中：分享自主学习1~6题：（1）检查对之间的自主学习结果，并互相给出用红笔打分。 (2) 结对解答对方单独对所学内容的疑惑，并在结对无法解答的内容上标出。 小组学习：小组讨论：（1）组长首先清点小组学习后小组中还存在的疑难问题，并加以解决。 （2）在群内就拟展示的方案内容进行交流和讨论，共同解决群内的问题。 传达和展示新知识生成计划用放大镜观察右手（如图A），看到手臂的放大图； 然后用它观察远处的房子（如图B），听到房子的缩小图像。 （在以上两个空格中选择“放大”、“等长”或“缩小”） 课堂练习见中学生达标书。课后查漏补漏