2015年安徽中考物理试题的分析与展望

安徽中考物理试题的分析与展望

一、近年中考题分析

初步分析近年来的中考物理命题情况，单独看每一个试题，似乎出题具有偶然性和不确定性，但如果我们仔细研究它，那么我们仍然能找到一些规律。在教学和学习中，把握这个规律，我们就可以找准努力的方向，从而少走弯路，用最小的时间和精力，得到最大的收获。

那么，中考物理命题的规律或方向到底是什么？我们如何学习才能最大限度地提高学习的效率呢？下面我们从近三年中考试卷的分析入手来进行分析。

（一）   近三年安徽省中考物理题的结构

1.       题型结构

       2012~2014年安徽中考题结构表

从上表的统计中，我们不难看出其中的规律。近三年的物理试卷，其题型结构及其各题型所占的分值都相当稳定。其中，选择题10题，占27分左右；选择题7题，21分；实验题3题左右，占20分左右；实验与推导题3题，占23分左右。

2.       结识结构

2012~2014年安徽中考试卷知识分布统计表（单位：分）

以上表格数据表明，近三年中考中，各知识版块所占考分总突出在重点知识部分，以力学和电学的考查为主要考查对象。这两部分在整个试卷中所占分值达71%以上（2014年甚至达78%左右！）。其它版块主要以“轮考”形式进行考查，占分较少。声学2分左右，光学8分左右；热学7分左右；其它4分左右。这种规律的展现，对于我们的学习和复习来说，无疑具有重要意义。根据这个规律，我们必然会将主要精力和时间都放在力学和电学知识中。对于这些知识，我们需要全面而无死角地进行学习和复习，并要适当把握其难度、深度和广度。不过，需要提醒的是，那些占分较少的知识，往往也会出现了一些区分度较大的试题。例如2013年中考题的第22题关于最近取水点的证明与推导和2014年中考题中的第22题关于凸透镜成像公式的推导就是去年与本年度区分度较大的试题。因此，在重视重点知识的同时，决不能忽略那些占分不太多的知识。

（二）   安徽省中考物理题的特点与展望

1.2014年中考物理试题的特点

总体来说，2014年度中考物理试题，考点分布较广，重点突出，紧扣《考纲》。难度较前几年有明显增加，高分学生相对前几年骤减，部分试题整体区分度较大。其中的基础题在60%左右，整个试卷没有偏题、怪题。

（1）强调基础知识与基本技能，贴近生活。

今年的物理试卷题型与题量与往年保持相对稳定。填空题与实验题的分值略有改变。调查中有八成以上的学生与老师认为今年的物理试卷比去年难度有所增加。
    今年物理试题继续注重考察学生对基本知识与基本概念的理解与应用。纵观2014物理试卷基础知识与基本技能所占的分值仍然占总分的50％以上，充分体现了中考要面向全体学生的考查要求。
    本年度物理试题更加贴近生活，联系生活实际。如试题2、试题6、试题9、试题17，这些试题都十分贴近学生们的生活实际，要求学生利用所学的知识解决生活与生产的具体问题，充分体现了素质教育学以致用的课程目标要求。
    试题设计时重点考察了学生灵活的利用所学的知识解决具体问题的能力。如试题15、试题16、试题21，特别是16题要求学生灵活地应用欧姆定律并结合串并联电路的特点来解决这种动态电路问题。如果学生对知识的学习过于死板，处理这类题目就会特别困难。

（2）注重初高中知识衔接，重视数理联系。
近几年安徽省中考试卷与其它省市中考的最大亮点区别就是：

I．始终注重高初中物理知识的衔接。如今年中考中的第15题对弹簧振子的受力和运动进行分析；第20题中对滑动摩擦因数的计算；连续几年安徽省中考中都是以电源、电表的内阻等相关计算，而今年第21题则是对电流表进行改装的计算和分析，试题即没有超出考纲，又考查了欧姆定律、并联电路的分流特点；第22题不仅考查了学生应用凸透镜的特点进行成像作图，又考查了学生的推导能力，从而得出凸透镜成像时物距、像距、焦距三者之间的定量关系。上述试题都涉及到了高中物理的一些知识点，这些对学生的能力都有很高的要求和素养。

II．用数学知识解决物理问题，也是近几年安徽中考中一贯秉承的风格。大家常说，数学知识是学习物理的工具，没有一定的数学头脑是学不好物理的。2014年安徽省物理中考试题也充分体现到这一点，如实验题中的