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[!--downpath--]吉力【山西哈萨克自治区市级优秀班】
区域：山西-阿拉尔-博乐市
校区：博乐市第一中学
共1课时
第三节 大气浮力
1 教学目标
1.知识和技能
(1)通过观测和实验来检验大气浮力的存在。 能通过实例讲述大气压在生产、生活中的应用。
（2）能简述托里切利实验，说出标准大气压的顺序，并说出大气压随海拔高度变化的规律。
(3)了解大气压与海拔高度的关系以及液体沸点与气压的关系。
2.流程与技巧
(1)通过演示实验，培养中学生的观察和分析能力。
(2)通过托里拆利实验的学习，使中学生了解用液体浮力研究大气浮力的等效替代法。
(3)感知人类对大气浮力的帮助，培养中学生运用知识的能力。
3.情绪心态和价值观
（一）通过演示实验培养中学生的学习兴趣，激发中学生的求知欲。
(2)通过托里拆利实验的学习，培养中学生对科学的热爱。
（3）通过对大气浮力应用的了解，初步感受到化学与生活的密切联系，使中学生认识到化学及相关技术对社会发展和人类生活的影响。
2 学业状况分析
经过一个多学期的化学学习，高中生对这门学科有了简单的认识。 化学观察、实验、分析和归纳能力已初步发展。 他们还亲身体验了化学知识与人们生活生产的密切联系。 具有一定的兴趣和强烈的求知欲。 中学生希望班主任能够满足他们的好奇心和对新知识的渴求，希望有机会在老师的指导下锻炼和展示自己的能力，同时希望尝到学习成功的喜悦。 我们在教学中通过多项有趣的实验，在保护中学生学习兴趣的同时引导中学生，激发中学生探索新知识的勇气大气压强的应用实例，教会他们发现问题、提出问题、解决问题的能力，真正让中学生学有所成。学生是探究式学习的主角。
3 重点难点
教学重点：大气浮力的存在。
教学难点：大气压力的检测。
4 教学流程 4.1 第一学期教学活动 1【简介】有趣的实验
中学生活动：将燃烧的纸放入水疗发射器中，并迅速盖上软木塞。 观察实验现象。
活动2【活动】证明大气浮力的存在
中学生利用身边的材料来证明大气压的存在。 如：吸盘挂钩、真空罐、杯盖实验等。
活动三【活动】模拟马格德堡半球实验
将两个真空吸盘压在一起，让两个中学生向相反的方向拉，让中学生体验到大气压的存在和大小。
活动四【活动】大气压支撑火柱
中学生实验：将试管装满水，用手堵住试管口，倒置插入水槽，观察试管内的火柱。 思考：为什么试管里的水不下来？ 如果使用更长的试管，火柱的高度是多少？
活动五【活动】托里拆利实验的影响与激励
用spa射手更换试管，通过实验验证以下问题： 1、托里切利实验中如果玻璃管底部破了一个洞，水银会发生什么变化？ 2、托里切利实验中如果玻璃管内进入一些空气，水银柱的高度会变高变低？
活动六【活动】大气浮力的应用
大气浮力在中学生日常生活中有哪些应用？ 如：啤酒吸管、套管、手动加热装置。
第三节 大气浮力
课程设计课堂记录
第三节 大气浮力
1 第一学期教学活动 1【简介】有趣的实验
中学生活动：将燃烧的纸放入水疗发射器中，并迅速盖上软木塞。 观察实验现象。
活动2【活动】证明大气浮力的存在
中学生利用身边的材料来证明大气压的存在。 如：吸盘挂钩、真空罐、杯盖实验等。
活动三【活动】模拟马格德堡半球实验
将两个真空吸盘压在一起，让两个中学生向相反的方向拉，让中学生体验到大气压的存在和大小。
活动四【活动】大气压支撑火柱
中学生实验：将试管装满水，用手堵住试管口大气压强的应用实例，倒置插入水槽，观察试管内的火柱。 思考：为什么试管里的水不下来？ 如果使用更长的试管，火柱的高度是多少？
活动五【活动】托里拆利实验的影响与激励
用spa射手更换试管，通过实验验证以下问题： 1、托里切利实验中如果玻璃管底部破了一个洞，水银会发生什么变化？ 2、托里切利实验中如果玻璃管内进入一些空气，水银柱的高度会变高变低？
活动六【活动】大气浮力的应用
大气浮力在中学生日常生活中有哪些应用？ 如：啤酒吸管、套管、手动加热装置。
尹启斌点评秋明对学情分析的点评 雷优点评第一学期有趣的实验
标签： 3节、大气、浮力、教学、记录